一年級數學下冊數數數的組成二教案西師大版（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本課為西師大版一年級數學下冊數數數的組成部分，是學生進入小學階段后接觸的數學基礎知識之一。結合教學大綱、課程標準以及考試要求，本課旨在幫助學生掌握10以內數的計數、數的組成和十以內加減法，為后續(xù)學習打下基礎。在單元乃至整個課程體系中，本課內容是基礎，是后續(xù)學習的關鍵。核心概念包括數的概念、數的順序、數的組成等，技能包括數數、加減法運算等。學情分析：一年級學生正處于認知發(fā)展的初級階段，他們已具備一定的數數和生活經驗，但對數學概念的理解還處于感性階段。學生在生活經驗中可能已接觸過簡單的加減法，但缺乏系統(tǒng)性的學習。學生的認知特點表現(xiàn)為具體形象思維，對抽象的數學概念理解有一定難度。本課可能存在的學習困難包括對數的概念理解不清、數數順序混亂、加減法運算出錯等。教學目標與策略：本課教學目標包括：1.讓學生掌握10以內數的計數、數的組成和十以內加減法。2.培養(yǎng)學生的數感和運算能力。3.激發(fā)學生對數學的興趣。針對學情，教學策略如下：1.采用直觀、生動的教學方法，如實物操作、游戲等，幫助學生理解數的概念和運算規(guī)則。2.通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。3.注重個別差異，關注學生的學習困難，及時給予幫助和指導。4.設計層次分明的教學活動，滿足不同學生的學習需求。二、教學目標知識目標：說出10以內數的順序和計數方法。列舉并解釋10以內數的組成，理解“一”和“十”的關系。說出簡單的十以內加減法運算，并能正確計算出結果。能力目標：設計并完成簡單的數數和加減法練習題。通過操作學具，能夠自主探索數的組成和加減法運算的規(guī)律。在實際情境中，能夠運用所學知識解決簡單的數學問題。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數學學習的興趣，感受數學的趣味性和實用性。增強學生的自信心，鼓勵他們在遇到困難時堅持探索。培養(yǎng)學生的合作意識，在小組活動中學會傾聽和交流?？茖W思維目標：發(fā)展學生的觀察、比較和分類能力，通過操作活動培養(yǎng)抽象思維。培養(yǎng)學生邏輯推理和解決問題的能力，通過實際問題解決來提升思維水平。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在學習中嘗試不同的方法?？茖W評價目標：能夠對所學知識進行自我評價，識別自己的優(yōu)勢和不足。學會使用評價工具，如學具、練習題等，進行自我檢測。能夠接受他人的評價，并從中吸取經驗，改進學習方法。三、教學重難點教學重點：掌握10以內數的順序、組成以及加減法的基本運算規(guī)則。教學難點：理解“一”和“十”的關系，靈活運用數的組成進行加減法計算，克服學生因抽象思維不足而導致的計算錯誤。四、教學準備教師準備：制作包含10以內數概念、組成和加減法示例的多媒體課件，準備圖表、計數器等教具，以及相應的音頻視頻資料。學生準備：預習教材內容，準備畫筆、計算器等學習用具。教學環(huán)境設計：確保教室光線充足，提前規(guī)劃小組座位，設計黑板板書框架，以便于展示教學流程和重點內容。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.活動方案：教師通過展示一系列與日常生活相關的圖片，如水果、動物、交通工具等，引導學生進行數數活動。2.教師引導：“同學們，請看這些圖片，你能數出有多少個蘋果嗎？請和旁邊的同學一起數一數?！?.學生活動：學生根據圖片內容進行數數，并與同學交流結果。4.預期行為：學生能夠正確數出圖片中的物體數量，并能夠與同學進行簡單的交流。二、新授（35分鐘）1.教學任務一：認識10以內的數活動方案：教師展示10以內的數字卡片，引導學生認識數字110。學生跟隨教師一起讀出數字，并說出對應的物體名稱。教師通過游戲的方式，讓學生找出教室里與數字對應的物品。教師引導：“同學們，今天我們來學習新的數字。請看這個卡片上的數字，它代表什么？”“誰能告訴我，這個數字對應的物體是什么？”“請同學們一起讀出這個數字，并說出它的名稱?！睂W生活動：學生跟隨教師認識數字，并能夠正確讀出數字的名稱。學生能夠根據數字找到對應的物品。預期行為：學生能夠認識并正確讀出10以內的數字。學生能夠根據數字找到對應的物品。2.教學任務二：數的順序活動方案：教師通過展示數字卡片，引導學生按照順序排列數字。學生跟隨教師一起數數，并說出每個數字的順序。教師通過游戲的方式，讓學生在數數中鞏固數的順序。教師引導：“同學們，現(xiàn)在我們來學習數字的順序。請看這些卡片，你能按照順序排列它們嗎？”“誰能告訴我，這個數字在哪個位置？”“請同學們一起數數，并說出每個數字的順序?！睂W生活動：學生能夠按照順序排列數字卡片。學生能夠正確說出每個數字的順序。預期行為：學生能夠按照順序排列10以內的數字。學生能夠正確說出每個數字的順序。3.教學任務三：數的組成活動方案：教師通過展示數字卡片，引導學生理解數的組成。學生跟隨教師一起拆分數字，并說出每個數字的組成。教師通過游戲的方式，讓學生在拆分數字中鞏固數的組成。教師引導：“同學們，現(xiàn)在我們來學習數字的組成。請看這個數字，它由哪兩個數字組成？”“誰能告訴我，這個數字可以怎么拆分？”“請同學們一起拆分這個數字，并說出它的組成?！睂W生活動：學生能夠理解并拆分10以內的數字。學生能夠說出每個數字的組成。預期行為：學生能夠理解并拆分10以內的數字。學生能夠說出每個數字的組成。4.教學任務四：加減法運算活動方案：教師通過展示加減法算式，引導學生理解加減法運算的規(guī)則。學生跟隨教師一起進行加減法運算，并說出運算結果。教師通過游戲的方式，讓學生在運算中鞏固加減法。教師引導：“同學們，現(xiàn)在我們來學習加減法運算。請看這個算式，它是加法還是減法？”“誰能告訴我，這個算式的運算結果是多少？”“請同學們一起進行運算，并說出結果?！睂W生活動：學生能夠理解加減法運算的規(guī)則。學生能夠正確進行加減法運算。預期行為：學生能夠理解加減法運算的規(guī)則。學生能夠正確進行10以內的加減法運算。5.教學任務五：數的運用活動方案：教師通過展示實際問題，引導學生運用所學知識解決問題。學生跟隨教師一起分析問題，并運用加減法進行計算。教師通過游戲的方式，讓學生在解決問題中鞏固數的運用。教師引導：“同學們，現(xiàn)在我們來運用所學知識解決一個問題。請看這個問題，它需要我們做什么？”“誰能告訴我，這個問題需要用到哪些知識？”“請同學們一起分析這個問題，并運用加減法進行計算。”學生活動：學生能夠運用所學知識解決問題。學生能夠正確運用加減法進行計算。預期行為：學生能夠運用所學知識解決實際問題。學生能夠正確運用加減法進行計算。三、鞏固（5分鐘）1.活動方案：教師設計一些與新課內容相關的練習題，讓學生在規(guī)定時間內完成。學生獨立完成練習題，并舉手展示答案。教師對學生的答案進行點評和糾正。2.預期行為：學生能夠鞏固新課所學知識。學生能夠正確回答練習題。四、小結（5分鐘）1.活動方案：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結重點和難點。學生分享自己的學習心得和體會。教師對學生的分享進行點評和總結。2.預期行為：學生能夠回顧并總結本節(jié)課所學內容。學生能夠分享自己的學習心得和體會。五、當堂檢測（5分鐘）1.活動方案：教師設計一套包含數數、數的順序、數的組成、加減法運算等內容的檢測題。學生獨立完成檢測題，并提交給教師。教師對學生的檢測結果進行評價和反饋。2.預期行為：學生能夠通過檢測檢驗自己對新課內容的掌握程度。教師能夠了解學生對新課內容的掌握情況，為后續(xù)教學提供依據。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內容：完成課后練習題，包括數數、數的順序、數的組成和簡單的加減法運算。完成形式：學生獨立完成，書面形式。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對10以內數的認識，提高基本的計算能力。2.拓展性作業(yè)（面向大多數，應用知識）內容：設計一個簡單的購物場景，使用10以內的加減法進行價格計算。完成形式：學生以小組為單位，繪制購物場景圖，并標注價格和計算過程。提交時限：下周一。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生將數學知識應用于實際生活情境的能力，提高解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學有余力的學生選做，培養(yǎng)高階思維）內容：收集并整理關于數字的趣味故事或歷史知識，編寫一篇短文。完成形式：學生以書面報告或口頭報告的形式展示。提交時限：下月第三周。預期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)收集信息、整理資料和表達能力，以及創(chuàng)造性思維。七、教學反思1.教學目標達成情況本次教學目標基本達成，學生在數數、數的組成和加減法運算方面有了明顯的進步。但部分學生在數的順序和組成上仍存在混淆，需要進一步強化。2.教學環(huán)節(jié)與生成性問題在“數的組成”環(huán)節(jié)，學生的理解速度不一，個別學生難以跟上節(jié)奏。針對這一問題，我及時調整了教學策略，采用小組合作的方式，讓學生在互動中學習，提高了教學效果。此外，課堂中出現(xiàn)了學生自發(fā)提出關于數數規(guī)律的問題，這讓我意識到在教學中應更加關注學生的興趣和思考。3.教學得失與改進思路本次教學在資源運用上較為豐富，但部分教學活動的設計缺乏層次性，未能滿足不同學生的學習需求。未來教學中，我將更加注重作業(yè)分層設計，提供基礎性、拓展性和探究性作業(yè)，以滿足不同學生的學習目標。同時，我會加強對學生思維過程的引導，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。八、本節(jié)知識清單及拓展1.10以內數的順序：學生應掌握10以內數字的正確順序，包括從1數到10的連續(xù)性和遞增關系。2.數的認識：理解數字110的實際意義，能夠識別和書寫這些數字。3.數的組成：理解數字是由“一”和“十”組成的，并能識別一個數中的“一”和“十”各表示多少。4.數數的技能：能夠正確地數數，包括順數和倒數，以及從任意一個數字開始數到10。5.加減法運算：掌握10以內簡單的加法和減法運算規(guī)則，能夠進行基本的計算。6.數的比較：能夠比較兩個數的大小，并理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。7.數的分解：了解如何將一個數分解為兩個或更多的部分，例如將10分解為1和9。8.數的應用：能夠在簡單的實際情境中應用加減法，如購物、分享等。9.數學語言：掌握并能夠使用數學語言描述數數和計算過程。10.數學符號：了解并使用加號（+）和減號（）作為數學符號。11.解決問題的策略：學會使用策略解決問題，如試錯法、直接計算法等。12.數學與生活的聯(lián)系：認識到數學與日常生活的緊密聯(lián)系，提高對數學的興趣。13.數學思維：培養(yǎng)數學思維，包括邏輯推理、抽象思維和空間想象力。14.合作學習：