第三講病句的辨析和修改（講義教師版）-2026版語文統(tǒng)編版第三講病句的辨析和修改

任務(wù)一病句辨析六大考點(diǎn)

——牢記各種標(biāo)志，掌握語法語義

病句辨析的考查角度主要涉及六種病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

考點(diǎn)一語序不當(dāng)

語序不當(dāng)是語序不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的一類錯誤。

辨析語序不當(dāng)有兩種方法。

一是語感審讀法。憑借語感判斷句子語序是否恰當(dāng)。

二是語法分析法?？吹接卸鄬有揎椪Z的復(fù)雜語句時，應(yīng)仔細(xì)辨析是否存在修飾語位置不當(dāng)?shù)腻e誤；看到介詞、關(guān)聯(lián)詞時，應(yīng)注意是否存在關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)或邏輯關(guān)系混亂的問題；看到并列的詞語、短語或分句時，應(yīng)首先考慮是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。

常見的語序不當(dāng)類型主要有七種。

1．多項(xiàng)定語語序不當(dāng)

多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列：

①表領(lǐng)屬性的或表時間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。可簡記為：“屬"指(數(shù))”“動"形”“名"。另外，帶“的”的定語放在不帶“的"的定語之前。示例：花園里(領(lǐng)屬性的)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量詞)盛開的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰(名詞)花被人摘走了。

2．多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語排列順序一般是：

①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④表范圍或頻率的副詞；⑤表情態(tài)的形容詞或動詞；⑥表對象的介賓短語?？珊営洖椋骸澳?因)”“時"處”“范(頻)"情”“對"。示例：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))和他(對象)交談。

3．定語、狀語位置不當(dāng)

(1)定語誤放在狀語位置上。

示例：如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。

分析：“熱烈”應(yīng)作定語修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論"。

(2)狀語誤放在定語位置上。

示例：在職工代表大會上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。

分析：“明確”應(yīng)作狀語，修飾“提出”，而不是作定語，修飾“意見”。因此，應(yīng)把“明確"放在“提出”之前。

4．虛詞位置不當(dāng)

虛詞位置不當(dāng)，主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。

(1)副詞的位置不當(dāng)?！鞍?字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把"或“被”之前。

示例：如果把眼前的事情不趕快做完，就會耽誤后面的工作。

分析：“不"字應(yīng)移到“把”之前。

(2)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。在復(fù)句中，如果兩個分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個分句的主語不同，那么分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。

示例：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

分析：“不是……就是……"連接的兩個分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語之前，故“不是”應(yīng)該移至“質(zhì)量"之前。

5．并列短語位置不當(dāng)

在一個句子中，并列短語中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)?shù)膯栴}。

示例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。

分析：并列短語排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取"。

6．分句位置不當(dāng)

在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會造成分句間語序不當(dāng)。

示例：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。

分析：正確語序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”。

7．主客顛倒

句子表述的對象有主動者與被動者之分。出現(xiàn)“為……所……"使”“對"對于”等詞的語句，會涉及主客關(guān)系，若表達(dá)不好，就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。

示例：樂羊子妻的斷織、大詩人李白的“磨杵成針"等典故對我們耳熟能詳，告訴我們的正是一個“恒”字，持之以恒終有所成。

分析：這個例句犯了主客顛倒的毛病，應(yīng)該主對賓、人對物?！皩ξ覀兌炷茉?可改為“對于我們來說耳熟能詳”。

1下列各句都有語序不當(dāng)之處，請指出并改正。(12分)

(1)音樂家們用多樣的音樂形式，在過去的三十年里創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量作品。

辨析：多項(xiàng)定語語序不當(dāng)?！皟?yōu)秀的大量作品"應(yīng)改為“大量的優(yōu)秀作品”。(3分)

(2)偉大的人類建筑史上的藝術(shù)奇葩紫禁城是一顆璀璨的世界歷史文化遺產(chǎn)中的明珠。

辨析：多項(xiàng)定語語序不當(dāng)。“偉大的"修飾限定的是“藝術(shù)奇葩”，“一顆璀璨的"修飾限定的是“明珠”。應(yīng)將“偉大的"放到“藝術(shù)奇葩”的前面，將“一顆璀璨的"放到“明珠”的前面。(3分)

(3)這些一年多來受到城管中隊(duì)執(zhí)法人員無微不至關(guān)懷的老人今天到城管中隊(duì)所在地為表謝意送來錦旗一面。

辨析：多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)。句子的謂語是“送”，分析狀語部分“今天到城管中隊(duì)所在地為表謝意”可以看出，“為表謝意"是表目的的狀語，“今天”是表時間的狀語，應(yīng)把“為表謝意"放到“今天”的前面。(3分)

(4)由四川省歌舞劇院創(chuàng)作的、講述“懸崖村"發(fā)家致富故事的民族舞劇《大涼山的回響》，正式在錦城藝術(shù)宮公演。

辨析：多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)?！罢健北硇袨樘卣鳎霸阱\城藝術(shù)宮"表處所，兩者順序需要調(diào)換。(3分)

考點(diǎn)二搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)指句子主干成分之間或修飾成分與中心語之間不搭配。辨析搭配不當(dāng)主要有兩種方法。

一是主干檢查法。先將句子的附加成分去掉，提煉出主干(主、謂、賓)，看主、謂、賓搭配是否得當(dāng)；再看枝葉是否照應(yīng)。

二是標(biāo)志判斷法?？匆娋渲杏袛?shù)量詞，檢查其是否與中心詞搭配不當(dāng)；看見句中有雙面詞，檢查是否有前后不對應(yīng)的問題；看見“是”字句，檢查是否有動賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴}；看見句中有關(guān)聯(lián)詞，檢查關(guān)聯(lián)詞是否搭配不當(dāng)。

常見的搭配不當(dāng)類型有以下幾種：

1．主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語不能用來陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。

示例：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。

分析：“速度"不能“擴(kuò)大”，多主語和單一謂語不能完全搭配，可在“速度"后加上“仍然在不斷加快”，并將“與"改為逗號。

2．動賓搭配不當(dāng)

(1)當(dāng)謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn)時，賓語中心語往往會和前面的謂語動詞不搭配。

示例：成千上萬的志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會的理想。

分析：謂語動詞“完成”與賓語中心語“理想"不搭配，應(yīng)將“完成”改為“實(shí)現(xiàn)"。

(2)當(dāng)一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時，其中的一個賓語常會和這個謂語動詞搭配不當(dāng)。

示例：中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭端，航母的投入使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。

分析：“增大"與“籌碼”不搭配，應(yīng)去掉“籌碼和"。

3．主賓搭配不當(dāng)

(1)同一個句子的主賓搭配不當(dāng)。

示例：“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。

分析：句子的主干是“‘全民閱讀’活動是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。

(2)在前面句子中搭配恰當(dāng)，但在后面句子中則改換了主語，致使主賓搭配不當(dāng)。

示例：當(dāng)今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個經(jīng)濟(jì)全球化的時代。

分析：“是一個經(jīng)濟(jì)全球化的時代”的主語換成了“這個時代”，致使原句中的主語“世界”與賓語“時代"主賓搭配不當(dāng)。

4．動補(bǔ)搭配不當(dāng)

示例：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。

分析：一動與多補(bǔ)不能完全搭配，“打掃”和“整整齊齊"不搭配，可在“整整齊齊”前加上“把桌椅擺放得"。

除了常規(guī)的動補(bǔ)搭配不當(dāng)，本類型還涉及“減少”“降低"縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍"只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說減少更多倍了。呂叔湘、朱德熙主編的《語法修辭講話》中說：“說到減少，向來的習(xí)慣只說減少幾分之幾，不說減少幾倍。"

示例：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。

分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只能用分?jǐn)?shù)或幾成，應(yīng)將“一倍”改為“二分之一"。

5．修飾語與中心語搭配不當(dāng)

主要指修飾語或限制語在中心語前面的表達(dá)上不符合習(xí)慣或不符合事理的現(xiàn)象。

(1)定語和中心語搭配不當(dāng)。

示例：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。

分析：“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，應(yīng)將“優(yōu)?！备臑椤柏S富"。

(2)狀語和中心語搭配不當(dāng)。

示例：要掌握走私犯活動的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊他們。

分析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識別”，應(yīng)將“穩(wěn)準(zhǔn)狠”改為“更好"。

6．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象，如“只有”和“才"、“只要”和“就"、“不但不”和“反而"等，如果不是和相應(yīng)對象搭配，則會犯搭配不當(dāng)?shù)腻e誤；有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是"搭配表并列，與“就是”搭配表選擇。命題者有時就利用搭配情況來設(shè)置錯例。

示例：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守法律法規(guī)。

分析：“無論"與“和”不搭配，應(yīng)將“和"改為“還是”。

7．一面與兩面搭配不當(dāng)

兩面詞是指一個詞語兼有相反的兩方面意思，因?yàn)槠浔磉_(dá)的是不固定的兩個方面的意思，所以它一般要求語句的上下文應(yīng)有與之相照應(yīng)的詞語或語義，否則會造成語義上的不對稱。主要特點(diǎn)：句子前面(或“后面")出現(xiàn)兼有一正一反兩方面意思的詞語(如“成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無”等)，后面(或“前面")卻只有表示一方面意思(或“正”或“反")的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。

示例：旅游市場價格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個別品種價格上漲過快?？磥?，能否保證“高價高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。

分析：兩面對一面，應(yīng)將“能否"改為“要”。

值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否"等兩面詞時，也要認(rèn)真分析，如下面的句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”。

示例：對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。

分析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但可作正反理解，即“工程的質(zhì)量"有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。

“一面與兩面搭配不當(dāng)”也可歸類到“考點(diǎn)六不合邏輯"中。

2下列各句都有搭配不當(dāng)之處，請指出并改正。(12分)

(1)從《見字如面》《中國詩詞大會》到《經(jīng)典詠流傳》，這類將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的文化節(jié)目，贊不絕口，圈粉無數(shù)。

辨析：句子主干是：節(jié)目贊不絕口，圈粉無數(shù)。由此可知，該句主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)將“贊不絕口”改為“令人贊不絕口"。(3分)

(2)當(dāng)前，個別企業(yè)已經(jīng)首開軟性制造的先河，中國應(yīng)當(dāng)抓住制造業(yè)軟性變革的歷史機(jī)遇和制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，為中國經(jīng)濟(jì)開辟更廣闊的發(fā)展空間。

辨析：句子主干是：企業(yè)首開先河，中國應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇和轉(zhuǎn)型升級。第二個分句中的謂語“抓住”與賓語“機(jī)遇"搭配，但與另一個賓語“轉(zhuǎn)型升級”不搭配。應(yīng)在“制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級"前加上“推動”，并把“和"改為逗號。(3分)

(3)目前，芯片行業(yè)是國內(nèi)產(chǎn)品需求增長非?？?、技術(shù)水平與海外差距又非常大的階段，芯片行業(yè)想要實(shí)現(xiàn)趕超，就離不開國家的大力支持。

辨析：句子主干是：芯片行業(yè)是階段，芯片行業(yè)想要實(shí)現(xiàn)趕超，離不開支持。第一個分句中的主語“芯片行業(yè)”和賓語“階段"不搭配。應(yīng)把“階段”改為“行業(yè)”，或者把“國內(nèi)產(chǎn)品需求”前的“是"改為“處于”。(3分)

(4)如果沒有一群教學(xué)水平較高的教師隊(duì)伍，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)中學(xué)無疑就是紙上談兵，辦讓人民滿意的教育更是癡心妄想。

辨析：定語與中心語搭配不當(dāng)?！耙蝗?與“隊(duì)伍”搭配不當(dāng)，一般說“一群人"或“一支隊(duì)伍”。應(yīng)把“一群"改為“一支”。(3分)

考點(diǎn)三成分殘缺或贅余

除無主句、獨(dú)詞句和省略句外，按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)范，句子必須具備的語法成分卻不具備，就是句子的成分殘缺。分析成分殘缺或贅余主要有三種方法。

一是語感審讀法。通讀句子，從語感上判斷整個語句是否存在殘缺或贅余的現(xiàn)象。

二是語法分析法。通過分析主干和枝葉看句子是否存在殘缺或贅余的現(xiàn)象。

三是標(biāo)志判斷法。看見介詞，要檢查是否因?yàn)E用介詞(“通過"經(jīng)過”“由于"為了”“隨著"等)而造成主語殘缺；看見句中有“否則”，要檢查語意是否重復(fù)；看見定語過長的句子，要檢查動詞是否帶有賓語。

常見的成分殘缺或贅余類型有以下幾種：

(一)四種成分殘缺

1．主語殘缺

(1)濫用介詞造成主語殘缺。在辨析語病時，“介詞當(dāng)頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對"從”“通過"經(jīng)過”“由于"根據(jù)”等介詞放在句首時，一定要看看是否造成了主語殘缺。

示例：通過這次科技成果展覽，使我們了解到我國已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。

分析：“通過……，使……"造成主語缺失。應(yīng)該刪去“使”，讓“我們"充當(dāng)句子的主語；或者刪去“通過”，讓“科技成果展覽"充當(dāng)句子的主語。

(2)偏正短語中中心語殘缺，造成主語殘缺。

示例：課堂教學(xué)低效，一直未得到解決。

分析：“課堂教學(xué)低效”后面缺少充當(dāng)主語的中心語，應(yīng)在其后補(bǔ)上“的問題"。

(3)濫用省略，使分句中的主語殘缺。

示例：搶險突擊隊(duì)的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。

分析：“把她送回家休息”的主語是“大家”，此處是不能省的，應(yīng)加上；“蘇醒后又偷偷上了大堤”的主語是“她”，應(yīng)在“蘇醒”之前加上“她"。

2．謂語殘缺

(1)句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。

示例：經(jīng)過幾十年的努力，我國已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和檢測地球同步通信衛(wèi)星的能力。

分析：謂語殘缺，應(yīng)該在“已經(jīng)”之后加上謂語“具備"。

(2)缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞。

示例：我市最近發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。

分析：謂語殘缺，缺少與賓語“工作”呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“建立"前加“完成”。

3．賓語殘缺

(1)動詞的賓語殘缺。

示例：學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。

分析：謂語動詞“掌握"缺少賓語，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識"或“的技能”。

(2)介詞的賓語殘缺。

示例：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。

分析：“在"是介詞，需要與賓語搭配，應(yīng)在“形象”之后加上“方面"。

4．虛詞殘缺

缺少必要的附加成分就會造成句子表意不嚴(yán)密、前后不照應(yīng)的情況。缺少介詞也會造成句子不通順。

示例：聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”，是促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高對家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。

分析：缺少介詞，“促使"前應(yīng)加上“為了”。

(二)五種成分贅余

1．主語贅余

示例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。

分析：前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”多余，應(yīng)刪去“他們"。

2．謂語贅余

示例：為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語文大辭典》編委會躬耕修典編纂三個春秋。

分析：謂語贅余，應(yīng)刪去“編纂”。

3．賓語贅余

示例：很多廣告的真實(shí)性讓人懷疑，例如某種口服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需要打一個問號。

分析：“智商"與“能力”重復(fù)贅余，應(yīng)刪去“能力"。

4．附加成分贅余

示例：時光的流逝不能讓我淡去對故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。

分析：“愈發(fā)”與“彌"語義重復(fù)，應(yīng)刪去“愈發(fā)”。

5．表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列造成重復(fù)

示例：春節(jié)期間，我國公民出境游人數(shù)約615萬，同比增幅近7%，其中團(tuán)隊(duì)游客人數(shù)約37.4萬左右，同比上漲2.5%。

分析：成分贅余，可刪去“約37.4萬左右"中的“約”或“左右"。

【拓展積累】

下面是生活中經(jīng)常遇到的成分贅余形式：

①親眼目睹

②付諸于實(shí)踐

③這其中

④互相廝打

⑤正方興未艾

⑥國際間

⑦免費(fèi)贈送

⑧過慮的想法

⑨報刊雜志

⑩仔細(xì)端詳

過高的奢望

德育教育

偶然邂逅

渾身遍體鱗傷

感激涕零的淚水

衛(wèi)生潔具

人民生靈涂炭

真知灼見的意見

懸殊很大

切忌不要違規(guī)

難言之隱的苦衷

十分罕見

被人貽笑大方

涉及到中日關(guān)系

我的拙見

生活安居樂業(yè)

三十個蕓蕓眾生

隨便茍同

更加變本加厲

目前的當(dāng)務(wù)之急

過分苛求

大家眾所周知

心里耿耿于懷

先進(jìn)楷模

格外明凈多了

每個學(xué)生人手一本

凱旋而歸

沒想到受到不虞之譽(yù)

誕辰100周年紀(jì)念日無故曠課

責(zé)任責(zé)無旁貸

忍俊不禁地笑起來

3下列各句都有成分殘缺或贅余之處，請指出并改正。(12分)

(1)由于敵人此番的強(qiáng)勢進(jìn)攻，使我軍再一次失去了218高地，戰(zhàn)略形勢對我軍極其不利。

辨析：成分殘缺，“由于……，使……”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪掉“由于"或“使”。(3分)

(2)《沁園春·長沙》上片寫景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰。

辨析：“提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰"成分殘缺，“提出”缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加“的問題"。(3分)

(3)朋友圈打卡可以形成一個被監(jiān)督的氛圍，借助他人的點(diǎn)贊鼓勵，自己獲取繼續(xù)堅(jiān)持的動力，進(jìn)而形成良好習(xí)慣和行為規(guī)范。

辨析：“自己獲取繼續(xù)堅(jiān)持的動力”前缺少兼語句動詞“使”，致使該句謂語殘缺，應(yīng)在“自己”前加“使"。(3分)

(4)有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手法或表達(dá)技巧含蓄地描寫出來。

辨析：“表達(dá)技巧”包括“修辭手法”，概念包含贅余，應(yīng)刪去“修辭手法或”。(3分)

考點(diǎn)四結(jié)構(gòu)混亂

對結(jié)構(gòu)混亂的檢查可采用以下兩種方法：

一是語法分析法。找出句子的主干，看成分間的組合與搭配，看語句是一個句子還是兩個不完整的句子粘連在一起，有沒有共用成分。

二是造句類比法。根據(jù)病句的結(jié)構(gòu)，再找一個相對簡單的語句，進(jìn)行類比，也可以發(fā)現(xiàn)這類語病。

常見的結(jié)構(gòu)混亂類型有句式雜糅、藕斷絲連、中途易轍三種。

1．句式雜糅

句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。

常見的句式雜糅的形式有兩種。

(1)一句話使用兩種結(jié)構(gòu)，造成結(jié)構(gòu)混亂。比如“都……不可"是“都……”和“非……不可"兩種結(jié)構(gòu)雜糅而成。又如“被……束縛下”是“被……束縛"和“在……束縛下”兩種結(jié)構(gòu)糅合而成，這兩種結(jié)構(gòu)在一個句子中只能保留一個。

(2)兩事合說，顧此失彼。

示例：依托海量的普查成果，我國建成了包括中國重要地理國情要素、遙感影像及其他相關(guān)內(nèi)容組成的地理國情數(shù)據(jù)庫。

分析：“包括中國重要地理國情要素、遙感影像及其他相關(guān)內(nèi)容組成"一句是由“包括中國重要地理國情要素、遙感影像及其他相關(guān)內(nèi)容(在內(nèi))”“(由)中國重要地理國情要素、遙感影像及其他相關(guān)內(nèi)容組成"兩個句子糅合而成，可以把“包括”改為“由"或者把“組成”改為“在內(nèi)"。

【拓展積累】

下面列舉試卷中經(jīng)常考查的句式雜糅的形式(括號內(nèi)為正確形式)：

①是由于……決定的(是由……決定的/是由于……)

②是為了……為目的的(是為了……/是以……為目的的)

③他的死是為了……而死的(他的死是為了……/他是為了……而死的)

④深受……所歡迎(深受……歡迎/為……所歡迎)

⑤變得分外……多了(變得分外……/變得……多了)

⑥靠的是……取得的(靠的是……/是靠……取得的)

⑦……的原因，是因?yàn)椤?……的原因是……/……是因?yàn)椤?

⑧……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要是……所致)

⑨是由于……的結(jié)果(是由于……/是……的結(jié)果)

⑩關(guān)鍵的問題是……在起決定作用(關(guān)鍵的問題是……/是……在起決定作用)

關(guān)鍵在于……是十分重要的(關(guān)鍵在于……/……是十分重要的)

經(jīng)過……下(經(jīng)過……/在……下)

由于……下(由于……/在……下)

對于……問題上(對于……問題/在……問題上)

對于……看來(對于……來說/在……看來)

大多是以……為主(大多是……/以……為主)

以……即可(以……為宜/……即可)

有……組成(有……/由……組成)

成分是……配制而成的(成分是……/是由……配制而成的)

本著……為原則(本著……原則/以……為原則)

借口……為名(借口……/以……為名)

打著……為幌子(打著……的幌子/以……為幌子)

并非是……(并非……/并不是……)

聽到……的噩耗傳來(聽到……的噩耗/……的噩耗傳來)

如果有一天……的時候(如果有一天……/當(dāng)……的時候)

確保……奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)(確?！?為……奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ))

是設(shè)在……舉行的(設(shè)在……/是在……舉行的)

就其……方面(就……而言/在……方面)

應(yīng)該……較為安全(應(yīng)該……/……較為安全)

2．藕斷絲連

此類語病的特點(diǎn)是把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句話的開頭，把兩句話硬湊成一句話。

示例：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

分析：“民間力量”作賓語，整個句子的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用"部分，又使“民間力量”作了主語，整個句子的結(jié)構(gòu)藕斷絲連。可在“無可替代"前加“的”。

3．中途易轍(偷換主語)

中途易轍，就是表達(dá)句意時，前一個分句沒有說完，而后一個分句又更換了主語，造成表意混雜。

示例：各大媒體在紛紛報道黨中央“打老虎"的實(shí)際行動后，許多貪官污吏開始惶惶不可終日，妄圖通過各種途徑逃避打擊。

分析：“各大媒體在紛紛報道……后”一句只出現(xiàn)了主語“各大媒體"與介賓結(jié)構(gòu)“在紛紛報道……后”，而后一分句又陳述另外一件事“許多貪官污吏……”，前一分句沒有說完，而后一分句又更換了主語，造成中途易轍?？蓪ⅰ案鞔竺襟w”放到“在"之后。

4下列各句都有結(jié)構(gòu)混亂之處，請指出并改正。(9分)

(1)“緊抓優(yōu)勢，聚焦特色”是成為江西經(jīng)濟(jì)增速一度超越有多重國家級戰(zhàn)略疊加的天津的原因。

辨析：“是成為……的原因"句式雜糅，應(yīng)刪掉“成為”。(3分)

(2)越調(diào)成為稀有劇種中影響輻射全國的藝術(shù)形式，得益于表演大師申鳳梅的精湛藝術(shù)是關(guān)鍵。

辨析：“得益于……是關(guān)鍵”，雜糅了“得益于……”和“……是關(guān)鍵"兩種結(jié)構(gòu)，可刪掉“是關(guān)鍵”。(3分)

(3)研發(fā)過程中，中核集團(tuán)基于我國三十余年核電站科研、設(shè)計(jì)、建造、調(diào)試、運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)和近年來核電研究領(lǐng)域的最新成果為基礎(chǔ)不斷發(fā)展。

辨析：“基于……為基礎(chǔ)"是“基于……”和“以……為基礎(chǔ)"兩種結(jié)構(gòu)的雜糅，兩種句式選擇其一即可。(3分)

考點(diǎn)五表意不明

表意不明包括兩種情況。一是“費(fèi)解”，即一句話表達(dá)出來，不能讓人明白講了什么；二是“歧義”，即一句話有兩種或兩種以上的理解。不管是“費(fèi)解”還是“歧義”，都是表達(dá)不明白、不清楚的表現(xiàn)。辨析表意不明有兩種方法。

一是區(qū)分真假歧義句。真歧義句是指一句話既能這樣理解，又能那樣理解。假歧義句是指有的句子就局部看具備了歧義句的特征，但在具體的語言環(huán)境中不會讓人產(chǎn)生不同的理解。

二是辨明表意不明詞。句中出現(xiàn)代詞，數(shù)量詞，多音、多義詞，既可作介詞又可作連詞的“和”等就要考慮是否造成歧義。

常見的表意不明類型有以下幾種：

1．指代不明

示例：這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標(biāo)志著我國大型商用飛機(jī)的研制已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平。

分析：“這位"既可以指前方記者，也可以指專家。

2．修飾兩可造成歧義

示例：三個廠的領(lǐng)導(dǎo)聚集在一起對這一突如其來的問題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，最后決定暫緩召開新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會。

分析：句中的“三個”可以理解為修飾“廠”，那么會有“三個廠”的意思；也可以理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，則有“一個廠的三個領(lǐng)導(dǎo)”的意思。

3．多義詞(短語)造成歧義

示例：許多歐洲國家看不上全美職業(yè)籃球賽。

分析：“看不上"有兩種解釋，一是“看不到”，二是“看不起"。

4．停頓不明

示例：本月3日和10日下午，參加“高新技術(shù)科技會”的代表視察了高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。

分析：“3日和10日下午"可停頓為“3日和10日/下午”或“3日/和10日下午"。

5．詞性不同帶來多種理解

句子中某個字詞可以作多個詞性處理，可能產(chǎn)生歧義。

示例：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。

分析：“前”作名詞，表以前之意，指本月15日之前；“前"作動詞，表往前走之意，指只能在本月15日這一天去縣里匯報。

5下列各句都有表意不明之處，請指出并改正。(9分)

(1)著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒想到自己會在七十大壽剛過不久，在一個陽光照耀的正午失足跌入6米深的井里。

辨析：表意不明?！爸教鞂＜摇笔恰傲簡⒊?的定語還是“梁思禮”的定語，不明確。可將“著名航天專家梁啟超之子梁思禮"改為“著名航天專家梁思禮是梁啟超之子，他……”。(3分)

(2)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部25日表示，美國某公司提供的10億元將用于解決河北省和遼寧省部分區(qū)縣養(yǎng)殖生物以及渤海天然漁業(yè)資源損害賠償、補(bǔ)償問題，地方政府部門將組織做好資金發(fā)放工作。

辨析：表意不明?！昂颖笔『瓦|寧省部分區(qū)縣"停頓不明導(dǎo)致表意不明，有歧義。應(yīng)改為“河北和遼寧兩省的部分區(qū)縣”。(3分)

(3)中國的文化復(fù)興到底是要重新審視中華傳統(tǒng)文化，還是像當(dāng)年歐洲“與風(fēng)暴來臨前的中世紀(jì)徹底決裂"一樣對傳統(tǒng)文化進(jìn)行實(shí)質(zhì)性批判？答案是肯定的。

辨析：對疑問的回答不明。句中答案肯定的究竟是什么，語意不明。(3分)

考點(diǎn)六不合邏輯

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。辨析不合邏輯的方法主要有三種。

一是語感審讀法。通讀句子，從語感上判斷整個語句是否存在不合邏輯的現(xiàn)象。

二是邏輯分析法。分析句子的邏輯關(guān)系是否合理。

三是標(biāo)志判斷法。看多個并列的概念是否清楚，看多重否定中的否定是否有誤，看是否強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞語，看一些表示范圍、判斷、程度、否定意義的詞語是否自相矛盾。

常見的不合邏輯類型有以下幾種：

1．概念混亂

(1)具有包含(從屬)關(guān)系或交叉關(guān)系的概念并列不當(dāng)。

互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會出現(xiàn)概念間包含或交叉的錯誤現(xiàn)象。

示例：“五大道歷史體驗(yàn)館"項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。

分析：不合邏輯，“歷史圖片”“歷史物品"都是“歷史資料”，三者并列不當(dāng)。

(2)并列的詞語不全屬于收束語。

示例：社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動。

分析：“拼圖"屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，都不屬于“體育活動"。

2．自相矛盾

示例：近年來，生態(tài)保護(hù)意識漸入人心，所以當(dāng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時，一些地方在權(quán)衡之后往往會選擇前者。

分析：不合邏輯，既然“生態(tài)保護(hù)意識漸入人心”，“一些地方在權(quán)衡之后往往會選擇前者"明顯與前文語境矛盾，“選擇前者”應(yīng)改為“選擇后者"。

3．否定失當(dāng)

示例：一項(xiàng)好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。

分析：“提防不被念歪”應(yīng)去掉“不"。

4．強(qiáng)加關(guān)系

示例：該集團(tuán)的資金大都是向外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大。

分析：前后非轉(zhuǎn)折關(guān)系，“然而”使用不當(dāng)，應(yīng)刪掉“然而"。

5．不合事理

不合事理是指句子表達(dá)的內(nèi)容與客觀事實(shí)不符，與事理情理相?；蜻^于絕對等，有違真實(shí)性原則，不能使人信服。

示例：萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。

分析：既然“繁星滿天”，又怎會有“一輪明月"？這明顯不合事理。

6下列各句都有不合邏輯之處，請指出并改正。(12分)

(1)對于這種不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)予以嚴(yán)厲打擊。

辨析：不合事理。試想誰會“不擇手段”地“仿造偽劣產(chǎn)品"呢？應(yīng)將“仿造”改為“制造”，或?qū)ⅰ皞瘟印备臑椤皟?yōu)質(zhì)"。(3分)

(2)日前，講述了聞一多鮮為人知的故事的《聞一多傳》將由人民出版社出版，其作者聞黎明是聞一多的長孫。

辨析：“日前”，表示過去的時間、幾天前，與“將"矛盾，可刪去“將”。(3分)

(3)老年人購買保健品上當(dāng)受騙的事屢見不鮮，所以不法分子利用老年人注重養(yǎng)生的心態(tài)，變著花樣設(shè)套，不但造成老年人經(jīng)濟(jì)損失，甚至危害其身體健康。

辨析：強(qiáng)加關(guān)系。從“所以"看，該復(fù)句是因果關(guān)系，但從邏輯的角度分析，“變著花樣設(shè)套”的原因應(yīng)是“老年人注重養(yǎng)生”，而不是“老年人購買保健品上當(dāng)受騙的事屢見不鮮”。應(yīng)刪掉“所以"。(3分)

(4)如果沒有一種主流的、共有的、強(qiáng)有力的人類價值觀或普世道德出現(xiàn)，技術(shù)進(jìn)階不僅不意味著人類社會沒有進(jìn)步，反而意味著人類社會在倒退或毀滅。

辨析：否定失當(dāng)?！凹夹g(shù)進(jìn)階不僅不意味著人類社會沒有進(jìn)步”否定失當(dāng)，應(yīng)刪掉第二個否定詞“沒有"。(3分)

任務(wù)二病句修改五種方法

——讀懂句子本意，進(jìn)行針對修改

1．增(成分殘缺的)

例如，“食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩”一句，“改善"缺少賓語中心語，可以在“缺乏”后加“的狀況"。

2．刪(多余的)

例如，“中國有超過300多萬平方公里的遼闊海域，還有眾多的內(nèi)陸水域，水下文化遺產(chǎn)豐富，這些遺產(chǎn)在整個文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)中占有重要地位”一句，“超過"和“多”重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個。

3．換(用詞不妥當(dāng)?shù)?

例如，“在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評"一句，“挑起”和“任務(wù)"搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“挑起……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)"。

4．簡(修改使簡要)

例如，“清晨7時，重慶的天空微微發(fā)亮，參加重慶馬拉松賽的運(yùn)動員已陸續(xù)趕到比賽的起點(diǎn)南濱公園”一句，為了表達(dá)簡潔，應(yīng)刪除“重慶的"或后一個“重慶”。

5．調(diào)(不搭配、不照應(yīng)的)

例如，“孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動放棄跳傘機(jī)會，有效避免了更大損失"一句，“多次”應(yīng)修飾“主動放棄”，所以要調(diào)到“主動放棄”前。

7(2024·全國甲卷T20)文中標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(4分)

①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、湖泊，⑤你就算真正了解天山了。

答：(1)語句：②；修改為：“能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬象的全景圖"。(2)語句：③；修改為：“圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、盆地、雪峰”。(找出序號1分，修改正確1分)

解析：第一步，讀懂句子。了解天山要熟悉它的全景。第二步，確定病癥。第一處序號②，“包羅萬象"形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有，一般用來修飾語句中的名詞性成分，而不用作狀語修飾動詞性成分，在相關(guān)語句中，“包羅萬象”修飾的應(yīng)該是“全景圖”，表明在全景圖上該有的內(nèi)容全都有。第二處序號③，指示代詞“任何”意思是“不論什么”，如果要表示“所有、全部”的意思，單用“任何"是不夠的，通常需要有“都”“也"等作為呼應(yīng)。第三步，進(jìn)行修改。序號②應(yīng)把“能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖”修改為“能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬象的全景圖"；序號③把“任何”刪掉或改為“所有"。

課時作業(yè)40

時間：40分鐘分值：44分

1．(2025·湖南常德聯(lián)考)下面文段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，將修改后的語句填在橫線上，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)

①林徽因曾說：“中國建筑史如同一部偵探小說?！雹谌缃穹_這部小說，你會發(fā)現(xiàn)主線故事必定發(fā)生在山西。③山西現(xiàn)有元代以前木結(jié)構(gòu)古建筑遺存495座，約占全國的85%。④站在山西古建的時空里，⑤可見歷史留下的蛛絲馬跡愈發(fā)清晰。⑥有越來越多的年輕人，尋到了這部偵探小說的線索。

答：③山西現(xiàn)有元代以前木結(jié)構(gòu)古建筑495座，約占全國的85%。⑤可見歷史留下的蛛絲馬跡。(每指出序號并改對一處2分)

解析：③成分贅余，“有"與“遺存”語義重復(fù)，刪除“遺存"。⑤結(jié)構(gòu)雜糅，“可見”與“愈發(fā)清晰"雜糅，由“站在山西古建的時空里”可知，本句主語是人，所以刪除“愈發(fā)清晰"。

2．(2025·廣東廣州綜合測試)文中標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)

假幸福真孤獨(dú)，沉迷短視頻損害心理健康。①與其他上癮現(xiàn)象類似，②短視頻成癮者也體現(xiàn)出與家人朋友疏離、人際關(guān)系沖突等種種病態(tài)現(xiàn)象。③沉迷于短視頻中的喜怒哀樂，④如同追逐夢幻泡影，⑤指尖余溫尚存，⑥幸福且一觸即散。短視頻富含的情緒價值好比糖，讓受眾甜在一時，成癮后卻可能苦在長遠(yuǎn)。良莠不齊的內(nèi)容、泛娛樂化的傾向，聯(lián)手沖擊著人們對主流文化和價值觀的認(rèn)同。

答：②將“體現(xiàn)”改為“表現(xiàn)"。⑥將“且”改為“卻"。(每指出序號并改對一處2分)

解析：②“體現(xiàn)出與家人朋友疏離、人際關(guān)系沖突等種種病態(tài)現(xiàn)象”中，“體現(xiàn)出……現(xiàn)象"動賓搭配不當(dāng)，故可把“體現(xiàn)”改為“表現(xiàn)"。⑥“幸福且一觸即散”中，“且"關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，由前文“指尖余溫尚存”可知，前后句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)把“且"改為“卻”。

3．(2024·河南部分學(xué)校模擬)文中標(biāo)序號的部分有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(6分)

①應(yīng)對三伏天的高溫天氣，②要做到首先盡量避免在高溫時段外出，③特別是每天11時到16時。④室內(nèi)空調(diào)溫度也要避免不要開得過低。⑤出差、旅游時可適當(dāng)攜帶人丹、十滴水、清涼油和防暑藥品，⑥遇有身體不適時使用?！靶撵o自然涼”，平心靜氣，規(guī)律睡眠，不要熬夜，一定能夠安然度過三伏天。

答：②改為“首先要做到盡量避免在高溫時段外出”。④改為“室內(nèi)空調(diào)溫度也不要開得過低"或“室內(nèi)空調(diào)溫度也要避免開得過低”。⑤改為“出差、旅游時可適當(dāng)攜帶人丹、十滴水、清涼油等防暑藥品"。(每指出序號并改對一處2分)

解析：②處，語序不當(dāng)，改為“首先要做到盡量避免在高溫時段外出”。④處，“避免"和“不要”否定失當(dāng)，不合邏輯，改為“室內(nèi)空調(diào)溫度也不要開得過低"或“室內(nèi)空調(diào)溫度也要避免開得過低”。⑤處，并列不當(dāng)，不合邏輯，“人丹、十滴水、清涼油"和“防暑藥品”不是并列關(guān)系，而是從屬關(guān)系，應(yīng)改為“出差、旅游時可適當(dāng)攜帶人丹、十滴水、清涼油等防暑藥品"。

4．(2025·山東標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力測試)文中畫橫線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)

文字、造紙術(shù)、印刷術(shù)，當(dāng)人類文明的三個偉大成果在同一時空不期而遇，現(xiàn)代意義上的書籍便橫空出世。它既是文明相互作用和不斷累積的產(chǎn)物，同時又肩負(fù)著傳承文明的巨大使命。因此，讀書變成人類生活的重要組成部分。文明，如涓涓細(xì)流匯成了一瀉千里的奔騰江河。

答：它既是文明不斷累積和相互作用的產(chǎn)物，同時又肩負(fù)著傳承文明的重大使命。(每改對一處2分)

解析：“它既是文明相互作用和不斷累積的產(chǎn)物”，語序不當(dāng)造成表達(dá)不合邏輯。文明需要先積累，積累到一定程度后才能相互作用，因此本句應(yīng)先說“不斷累積”，然后才是“相互作用”?！巴瑫r又肩負(fù)著傳承文明的巨大使命"搭配不當(dāng)。把“巨大”改為“重大"。

5．(2025·江蘇高郵學(xué)情調(diào)研)文段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)

①復(fù)古風(fēng)勁吹，懷舊成時尚，②老款式設(shè)計(jì)如今成為不少年輕人的青睞。③大紅大紫、鮮花盛開，粗獷而濃烈的美學(xué)沖擊，④既有20世紀(jì)80年代的時代韻味，⑤也有“縣城文學(xué)”的獨(dú)特氛圍感。⑥床單上的印花，大多是以國畫大師設(shè)計(jì)為主，寓意美好。比如，印著鳳凰和牡丹的，代表鳳穿牡丹，富貴美滿。可以說，選擇老床單，不僅舒適，而且還有好寓意，情緒價值滿滿。

答：②老款式設(shè)計(jì)如今受到不少年輕人的青睞；⑥大多是國畫大師設(shè)計(jì)(以國畫大師設(shè)計(jì)為主)。(每指出序號并改對一處2分)

解析：②“成為"與“青睞”動賓搭配不當(dāng)，可將“成為"改為“受到”；⑥“大多是……"與“以……為主”句式雜糅，可刪除“大多是"或者“以”和“為主"。