人教版小學二年級科學上冊空氣備課教案一、教學目標知識與技能知道空氣是一種無色、無味、看不見、摸不著的氣體。了解空氣會占據(jù)空間，并且空氣是可以流動的。能夠運用簡單的工具（如塑料袋、杯子、氣球等）進行與空氣相關(guān)的實驗操作，觀察并描述實驗現(xiàn)象。過程與方法通過參與一系列探究活動，如捕捉空氣、空氣占據(jù)空間實驗等，學習觀察、比較、分析和歸納的科學方法。在小組合作中，學會與同學交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，提高合作探究能力。情感態(tài)度與價值觀對探究空氣的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。培養(yǎng)愛護環(huán)境、保護空氣的意識，明白空氣對人類和動植物的重要性。體驗科學探究的樂趣，增強自信心，樂于參與科學活動。二、教學重難點教學重點認識空氣的基本特征：無色、無味、看不見、摸不著。理解空氣會占據(jù)空間這一特性。教學難點引導學生通過實驗現(xiàn)象抽象出空氣會占據(jù)空間的概念。讓學生理解空氣的流動性，并用簡單的方式證明。三、教學準備教師準備透明玻璃杯、水槽、紙巾、塑料袋、氣球、空瓶子、小風車、課件（包含與空氣相關(guān)的圖片、視頻等）。實驗記錄表（用于記錄學生的實驗現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)）。學生準備每組準備透明玻璃杯2個、水槽1個、紙巾1張、塑料袋2個、氣球2個、空瓶子1個。筆記本和鉛筆（用于記錄實驗中的發(fā)現(xiàn)）。四、教學過程教學階段教學內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學生反饋板書導入新課猜謎語引出空氣5分鐘“同學們，今天老師帶來一個謎語，大家來猜猜看：看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。打一物質(zhì)。”“大家真聰明，這個物質(zhì)就是空氣。我們每天都生活在空氣里，可你們對空氣了解多少呢？這節(jié)課我們就一起來探索空氣的奧秘?！睂W生積極思考，舉手回答謎語答案：空氣?？諝馓骄靠諝獾奶卣髡J識空氣無色、無味、看不見、摸不著8分鐘“請同學們閉上眼睛，深深地吸一口氣，再慢慢地呼出來。你們能看到空氣嗎？能摸到它嗎？”“那空氣有味道嗎？大家再聞一聞?！薄艾F(xiàn)在請大家拿起桌上的塑料袋，試著把空氣裝進去，然后扎緊袋口。大家看，塑料袋鼓起來了，這說明里面有什么呀？”學生按照老師的要求做動作，感受空氣，紛紛回答：看不見空氣，摸不著空氣，空氣沒有味道。學生動手操作裝空氣，回答：里面有空氣?？諝猓簾o色、無味、看不見、摸不著探究空氣占據(jù)空間實驗一：杯底的紙巾會濕嗎10分鐘“老師這里有一個透明玻璃杯，一張紙巾。我把紙巾揉成團，放進杯底，然后把杯子豎直倒扣進裝滿水的水槽里，大家猜一猜，杯底的紙巾會濕嗎？”“現(xiàn)在老師來做這個實驗，大家仔細觀察。”（教師進行實驗操作）“大家看到了什么？紙巾沒有濕，這是為什么呢？”“其實是杯子里的空氣占據(jù)了空間，水進不去，所以紙巾才沒有濕。我們再來試試把杯子稍微傾斜一下，看看會發(fā)生什么。”學生猜測紙巾是否會濕，有的說會濕，有的說不會濕。學生認真觀察實驗現(xiàn)象，看到紙巾沒有濕，感到很驚訝。學生思考后回答：因為杯子里有東西擋住了水。學生觀察到有氣泡冒出，然后紙巾濕了。空氣占據(jù)空間探究空氣的流動性實驗二：氣球吹起來和放氣7分鐘“大家拿出桌上的氣球，試著把它吹起來，然后松手，看看會發(fā)生什么?！薄皻馇驗槭裁磿w起來呢？這說明空氣會怎么樣呀？”“大家再用塑料袋裝一些空氣，然后對著小風車松開袋口，看看小風車會有什么變化?！睂W生吹氣球，松手后看到氣球飛出去，紛紛笑著討論。學生回答：空氣跑出來了。學生操作后發(fā)現(xiàn)小風車轉(zhuǎn)起來了，回答：空氣會流動。空氣會流動課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容5分鐘“同學們，這節(jié)課我們一起認識了空氣，誰來說說你知道了空氣有哪些特征呀？”“我們還知道了空氣會占據(jù)空間，還會流動?？諝鈱ξ覀儊碚f非常重要，我們要保護好空氣?！睂W生舉手回答：空氣是無色、無味、看不見、摸不著的；空氣會占據(jù)空間；空氣會流動?？諝獾奶卣鳎?.無色、無味、看不見、摸不著2.占據(jù)空間3.會流動布置作業(yè)課后拓展5分鐘“課后請同學們回家和爸爸媽媽一起做一個小實驗：用空瓶子往水里壓，看看會有什么現(xiàn)象，想一想為什么。下節(jié)課我們來分享大家的發(fā)現(xiàn)?！睂W生認真記錄作業(yè)內(nèi)容。-五、教學拓展教學拓展內(nèi)容帶領(lǐng)學生了解空氣的組成，簡單介紹氧氣、氮氣等（用生動形象的比喻，如把空氣比作一個大家庭，里面有很多成員）。引導學生觀察生活中與空氣流動相關(guān)的現(xiàn)象，如風扇轉(zhuǎn)動能帶來風、紅旗飄揚等，并思考原因。作業(yè)布置畫一幅關(guān)于空氣的圖畫，可以是自己做實驗的場景，也可以是空氣在生活中應用的場景。和家長一起查找資料，了解哪些行為會污染空氣，我們應該怎樣保護空氣，下節(jié)課分享。