科目：語文主備人教師：授課時間：第二周星期2017年9月日單元（章節(jié)）課題必修五第二單元本節(jié)課題《歸去來兮辭》第四課時課標要求在教學過程中，應(yīng)加強對語言的品味和鑒賞，注重對“情”的理解和體會。三維目標1、學生總結(jié)全文的結(jié)構(gòu)，理清文章的脈絡(luò)，鞏固課文的內(nèi)容。2、學生完成《新新學案》26頁“文本層析”的六道選擇題并交流反饋。3、學生小組合作聯(lián)系課文內(nèi)容，連綴文中詞句形成對聯(lián)并展示。教材分析在朗讀中啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想，領(lǐng)略辭中表現(xiàn)的遺世獨立、心胸曠達的樂觀精神。學情分析學生結(jié)合以前所學及課文注釋，整理文言現(xiàn)象。教學重難點1、學生總結(jié)全文的結(jié)構(gòu)，理清文章的脈絡(luò)，鞏固課文的內(nèi)容。2、學生完成《新新學案》26頁“文本層析”的六道選擇題并交流反饋。3、學生小組合作聯(lián)系課文內(nèi)容，連綴文中詞句形成對聯(lián)并展示。提煉的課題學生在理解全文大意的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)靈活運用文句的能力。教學手段運用教學資源選擇例如：視頻、PPT、新新學案。教學過程環(huán)節(jié)學生要解決的問題或任務(wù)教師教與學生學教師個性化修改新課導入教師名言導入“落花無言，人淡如菊”，有人用這兩句話來形容陶淵明的作品和他的人格。同學們，你們覺得恰切嗎？陶淵明所形成獨特的人生狀態(tài)和精神對后來人產(chǎn)生了非常重要的影響。目標解讀明確本課學習目標出示本課時學習目標課堂檢查教師檢查學生三、四自然段的復習情況。教師針對一二自然段的文言現(xiàn)象，提出重點字詞解釋及用法抽查學生。歸納交流學生通過課文翻譯，完成《新新學案》26頁“文本層析”。教師抽學生解讀“文本層析”五道選擇題，其他學生可質(zhì)疑可糾錯，教師及時指正并給與評價。合作探究學生在熟悉全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過小組探究對文章的結(jié)構(gòu)進行分析，并形成板書，教師及時點撥并予以評價。教師提問：文章是按照什么線索安排文章內(nèi)容的？教師點撥：敘事線索和情感線索（1）學生小組內(nèi)討論，形成板書，組長在投影儀上展示成果。（2）其他小組針對展示的板書進行評價。（3）教師針對學生板書設(shè)計，進行指正。（4）教師展示：敘事線索抒情線索辭官歸田自責自寬（1）居室之樂田園生活庭院之樂自安自樂（2、3）勞作之樂出游之樂樂天安命樂天安命（4）合作探究學生熟讀全文，摘錄好詞好句，連綴文中詞句，形成對聯(lián)。小組交流并展示，評出最佳，教師予以評價。（1）小組成員摘錄好詞好句，討論并連綴成聯(lián)，將其工整謄寫下來。（2）各小組用投影儀進行展示，其他小組評點并糾錯。（3）教師在考慮意境的基礎(chǔ)上進行評價，肯定最佳對聯(lián)。（4）教師展示：課堂檢測內(nèi)容《歸去來兮辭》第三四自然