演講人：日期:元宵樂(lè)高課程介紹目錄CATALOGUE01課程核心概述02主題特色亮點(diǎn)03傳統(tǒng)文化融合04能力培養(yǎng)體系05典型課程內(nèi)容06學(xué)員收獲保障PART01課程核心概述課程目標(biāo)解析培養(yǎng)空間思維與創(chuàng)造力通過(guò)樂(lè)高積木的組合搭建，引導(dǎo)學(xué)員理解三維空間結(jié)構(gòu)關(guān)系，激發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，完成從平面圖紙到立體模型的轉(zhuǎn)化實(shí)踐。強(qiáng)化邏輯與問(wèn)題解決能力課程設(shè)置分步驟任務(wù)挑戰(zhàn)，要求學(xué)員分析機(jī)械傳動(dòng)原理、結(jié)構(gòu)承重特性等工程問(wèn)題，系統(tǒng)性提升邏輯推理與故障排除技能。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通采用分組項(xiàng)目制教學(xué)，學(xué)員需共同制定搭建方案、分配角色任務(wù)，在協(xié)作中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)與團(tuán)隊(duì)管理能力。適宜年齡說(shuō)明初級(jí)課程適配群體針對(duì)手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育完善的學(xué)員，課程內(nèi)容包含基礎(chǔ)拼插技巧與簡(jiǎn)單機(jī)械原理，適合具備基本認(rèn)知能力的低齡段學(xué)習(xí)者。進(jìn)階課程適配群體面向能完成多步驟指令的學(xué)員，涉及齒輪傳動(dòng)、杠桿平衡等復(fù)雜機(jī)械結(jié)構(gòu)搭建，需具備初步數(shù)學(xué)計(jì)算與空間想象能力。專業(yè)課程適配群體為具有持續(xù)專注力的高階學(xué)員設(shè)計(jì)，涵蓋編程機(jī)器人、自動(dòng)化控制等跨學(xué)科內(nèi)容，要求學(xué)員掌握基礎(chǔ)物理知識(shí)及計(jì)算機(jī)操作技能。課程時(shí)長(zhǎng)安排標(biāo)準(zhǔn)單次課程模塊包含理論講解、實(shí)踐搭建與成果展示三個(gè)環(huán)節(jié)，完整周期確保學(xué)員充分消化知識(shí)要點(diǎn)并完成作品迭代優(yōu)化。主題系列課程規(guī)劃以周為單位進(jìn)行連續(xù)性教學(xué)，每階段聚焦不同工程主題，如交通工具、建筑結(jié)構(gòu)等，逐步提升綜合應(yīng)用能力。定制化課程方案根據(jù)學(xué)員個(gè)體進(jìn)度動(dòng)態(tài)調(diào)整課時(shí)分配，對(duì)復(fù)雜項(xiàng)目提供分段式教學(xué)安排，確保技術(shù)難點(diǎn)得到充分突破與實(shí)踐驗(yàn)證。PART02主題特色亮點(diǎn)元宵文化深度融入傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代結(jié)合課程設(shè)計(jì)中融入燈籠、舞龍、湯圓等元宵節(jié)經(jīng)典元素，通過(guò)樂(lè)高積木拼搭展現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，讓學(xué)員在動(dòng)手過(guò)程中感受節(jié)日氛圍。節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，模擬元宵節(jié)猜燈謎、賞花燈等傳統(tǒng)活動(dòng)，讓學(xué)員在樂(lè)高課程中體驗(yàn)完整的節(jié)日習(xí)俗。文化故事講解結(jié)合元宵節(jié)的歷史背景和民間傳說(shuō)，通過(guò)趣味故事講解，幫助學(xué)員理解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。樂(lè)高拼搭創(chuàng)意設(shè)計(jì)提供多種元宵主題樂(lè)高模型拼搭方案，包括動(dòng)態(tài)燈籠、舞龍隊(duì)伍、節(jié)日集市等，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作。多樣化模型構(gòu)建在高級(jí)課程中引入簡(jiǎn)單機(jī)械結(jié)構(gòu)，如旋轉(zhuǎn)底座、聯(lián)動(dòng)裝置等，讓學(xué)員在拼搭過(guò)程中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工程知識(shí)。機(jī)械原理應(yīng)用針對(duì)節(jié)日特點(diǎn)，教授學(xué)員如何運(yùn)用鮮艷色彩組合和燈光效果，打造更具視覺(jué)沖擊力的元宵主題作品。色彩搭配指導(dǎo)010203節(jié)日?qǐng)鼍俺两w驗(yàn)大型場(chǎng)景協(xié)作搭建組織學(xué)員分組合作，共同完成元宵廟會(huì)、燈會(huì)展等大型場(chǎng)景搭建，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和空間規(guī)劃意識(shí)。聲光效果集成設(shè)計(jì)元宵角色人仔和情景劇本，讓學(xué)員通過(guò)樂(lè)高人物進(jìn)行節(jié)日情景再現(xiàn)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。在作品展示環(huán)節(jié)加入LED燈帶、音樂(lè)播放等元素，營(yíng)造真實(shí)的節(jié)日氛圍，增強(qiáng)作品展示效果。角色扮演互動(dòng)PART03傳統(tǒng)文化融合元宵習(xí)俗知識(shí)導(dǎo)入元宵飲食文化延伸用樂(lè)高顆粒模擬湯圓、元宵等節(jié)日食品的造型，探討其制作材料與節(jié)日寓意，如圓形結(jié)構(gòu)象征和諧美滿。猜燈謎互動(dòng)設(shè)計(jì)將傳統(tǒng)燈謎元素融入樂(lè)高課程，學(xué)員需通過(guò)搭建特定符號(hào)或場(chǎng)景來(lái)隱喻謎底，培養(yǎng)邏輯思維與文化理解的雙重能力。賞花燈文化解析通過(guò)樂(lè)高模型還原經(jīng)典花燈造型，講解不同地域花燈的象征意義與制作工藝，例如龍燈象征吉祥、兔子燈寓意團(tuán)圓，結(jié)合拼搭實(shí)踐加深文化認(rèn)知。燈籠結(jié)構(gòu)力學(xué)解析框架穩(wěn)定性原理分析傳統(tǒng)燈籠的竹篾骨架與樂(lè)高梁桿結(jié)構(gòu)的共通性，通過(guò)搭建多層燈籠模型驗(yàn)證三角形支撐、對(duì)稱分布對(duì)承重的影響。透光與材質(zhì)實(shí)驗(yàn)對(duì)比宣紙、絹布等傳統(tǒng)材料與樂(lè)高透明件的透光效果，指導(dǎo)學(xué)員優(yōu)化燈籠拼搭層數(shù)以實(shí)現(xiàn)均勻光線擴(kuò)散。動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)階設(shè)計(jì)可旋轉(zhuǎn)的樂(lè)高燈籠模塊，結(jié)合齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)模擬走馬燈動(dòng)態(tài)效果，講解離心力與平衡調(diào)節(jié)的工程知識(shí)。傳統(tǒng)紋樣搭建應(yīng)用提取云紋、回紋等經(jīng)典紋樣，指導(dǎo)學(xué)員使用樂(lè)高基礎(chǔ)顆粒復(fù)現(xiàn)幾何規(guī)律，強(qiáng)調(diào)比例縮放與色彩搭配的美學(xué)原則。對(duì)稱圖案重構(gòu)將“福”“壽”等字符轉(zhuǎn)化為立體樂(lè)高模型，結(jié)合榫卯結(jié)構(gòu)技巧實(shí)現(xiàn)筆畫(huà)間的無(wú)縫銜接，提升空間設(shè)計(jì)能力。吉祥符號(hào)創(chuàng)意拼搭鼓勵(lì)學(xué)員融合紋樣元素搭建元宵街市場(chǎng)景，如牌坊裝飾、攤位標(biāo)識(shí)等，綜合應(yīng)用文化符號(hào)與建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)。場(chǎng)景化組合創(chuàng)作010203PART04能力培養(yǎng)體系通過(guò)樂(lè)高積木的組合與拆分，引導(dǎo)學(xué)員理解空間幾何關(guān)系，掌握對(duì)稱、比例、重心等核心概念，提升對(duì)立體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力?？臻g邏輯思維訓(xùn)練三維結(jié)構(gòu)解析與搭建設(shè)計(jì)軌道、齒輪聯(lián)動(dòng)等任務(wù)，讓學(xué)員在搭建過(guò)程中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)軌跡計(jì)算和機(jī)械原理，培養(yǎng)系統(tǒng)性思維和問(wèn)題解決能力。路徑規(guī)劃與機(jī)械傳動(dòng)結(jié)合可編程樂(lè)高機(jī)器人，通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單指令控制模型運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化邏輯推理與空間方位判斷的協(xié)同能力。模塊化編程結(jié)合創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)實(shí)踐主題式自由創(chuàng)作設(shè)定開(kāi)放主題（如未來(lái)城市、奇幻生物），鼓勵(lì)學(xué)員打破常規(guī)思維，運(yùn)用色彩、形狀和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，完成個(gè)性化作品并闡述設(shè)計(jì)理念。迭代優(yōu)化訓(xùn)練通過(guò)“搭建-測(cè)試-改進(jìn)”循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)員觀察細(xì)節(jié)、分析缺陷并調(diào)整方案的實(shí)踐能力，強(qiáng)化設(shè)計(jì)思維的完整流程。將科學(xué)、藝術(shù)與工程知識(shí)融入搭建任務(wù)，例如設(shè)計(jì)可承重橋梁或仿生機(jī)械裝置，激發(fā)學(xué)員綜合應(yīng)用多領(lǐng)域知識(shí)的能力?？鐚W(xué)科融合項(xiàng)目在大型合作項(xiàng)目中（如樂(lè)高主題公園），學(xué)員需分配建筑師、材料管理員等角色，學(xué)習(xí)高效溝通與資源調(diào)配技巧。角色分工與資源協(xié)調(diào)分組完成指定目標(biāo)（如最快拼裝或最高塔搭建），通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、時(shí)間管理和應(yīng)急決策能力。限時(shí)任務(wù)對(duì)抗賽各組展示作品后互相點(diǎn)評(píng)，鍛煉表達(dá)能力并學(xué)習(xí)吸收他人建議，提升批判性思維和集體榮譽(yù)感。成果展示與互評(píng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)挑戰(zhàn)PART05典型課程內(nèi)容傳統(tǒng)花燈結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)通過(guò)樂(lè)高積木還原六角宮燈、走馬燈等經(jīng)典造型，學(xué)習(xí)對(duì)稱結(jié)構(gòu)與鏤空裝飾技巧，結(jié)合LED燈模塊實(shí)現(xiàn)發(fā)光效果。元宵花燈主題搭建創(chuàng)意花燈功能擴(kuò)展引導(dǎo)學(xué)員為花燈添加旋轉(zhuǎn)底座、聲控開(kāi)關(guān)或齒輪傳動(dòng)裝置，培養(yǎng)工程思維與跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力。文化元素融合在搭建中融入剪紙紋樣、生肖圖案等傳統(tǒng)符號(hào)，結(jié)合色彩搭配原理提升作品藝術(shù)表現(xiàn)力。多段式龍身聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)手柄操控的齒輪減速機(jī)構(gòu)或電機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，分析扭矩傳遞效率與運(yùn)動(dòng)流暢度的平衡關(guān)系。動(dòng)力傳輸方案優(yōu)化舞龍動(dòng)作編程控制結(jié)合樂(lè)高機(jī)器人套件，編寫(xiě)循環(huán)指令實(shí)現(xiàn)搖頭、擺尾等預(yù)設(shè)動(dòng)作序列，引入傳感器實(shí)現(xiàn)自動(dòng)避障功能。使用樂(lè)高Technic系列零件構(gòu)建可彎曲的龍身骨架，通過(guò)連桿和萬(wàn)向節(jié)實(shí)現(xiàn)舞動(dòng)時(shí)的波浪形軌跡模擬。動(dòng)態(tài)舞龍機(jī)械結(jié)構(gòu)節(jié)日餐桌場(chǎng)景創(chuàng)作立體食模搭建技法運(yùn)用樂(lè)高特殊件拼裝湯圓、年糕等節(jié)日食品模型，掌握曲面構(gòu)建與比例縮放技巧。餐桌互動(dòng)機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)創(chuàng)作可轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)餐桌、彈出式點(diǎn)心盒等動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，結(jié)合簡(jiǎn)單機(jī)械原理講解杠桿與彈力應(yīng)用。場(chǎng)景敘事性布局規(guī)劃包含燈籠裝飾、餐具擺放、人物互動(dòng)的完整場(chǎng)景，通過(guò)空間層次設(shè)計(jì)強(qiáng)化節(jié)日氛圍表達(dá)。PART06學(xué)員收獲保障成品展示與解說(shuō)實(shí)物模型展示學(xué)員在課程中完成的樂(lè)高作品將進(jìn)行集中展示，通過(guò)實(shí)物模型直觀呈現(xiàn)搭建成果，激發(fā)學(xué)員的成就感和自信心。結(jié)構(gòu)功能講解專業(yè)教師會(huì)對(duì)每件作品的機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)原理和功能設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)，幫助學(xué)員理解模型背后的工程學(xué)知識(shí)。創(chuàng)意亮點(diǎn)分享鼓勵(lì)學(xué)員介紹自己作品的創(chuàng)新之處，培養(yǎng)表達(dá)能力和設(shè)計(jì)思維，同時(shí)促進(jìn)學(xué)員間的創(chuàng)意交流。作品優(yōu)化建議針對(duì)展示作品提供專業(yè)改進(jìn)意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)員如何提升模型的穩(wěn)定性、美觀度和功能性。搭建技巧延伸指導(dǎo)特殊連接方法引導(dǎo)學(xué)員掌握分模塊構(gòu)建方法，學(xué)習(xí)如何將復(fù)雜模型分解為多個(gè)功能單元進(jìn)行獨(dú)立搭建再組合。模塊化設(shè)計(jì)思維機(jī)械傳動(dòng)原理創(chuàng)意改造技巧教授樂(lè)高積木的非標(biāo)準(zhǔn)拼搭技巧，包括隱藏式固定、活動(dòng)關(guān)節(jié)制作和力學(xué)結(jié)構(gòu)強(qiáng)化等高級(jí)搭建技術(shù)。深入講解齒輪傳動(dòng)、杠桿原理和滑輪系統(tǒng)在樂(lè)高模型中的應(yīng)用，提升學(xué)員的機(jī)械設(shè)計(jì)能力。指導(dǎo)學(xué)員在基礎(chǔ)模型上進(jìn)行個(gè)性化改造，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。傳統(tǒng)文化知識(shí)鞏固系統(tǒng)講解元宵節(jié)花燈、舞龍等傳統(tǒng)元素的造型特征和文化