統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)第五單元《習(xí)作例文》+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)單＋作業(yè)/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

《習(xí)作例文》作業(yè)設(shè)計(jì)

1.本單元延續(xù)五年級(jí)時(shí)“遨游漢字王國(guó)"的綜合性學(xué)習(xí)，作為“小小漢字研究員”，探究漢字的豐厚文化內(nèi)涵，選擇一個(gè)自己感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。本節(jié)課根據(jù)習(xí)作例文《小站》的寫作啟示，繼續(xù)修改預(yù)習(xí)作。

2、認(rèn)真欣賞同組伙伴修改后的習(xí)作，根據(jù)課上評(píng)價(jià)表，填寫佳作推薦單，用一、兩句話為佳作撰寫上榜理由。你還可以在班級(jí)群內(nèi)曬出你的推薦單，相互交流。

()學(xué)習(xí)任務(wù)單

《習(xí)作例文》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息

學(xué)科語文年級(jí)六年級(jí)學(xué)期秋季

課題第五單元《習(xí)作例文》

教科書書名：義務(wù)教育教科書版本：統(tǒng)編版

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.自主閱讀“習(xí)作例文”，結(jié)合批注，借助任務(wù)單了解作者是如何圍繞中心意思寫的。2.自主學(xué)習(xí)“習(xí)作例文”，學(xué)習(xí)作者如何把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)、寫具體。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1．預(yù)習(xí)習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》、《小站》。2．整理初試身手不同方面或不同事例。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】作者是怎樣寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的？完成結(jié)構(gòu)圖?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】默讀第3-7自然段，思考：作者如何把“爸爸為我訂暑假計(jì)劃"寫詳細(xì)的？填寫表格。《爸爸的計(jì)劃》表達(dá)具體的語句描寫方法1.2.3.4.......

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】探尋《小站》的寫作密碼1.默讀《小站》，從哪些地方能看出小站確實(shí)很“小”？讀一讀，對(duì)比書上的插圖，批注你的感受和體會(huì)。_____________________

2.再讀課文，想一想最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？_____________________

3.回顧全文，說說課文要表達(dá)的中心意思是什么？是怎樣一步一步表達(dá)出來的？_____________________

推薦的學(xué)習(xí)資源

漢字有著豐富的文化內(nèi)涵，推薦閱讀《漢字的故事》一書。

習(xí)作例文

（統(tǒng)編版語文）六年級(jí)

上

爸爸的計(jì)劃

（原文略，見教材）

習(xí)作例文

閱讀例文，整體感知

根據(jù)拼音，借助字典，掃清閱讀障礙，不理解的詞語用自己喜歡的方式解決。

主題概括

本文講述了一位愛訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍的爸爸的故事。

結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

寫法解析

1.第一段羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，突顯他愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)；第二段選取定時(shí)開關(guān)氣窗和按時(shí)作息兩個(gè)小事例進(jìn)一步點(diǎn)出他“執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍”的特點(diǎn)。

2.前兩段都是先有中心句，然后圍繞中心選用材料表達(dá)。第三段開始，具體寫爸爸給“我"制訂暑假計(jì)劃這一事例。文中抓住爸爸的神態(tài)、語言等生動(dòng)表現(xiàn)了他愛訂計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的特點(diǎn)。

3.文章圍繞“爸爸愛訂計(jì)劃”這個(gè)中心意思，首先是一般性的羅列，接著是選取典型事例描寫，最后是選一個(gè)重點(diǎn)事例具體寫。

習(xí)題解答

默讀課文。說說作者是怎么寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的。

參考答案：作者一開頭羅列了爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，然后選取定時(shí)開關(guān)氣窗和按時(shí)作息兩個(gè)小事例來突出爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)，最后選取爸爸為“我"制訂暑假計(jì)劃這一重點(diǎn)事例具體寫。

小站

（原文略，見教材）

閱讀例文，整體感知

根據(jù)拼音，借助字典，掃清閱讀障礙，不理解的詞語用自己喜歡的方式解決。

主旨概括

本文介紹了一個(gè)在北方山區(qū)常見的小站，贊美了小站工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

寫法解析

習(xí)作例文《小站》圍繞小站“小而精心”從不同方面進(jìn)行了具體描寫：

1.先寫“只有"慢車停靠，快車轉(zhuǎn)瞬間只能看到車站的簡(jiǎn)單樣子。

2.接著近距離描寫小站設(shè)施與所見景象，從多個(gè)方面具體描寫小站的“小”。

3.最后筆鋒一轉(zhuǎn)，通過與周圍景色對(duì)比，點(diǎn)出小站雖小，但設(shè)計(jì)精心，帶給旅客溫暖的春意。

習(xí)題解答

課文要表達(dá)的中心意思是什么？是怎樣一步一步表達(dá)出來的？

參考答案：《小站》這篇課文要表達(dá)的中心意思是小站“小而精心"。圍繞這個(gè)中心意思，課文從不同方面進(jìn)行了具體描寫。課文首先從兩個(gè)方面突出小站的“小”：一是快車不停，只有慢車才?？?jī)扇昼姡欢沁@個(gè)車站只有一間小屋，一排木柵欄，三五個(gè)人影。接著寫小站的布

局與設(shè)施，從月臺(tái)左面的紅榜、小黑板、宣傳畫、旅客及工作人員，到月臺(tái)中間的噴水池、假山，再到月臺(tái)兩頭的杏樹，并通過站長(zhǎng)吹哨指揮火車再次突出小站的“小”，同時(shí)也突出了布置“精心”。最后寫小站的風(fēng)貌與周圍的景色截然不同，帶給旅客溫暖的春意。從而突出了小站“小而精心"的特點(diǎn)。/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

第五單元《習(xí)作例文》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第五單元《習(xí)作例文》單元五學(xué)科語文年級(jí)六

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀例文，讀懂例文的內(nèi)容。2.通過閱讀例文，根據(jù)批注，加深理解“圍繞中心意思選擇材料”的寫法。

重點(diǎn)閱讀理解兩篇例文的中心思想。

難點(diǎn)感悟文章圍繞中心思想選擇材料的方法，理解把重點(diǎn)內(nèi)容寫詳細(xì)、寫具體的寫作方法。

教具準(zhǔn)備課件。

教學(xué)過程

習(xí)作例文

（一）《爸爸的計(jì)劃》。（原文略，見教材）1.閱讀例文，整體感知根據(jù)拼音，借助字典，掃清閱讀障礙，不理解的詞語用自己喜歡的方式解決。2.主題概括本文講述了一位愛訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍的爸爸的故事。3.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖4.寫法解析①第一段羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，突顯他愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)；第二段選取定時(shí)開關(guān)氣窗和按時(shí)作息兩個(gè)小事例進(jìn)一步點(diǎn)出他“執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍"的特點(diǎn)。②前兩段都是先有中心句，然后圍繞中心選用材料表達(dá)。第三段開始，具體寫爸爸給“我”制訂暑假計(jì)劃這一事例。文中抓住爸爸的神態(tài)、語言等生動(dòng)表現(xiàn)了他愛訂計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的特點(diǎn)。③文章圍繞“爸爸愛訂計(jì)劃"這個(gè)中心意思，首先是一般性的羅列，接著是選取典型事例描寫，最后是選一個(gè)重點(diǎn)事例具體寫。5.習(xí)題解答默讀課文。說說作者是怎么寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的。參考答案：作者一開頭羅列了爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，然后選取定時(shí)開關(guān)氣窗和按時(shí)作息兩個(gè)小事例來突出爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)，最后選取爸爸為“我”制訂暑假計(jì)劃這一重點(diǎn)事例具體寫。（二）《小站》。（原文略，見教材）1.閱讀例文，整體感知根據(jù)拼音，借助字典，掃清閱讀障礙，不理解的詞語用自己喜歡的方式解決。2.主題概括本文介紹了一個(gè)在北方山區(qū)常見的小站，贊美了小站工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。3.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖4.寫法解析習(xí)作例文《小站》圍繞小站“小而精心"從不同方面進(jìn)行了具體描寫：①先寫“只有”慢車?？浚燔囖D(zhuǎn)瞬間只能看到車站的簡(jiǎn)單樣子。②接著近距離描寫小站設(shè)施與所見景象，從多個(gè)方面具體描寫小站的“小"。③最后筆鋒一轉(zhuǎn)，通過與周圍景色對(duì)比，點(diǎn)出小站雖小，但設(shè)計(jì)精心，帶給旅客溫暖的春意。5.習(xí)題解答課文要表達(dá)的中心意思是什么是怎樣一步一步表達(dá)出來的參考答案：《小站》這篇課文要表達(dá)的中心意思是小站“小而精心”。圍繞這個(gè)中心意思，課文從不同方面進(jìn)行了具體描寫。課文首先從兩個(gè)方面突出小站的“小"：一是快車不停，只有慢車才?？?jī)扇昼?；二是這個(gè)車站只有一間小屋，一排木柵欄，三五個(gè)人影。接著寫小站的布局與設(shè)施，從月臺(tái)左面的紅榜、小黑板、宣傳畫、旅客及工作人員，到月臺(tái)中間的噴水池、假山，再到月臺(tái)兩頭的杏樹，并通過站長(zhǎng)吹哨指揮火車再次突出小站的“小”，同時(shí)也突出了布置“精心"。最后寫小站的風(fēng)貌與周圍的景色截然不同，帶給旅客溫暖的春意。從而突出了小站“小而精心”的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生明確作者為了說明一個(gè)中心意思，分別選取了哪些事例。懂得作者選取這些事例的原則：寫最能表達(dá)中心意思的事例。為學(xué)生的寫作提供指導(dǎo)。】

【板書設(shè)計(jì)】習(xí)作例文（一）《爸爸的計(jì)劃》閱讀例文，整體感知主題概括結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖寫法解析習(xí)題解答（二）《小站》閱讀例文，整體感知主題概括結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖寫法解析習(xí)題解答

教學(xué)反思

本單元習(xí)作例文有兩篇，即《爸爸的計(jì)劃》和《小站》。這兩篇課文作為例文