幼兒園小班生活自理能力培養(yǎng)教案一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)思路小班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽、動(dòng)作發(fā)展逐步完善的關(guān)鍵期，生活自理能力的培養(yǎng)是入園適應(yīng)與社會(huì)性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本次活動(dòng)圍繞“游戲化、情境化、生活化”的理念設(shè)計(jì)，把技能學(xué)習(xí)變成孩子喜歡的“闖關(guān)任務(wù)”，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中悟，逐步掌握穿衣、洗手、整理等基礎(chǔ)自理技能，同時(shí)萌發(fā)“自己的事情自己做”的自主意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能清晰辨別洗手、穿衣、整理玩具的基本步驟，理解“自理”對(duì)自身成長的意義。2.技能目標(biāo)：嘗試獨(dú)立完成穿脫簡(jiǎn)單衣物（如套頭衫、褲子）、七步洗手法、分類整理玩具，動(dòng)作協(xié)調(diào)性與準(zhǔn)確性逐步提升。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)自主完成任務(wù)的成就感，愿意主動(dòng)參與自我服務(wù)，萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備教具：卡通洗手步驟圖（貼于盥洗室）、穿衣步驟分解圖（配“伸伸手，鉆山洞”兒歌）、毛絨娃娃（帶簡(jiǎn)單衣物）、玩具分類筐（貼形狀/顏色標(biāo)簽）、“自理小勛章”（星星/花朵貼紙）。場(chǎng)景布置：設(shè)置“自理小達(dá)人闖關(guān)區(qū)”，包含“洗手站”“穿衣坊”“玩具整理屋”，用彩色拉花、氣球營造童趣氛圍。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備前期通過繪本《小熊自己穿衣服》《我會(huì)洗手》開展集體閱讀，激發(fā)模仿興趣。家長提前在家引導(dǎo)幼兒嘗試自理，用照片記錄過程（活動(dòng)中展示，增強(qiáng)自信心）。四、活動(dòng)過程（25-30分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“森林小衛(wèi)士的任務(wù)”（5分鐘）教師化身“森林村長”，播放輕快的森林音樂：“小動(dòng)物們遇到困難啦——小熊不會(huì)穿衣，小兔子洗手不干凈，小猴子玩具亂糟糟！我們能幫它們嗎？”幼兒領(lǐng)取“任務(wù)卡”（畫有洗手、穿衣、整理的簡(jiǎn)筆畫），變身“小衛(wèi)士”，開啟任務(wù)挑戰(zhàn)。（二）技能學(xué)習(xí)：“小衛(wèi)士技能課堂”（10分鐘）1.洗手小課堂：“七步洗手歌”教師結(jié)合步驟圖，邊說兒歌邊示范：“兩個(gè)好朋友，手碰手；你背背我，我背背你……”邀請(qǐng)幼兒模仿，用“泡沫寶寶抓細(xì)菌”游戲（搓手時(shí)說“抓住啦！”）強(qiáng)化細(xì)節(jié)。2.穿衣小課堂：“娃娃穿衣秀”教師用毛絨娃娃演示：“小衣服，鋪鋪平，小腦袋，鉆山洞（套頭）；左手伸，右手伸，提一提褲子！”邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試，用“魔法口令”（如“小手鉆山洞啦！”）提示，肯定進(jìn)步（“娃娃笑啦，你太厲害啦！”）。3.玩具整理小課堂：“玩具回家啦”展示雜亂玩具筐和分類筐（如圓形筐放積木），提問：“怎么送玩具回家？”引導(dǎo)幼兒觀察特征，嘗試分類。教師示范“輕輕拿，慢慢放”，用“玩具排排隊(duì)”游戲（“積木寶寶跳進(jìn)圓形小房子”）提升趣味。（三）實(shí)踐闖關(guān)：“自理小達(dá)人挑戰(zhàn)賽”（8分鐘）幼兒分成3組，依次闖關(guān)：第一關(guān)：洗手大作戰(zhàn)：按七步洗手法洗手，洗得規(guī)范的小組獲“清潔小勛章”。第二關(guān)：穿衣小能手：幼兒給自己穿脫外套，教師用“穿衣魔法棒”（彩帶）喝彩，記錄進(jìn)步。第三關(guān)：玩具整理師：3分鐘內(nèi)分類整理玩具，準(zhǔn)確整齊的小組獲“整理小勛章”。闖關(guān)時(shí)，教師用鼓勵(lì)語（“泡沫寶寶都被趕走啦！”“小衣服乖乖聽話啦！”）強(qiáng)化成功體驗(yàn)。（四）總結(jié)延伸：“小衛(wèi)士的榮譽(yù)時(shí)刻”（2分鐘）教師為幼兒頒發(fā)“自理小勛章”，邀請(qǐng)分享：“你幫了哪個(gè)小動(dòng)物？學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？”最后播放《我有一雙小小手》，幼兒帶勛章隨音樂做動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸（一）家園共育發(fā)放《“自理小能手”家庭任務(wù)卡》，建議家長：在家設(shè)置“自理小角落”（穿衣鏡、玩具架），用“任務(wù)打卡”（畫星星）記錄自主行為。開展“家庭自理小競(jìng)賽”（如和爸媽比賽穿襪子），照片反饋到班級(jí)群，形成互動(dòng)。（二）區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)角：投放紐扣玩具、系鞋帶教具，鞏固自理技能。語言區(qū)：投放自理主題繪本，鼓勵(lì)創(chuàng)編“我會(huì)自己做”的小故事。六、注意事項(xiàng)1.安全第一：洗手時(shí)提醒“輕開水龍頭，不玩水”；穿衣時(shí)關(guān)注動(dòng)作幅度，避免摔倒。2.分層指導(dǎo)：對(duì)動(dòng)作慢的幼兒，提供“穿衣輔助帶”（縫魔術(shù)貼）或簡(jiǎn)化任務(wù)，用“你已經(jīng)能套頭啦，再試試?yán)澴樱蠋煄湍阋幌隆惫膭?lì)。3.正向強(qiáng)化：不用“你怎么還不會(huì)”，多用“你今天比昨天快了很多”等具體表揚(yáng)，保護(hù)自信心。教案特色：以游