專題06句式轉換（原卷版）句式轉換是小學語文考試中必考的項目，當然也有不少的題型。因此掌握這些句子的解題方法非常重要，想要拿高分，這些都是必須掌握的。一、陳述句與反問句的互換：陳述句直接陳述所要表達的意思，語調比較平穩(wěn)。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調，更加肯定，感情強烈，語調更高。如：作為一個市民，應該遵守公共道德。反問句變陳述句方法：第一步：有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。第二步：去除疑問詞（嗎、呢等），把問號改為句號。

第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通順（通過朗讀檢查是否修改正確）。如：“這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”陳述句變反問句的方法：第一步：加上反問詞和語氣詞“難道不??嗎？”、“怎么能（會）??呢？”，把句號改成問號。第二步:有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。第三步：通過朗讀檢查修改后的句子意思應和原來的意思是否一樣。二、直接敘述與間接敘述的互改：直接敘述：把某人說的話直接描述出來接敘述；

如：藺相如說:"秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?"(直接敘述句)間接敘述：把某人說的話通過第三人稱轉述出來。如：藺相如說，秦王他都不怕,他會怕廉將軍嗎?(間接敘述句)直接敘述改成間接敘述的方法：第一步：冒號前邊的內容照著寫下來

；

第二步：將冒號改為逗號，同時去掉引號。第三步：將第一稱的“我”“我們”改為第三人稱的“他”、“她”或“他們、她們”。第四步：如果句子中還有其他的人就改成人的名字。如：孫臏對田忌說：“我能幫你取勝?！备某桑洪g接敘述改成直接敘述的方法：第一步：在第一個小分句“說”字后面把逗號去掉加上“冒號”和“前雙引號”，在句子末加好“后雙引號”。

第二步：第三人稱的“他”或

“她”應改為第一人稱的“我”。第三步：將第一人稱“我”應改為第二人稱的“你”。如：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。改成：注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚時，可在心中暗暗把“你、我、他”還原成人名，這樣能幫助我們理解句意。三、陳述句改成雙重否定句的方法和步驟1.雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。

2.雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。

例如：3.書面語中還經常使用"無不、無非、不無、未必不"等雙重否定詞語來表示肯定。例如：4.雙重否定句也就是一種語義大于肯定句的語句。如：我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。

可以改為：四、改寫方法和步驟：1、根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；雙重否定詞及分類：不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不；無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不；不…不…、沒有…不…、非…不可。2、替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；4、檢查改后的句子是否讀得通順。意思是否改變。五、反問句與陳述句的互改：反問句變陳述句1.先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞刪去“？”變“?！?。如：我們怎能忘記老師的淳淳教導？陳述句變反問句1.先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞加上“?！弊儭?？”。如：父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。六、直接引語與間接引語對話與轉述的互換練習：（直接引語改間接引語）如：①外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”②小強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！绷?、把字句和被字句的轉換技巧一、把字句

把字句（是）現代漢語的一種句式。用介詞“把”構成的句子。其結構模式可以記作：甲把乙怎么樣。在書面語言中，有時用“將”字代替“把”字，仍稱把字句。

二、被字句

被字句（是）現代漢語的另一種句式。用介詞“被”構成的表示被動意義的句子。其結構模式可以記作：甲被（乙）怎么樣?？谡Z中常用“叫”、“讓”、“給”替代“被”，仍稱被字句。把字句、被子句的轉換方法方法：“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：首先找出句子中人和物的關系，再用把字句或被字句來重新描述他們之間的關系。如：大水淹沒了莊稼。這句說的是誰和誰的關系：（大水和莊稼的關系）；那誰把誰怎么樣了：主動者是大水，被動者是莊家。淹沒了是動作。所以改成把字句是：(大水把莊稼淹沒了)。那是誰被誰怎么樣了?(莊稼被大水淹沒了)。其實“把字句”和“被字句”的互換方法很簡單：首先要找出句中的”主動者“和”被動者”，再“主被換位，把被互換，動作部分照抄”即可。注意事項

1.在互換中，句子中的成分不能隨意丟掉。

例：茂密的樹林把太陽遮住了。（把字句）

變換后：（被子句中把“茂密的”丟掉了，因此是錯誤的。）

2.在互換中，句中的詞語搭配不能改變。例：全部敵人被八路軍消滅了。（被字句）變換后：（把子句中把“全部”丟掉了，也是錯誤的。）七、仿寫句子仿寫的要求：1、內容要協調一致，前后呼應內容協調一致。2、句式要統一句式，即是指仿句與被仿句的結構要一致。3、修辭要相同修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。4、字數要相等或大致相等。仿寫的方法：

1、仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。2、依據例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。3、仿寫要注意的幾個問題：①仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。

②修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數；

③用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。一、把字句、被字句練習。1.把下列句子改為“把”字句和“被”字句。（1）陽陽冒雨捆好刮倒的小樹苗。“把”字句：“被”字句：（2）弟弟騎走了一輛共享單車。“把”字句：“被”字句：2.把下列句子改成“把”字句和“被”字句。（1）垃圾填沒了船與船之間的空隙。改成“把”字句：改成“被”字句：（2）一大滴松脂從樹上滴下來，正好包住了蒼蠅和蜘蛛。改成“把”字句：改成“被”字句：（3）雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。改成“把”字句：改成“被”字句：3.把下面句子改為把字句。①教室被我們打掃干凈了。②小樹被狂風吹得東倒西歪。③知識的大門被勤奮的孩子打開。④一座堤壩被兇猛的洪水沖掉了。⑤西蒙的兩個孩子被桑娜抱回了家。4.“被”字句和“把”字句的變換。（1）小魚被他扔到海里。（改為“把”字句）（2）我們很快就學會了新的技術。（“被”字句）（“把”字句）（3）濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（“被”字句）（“把”字句）（4）我把教室打掃干凈了。（改為“被”字句）（5）牛身上被他刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。（改為“把”字句）（6）我蹲在旁邊，看著父親把書和有字的紙片投到火爐里去。（改為“被”字句）5.“被”字句和“把”字句的變換。（1）蟋蟀建好了住宅。?“把”字句：“被”字句：（2）有兩粒豌豆被鴿子吃掉了。（改為把字句）（3）濃濃的花香彌漫了整個校園。（改為被字句）（4）錢塘江大潮，自古以來被人們稱為“天下奇觀”。（改為把字句）（5）西門豹叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。（改為被字句）6.改為“被”字句。（1）主人把母雞的蛋拿走了。（2）最小的螞蟻吃掉了奶酪。（3）它會把你和草一起吞到肚子里去。（4）那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。（5）密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。7.改為“把”字句。（1）夕陽染紅了天空。（2）我被鬧鐘吵醒了。（3）豬籠草吃掉了一條蜈蚣。（4）小朋友的腳，常被那香味勾住。（5）大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。8.把下列句子改成“被”字句。（1）密密層層的枝葉擋住了我的視線。（2）澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（3）我把珍珠鳥放在一個簡易的籠子里。（4）獵人海力布從老鷹爪下救回了小白蛇。（5）我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍。二、陳述句與反問句練習1.我會把反問句變?yōu)殛愂鼍?。?）錢塘江大潮難道不是偉大的奇觀嗎？（2）梅蘭芳的民族氣節(jié)難道不令人敬佩嗎？（3）20世紀怎能不是一個呼風喚雨的世紀？（4）花兒自己已經被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？（5）它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？2.我會把下列陳述句改寫成反問句。（1）這是一個真實的故事。（2）螞蟻團結自律的精神值得敬佩。

（3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。（4）灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。（5）沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。3.把下面句子改為陳述句。（1）這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？（2）這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？（3）大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？4.陳述句改反問句。（1）我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。（2）這幅畫是我們班彩穎畫的。（3）父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。（4）對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。5.把下面句子改為陳述句。（1）不幫助別人，怎么能體會到給予別人的快樂呢？（2）西沙群島不是個可愛的地方嗎？（3）難道我們不應該珍惜時間，努力學習嗎？（4）我們怎能忘記老師的淳淳教導？（5）那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？6.句型轉換。（1）像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。（改為反問句）（2）為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。（改為反問句）（3）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（改為陳述句）（4）江南風景如畫，怎么比得上我的家鄉(xiāng)美呢？（改為陳述句）7.把下面的句子改為反問句。（1）在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

（2）張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（3）男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。8.把下面的反問句改成陳述句。（1）難道不會豁虎跳就不能扮老虎嗎？（2）從此，還有誰敢再給河伯娶媳婦呢？（3）錢塘江大潮難道不是偉大的奇觀嗎？（4）20世紀怎能不是一個呼風喚雨的世紀？（5）它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？9.把下面的陳述句改成反問句。（1）鵝的步調從容，大模大樣的，很是傲慢。（2）飛衛(wèi)是一名射箭能手。（3）秋天的田野像金色的海洋。（4）少先隊員不該向困難低頭。（5）這樣的天氣是不會下雨的。10.句型轉換（1）全國人民支持申辦奧運會。（改為反問句）（2）我們不會允許臺灣離開祖國的懷抱。（改為反問句）（3）我們現在不好好學習，長大了怎么能挑起建設祖國的重任呢？（改為陳述句）（4）我們今天的幸福生活不正是無數先烈用鮮血和生命換來的嗎？（改為陳述句）（5）我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。（改為雙重否定句）三、反問句、肯定句、否定句、雙重否定句練習1.將下列句子改成雙重否定句。（1）說出來的話必須算數。（2）說起地道戰(zhàn)，誰都承認是個奇跡。（3）秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國。（4）大家都說藺相如是一位機智勇敢、顧全大局的英雄。（5）王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農歷七月初七跟牛郎會一次面。2.句式轉換。（1）我有辦法稱出大象的重量。（陳述句改成雙重否定句）（2）為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。（陳述句改成雙重否定句）（3）每個訪問埃及的外國人，都不得不去看一看金字塔。（雙重否定改寫成肯定句）（4）我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。（雙重否定改寫成肯定句）3.雙重否定句與肯定句練習。（1）它只有一只腳，停落時只得扇動翅膀保持平衡。（改為雙重否定句）（2）這些作業(yè)我一定要完成。（改為雙重否定句）（3）山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。（改為雙重否定句）（4）外面的噪音太大了，我只好關上門窗。（改為雙重否定句）（5）幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。（改為肯定句）（6）你若想在這個世界上留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（改為肯定句）4.把下列句子改成反問句和雙重否定句。（1）我有辦法稱出大象的重量。改成反問句：改成雙重否定句：（2）為了避免暴露，他們決定暫時中斷通訊聯系。改成反問句：改成雙重否定句：（3）我聽說他為了幫助一位盲人，昨天很晚才回家。改成反問句：改成雙重否定句：5.把下面的句子改為雙重否定句，意思不變。①這件事我一定要做。②我們離開了這個地方。③我們要遵守交通規(guī)則。④這個故事使我感動得流下眼淚。⑤你承認電子計算機是“天之驕子”。四、轉述句與直述句練習1.將下列句子改成轉述句。（1）父親說：“對。這是我對你們的希望?！保?）媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！保?）張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。”（4）他對父親說：“我來替您寫吧，我能寫得和您一樣好呢！”（5）藺相如說：“您要是強逼我，我的腦袋就和壁一起撞碎在這柱子上！”2.把下列句子改成第三人稱轉述句。（1）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（2）小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！保?）他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。”（4）媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。”3.把直接引語改成間接引語。（1）周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他?！保?）老師說：“同學們，疫情期間，咱們停課不停學，就利用網絡來學習吧！”（3）張林告訴我：“要是星期日下雨，就不去看電影了。”（4）藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（5）她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的?！?.我會改轉述句。（1）爸爸對媽媽說：“我明天要深圳出差?！保ㄞD述句）”（2）王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”（3）姐姐對小慧說：“你說得對，我就這樣做?！保?）媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。（5）普羅米修斯堅定地回答：“我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種?！?.把引述句轉為轉述句。（1）老師對我說：“我教你怎么寫?！保?）巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！保?）董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”（4）烏龜對青蛙說：“你跳出井口來看一看吧?！保?）魯迅在回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”6.句型轉換。（1）李曉玲對王虹說：“我要像你一樣熱愛集體?！保ㄖ苯痈拈g接）（2）小雪對小明說；“明天我去你家一起寫作業(yè)?！保ㄖ苯痈拈g接）（3）李松說，他做作業(yè)雖然準確率高，但速度太慢。（間接改直接）（4）貝貝說，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。（間接改直接）（5）巨人望著凄涼的花園哀嘆道：“我不懂為什么春天來得這么遲?！保ǜ臑檗D述句）7.請將下面的轉述句改成直述句。①那個美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。②趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。③老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。④漁夫問桑娜，他不在家，桑娜在家里做些什么。⑤爸爸對我說，今天晚上我跟媽媽先吃飯，他有事。8.把下面直接引語改間接引語。（1）媽媽問：“我的錢包怎么不見了？”（2）爸爸對奶奶說：“我兒子長大以后會好好孝敬您的。”（3）老師對我說：“我教你造句。”（4）爸爸說：“今天晚上，你和媽媽先吃飯。我有事情。”（5）她說：“昨天爸爸給我買了一雙新鞋?！保?）小明說：“我今天步行來上學的。五、仿寫句子練習1.讀句子，注意帶點的詞語，再照樣子寫一寫。（1）他熱得像蒸籠里的大蝦，渾身上下通紅通紅的。爸爸累得。（2）微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細雨。如同。（3）小城里每一個庭院都栽了很多樹，有桉樹、椰子樹、橄欖數、鳳凰樹，還有別的許多熱帶樹木。2.仿寫句子。（1）德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯著越來越短的蠟燭上。（仿寫一個比喻句）（2）我先把姑父的大睡衣給她圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩刀，就剪下一堆頭發(fā)。（寫一個句子來描述一連串動作，用上“先……再……”）（3）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（仿寫句子）人們都愛春日，3.照樣子，寫句子。例：媽媽端飯來了。

媽媽把飯端來了。（1）叔叔帶小狗回家了。（2）我做完今天的作業(yè)了。4.照樣子仿寫句子。（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（照樣子仿寫句子）（2）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（發(fā)揮想象，照樣子寫一寫“冷”的情景）（3）例：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把____________，____________；它把____________，________________________。（6）時間好比清風，它能幫助我門驅散心頭的愁云。（照樣子用比喻的修辭手法仿寫句子）書籍好比______________________________，__________________________________。專題06句式轉換（解析版）句式轉換是小學語文考試中必考的項目，當然也有不少的題型。因此掌握這些句子的解題方法非常重要，想要拿高分，這些都是必須掌握的。一、陳述句與反問句的互換：陳述句直接陳述所要表達的意思，語調比較平穩(wěn)。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調，更加肯定，感情強烈，語調更高。如：作為一個市民，應該遵守公共道德。反問句變陳述句方法：第一步：有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。第二步：去除疑問詞（嗎、呢等），把問號改為句號。

第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通順（通過朗讀檢查是否修改正確）。如：“這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”陳述句變反問句的方法：第一步：加上反問詞和語氣詞“難道不??嗎？”、“怎么能（會）??呢？”，把句號改成問號。第二步:有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。第三步：通過朗讀檢查修改后的句子意思應和原來的意思是否一樣。二、直接敘述與間接敘述的互改：直接敘述：把某人說的話直接描述出來接敘述；

如：藺相如說:"秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?"(直接敘述句)間接敘述：把某人說的話通過第三人稱轉述出來。如：藺相如說，秦王他都不怕,他會怕廉將軍嗎?(間接敘述句)直接敘述改成間接敘述的方法：第一步：冒號前邊的內容照著寫下來

；

第二步：將冒號改為逗號，同時去掉引號。第三步：將第一稱的“我”“我們”改為第三人稱的“他”、“她”或“他們、她們”。第四步：如果句子中還有其他的人就改成人的名字。如：孫臏對田忌說：“我能幫你取勝?！备某桑洪g接敘述改成直接敘述的方法：第一步：在第一個小分句“說”字后面把逗號去掉加上“冒號”和“前雙引號”，在句子末加好“后雙引號”。

第二步：第三人稱的“他”或

“她”應改為第一人稱的“我”。第三步：將第一人稱“我”應改為第二人稱的“你”。如：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。改成：注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚時，可在心中暗暗把“你、我、他”還原成人名，這樣能幫助我們理解句意。三、陳述句改成雙重否定句的方法和步驟1.雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。

2.雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。

例如：3.書面語中還經常使用"無不、無非、不無、未必不"等雙重否定詞語來表示肯定。例如：4.雙重否定句也就是一種語義大于肯定句的語句。如：我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。

可以改為：四、改寫方法和步驟：1、根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；雙重否定詞及分類：不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不；無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不；不…不…、沒有…不…、非…不可。2、替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；4、檢查改后的句子是否讀得通順。意思是否改變。五、反問句與陳述句的互改：反問句變陳述句1.先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞刪去“？”變“?！?。如：我們怎能忘記老師的淳淳教導？陳述句變反問句1.先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞加上“。”變“？”。如：父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。六、直接引語與間接引語對話與轉述的互換練習：（直接引語改間接引語）如：①外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”②小強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”六、把字句和被字句的轉換技巧一、把字句

把字句（是）現代漢語的一種句式。用介詞“把”構成的句子。其結構模式可以記作：甲把乙怎么樣。在書面語言中，有時用“將”字代替“把”字，仍稱把字句。

二、被字句

被字句（是）現代漢語的另一種句式。用介詞“被”構成的表示被動意義的句子。其結構模式可以記作：甲被（乙）怎么樣?？谡Z中常用“叫”、“讓”、“給”替代“被”，仍稱被字句。把字句、被子句的轉換方法方法：“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：首先找出句子中人和物的關系，再用把字句或被字句來重新描述他們之間的關系。如：大水淹沒了莊稼。這句說的是誰和誰的關系：（大水和莊稼的關系）；那誰把誰怎么樣了：主動者是大水，被動者是莊家。淹沒了是動作。所以改成把字句是：(大水把莊稼淹沒了)。那是誰被誰怎么樣了?(莊稼被大水淹沒了)。其實“把字句”和“被字句”的互換方法很簡單：首先要找出句中的”主動者“和”被動者”，再“主被換位，把被互換，動作部分照抄”即可。注意事項

1.在互換中，句子中的成分不能隨意丟掉。

例：茂密的樹林把太陽遮住了。（把字句）

變換后：（被子句中把“茂密的”丟掉了，因此是錯誤的。）

2.在互換中，句中的詞語搭配不能改變。例：全部敵人被八路軍消滅了。（被字句）變換后：（把子句中把“全部”丟掉了，也是錯誤的。）七、仿寫句子仿寫的要求：1、內容要協調一致，前后呼應內容協調一致。2、句式要統一句式，即是指仿句與被仿句的結構要一致。3、修辭要相同修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。4、字數要相等或大致相等。仿寫的方法：

1、仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。2、依據例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。3、仿寫要注意的幾個問題：①仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。

②修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數；

③用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。一、把字句、被字句練習。1.把下列句子改為“把”字句和“被”字句。（1）陽陽冒雨捆好刮倒的小樹苗?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌海?）弟弟騎走了一輛共享單車?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌骸敬鸢浮?/p>

陽陽冒雨把刮倒的小樹苗捆好。

刮倒的小樹苗被陽陽冒雨捆好。

弟弟把一輛共享單車騎走了。

一輛共享單車被弟弟騎走了?！驹斀狻勘绢}考查將陳述句改為“把”字句和“被”字句?！鞍选弊志涫怯媒樵~“把”構成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有“把”這個字，其結構模式可以記作：甲把乙怎么樣，根據“甲把乙怎么樣”的句式，改寫“把”字句即可。陳述句改“被”字句的方法是：①讀句子，找出句中表示動作的詞，并在詞下面加上點。②在句子開頭上加一個“被”字。③把動作詞后面的全部移到“被”字的前面。2.把下列句子改成“把”字句和“被”字句。（1）垃圾填沒了船與船之間的空隙。改成“把”字句：改成“被”字句：（2）一大滴松脂從樹上滴下來，正好包住了蒼蠅和蜘蛛。改成“把”字句：改成“被”字句：（3）雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。改成“把”字句：改成“被”字句：【答案】

垃圾把船與船之間的空隙填沒了。

船與船之間的空隙被垃圾填沒了。

一大滴松脂從樹上滴下來，正好把蒼蠅和蜘蛛包住了。

一大滴松脂從樹上滴下來，蒼蠅和蜘蛛正好被包住了。

雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。

戰(zhàn)士們的衣服被雨水淋濕了?！驹斀狻勘绢}主要對把字句和被字句進行考查。“陳述句”改“把字句”的步驟是：例如“垃圾填沒了船與船之間的空隙”：①讀句子，找出句中表示動作的詞（填沒了）。②把動作詞移到句子最后（變成“垃圾船與船之間的空隙填沒了”）。③在剛剛移走動詞的地方加個“把”字（變成“垃圾把船與船之間的空隙填沒了”）?！瓣愂鼍洹备摹氨蛔志洹钡牟襟E是：例如“垃圾填沒了船與船之間的空隙”：①讀句子，找出句中表示動作的詞（填沒了）。②在句子開頭加一個“被”字（變成“被垃圾填沒了船與船之間的空隙”）。③把動作詞后面的全部移到“被”字的前面（變成“船與船之間的空隙被垃圾填沒了”）。3.把下面句子改為把字句。①教室被我們打掃干凈了。②小樹被狂風吹得東倒西歪。③知識的大門被勤奮的孩子打開。④一座堤壩被兇猛的洪水沖掉了。⑤西蒙的兩個孩子被桑娜抱回了家。【答案】

我們把教室打掃干凈了。

狂風把小樹吹得東倒西歪。

勤奮的孩子把知識的大門打開了。

兇猛的洪水把一座堤壩沖掉了。

桑娜把西蒙的兩個孩子抱回了家。【詳解】此題考查“被”字句改“把”字句。原則是把“被字句”前后主語調換即成為“把字句”。把“被”改成“把”。即成為“把字句”。①把“教室”與“我們”互換位置，用“把”相連。②把“小樹”與“狂風”互換位置，用“把”相連。③把“知識的大門”與“勤奮的孩子”互換位置，用“把”相連。④把“一座堤壩”與“兇猛的洪水”互換位置，用“把”相連。⑤把“西蒙的兩個孩子”與“桑娜”互換位置，用“把”相連。4.“被”字句和“把”字句的變換。（1）小魚被他扔到海里。（改為“把”字句）（2）我們很快就學會了新的技術。（“被”字句）（“把”字句）（3）濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（“被”字句）（“把”字句）（4）我把教室打掃干凈了。（改為“被”字句）（5）牛身上被他刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。（改為“把”字句）（6）我蹲在旁邊，看著父親把書和有字的紙片投到火爐里去。（改為“被”字句）【答案】

他把小魚扔到海里。

我們很快就把新的技術學會了。新的技術很快就被我們學會了。

濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。

教室被我打掃干凈了。

他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。

我蹲在旁邊，看著書和有字的紙片被父親投到火爐里去?！驹斀狻勘绢}考查陳述句與“把”字句、“被”字句之間的轉換。首先要找出句中的兩個稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的執(zhí)行者與被執(zhí)行者關系?！鞍选弊志洌阂獜娬{執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句?！氨弧弊志洌阂獜娬{被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。1．本題執(zhí)行者是“他”，被執(zhí)行者是“小魚”?！鞍选弊志洌核研◆~扔到海里。2．本題執(zhí)行者是“我們”，被執(zhí)行者是“新的技術”?！鞍选弊志洌核研◆~扔到海里。我們很快就把新的技術學會了?！氨弧弊志洌盒碌募夹g很快就被我們學會了。3．本題執(zhí)行者是“濃墨似的烏云”，被執(zhí)行者是“半邊天”?！鞍选弊志洌簼饽频臑踉埔幌伦影寻脒吿煺诤诹?。“被”字句：半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。4．本題執(zhí)行者是“我”，被執(zhí)行者是“教室”?！氨弧弊志洌航淌冶晃掖驋吒蓛袅?。5．本題執(zhí)行者是“他”，被執(zhí)行者是“牛身上”?！鞍选弊志洌核雅Ｉ砩纤⒌酶筛蓛魞?，不沾一點兒草葉、土粒。6．本題執(zhí)行者是“父親”，被執(zhí)行者是“書和有字的紙片”?！氨弧弊志洌何叶自谂赃叄粗鴷陀凶值募埰桓赣H投到火爐里去。5.“被”字句和“把”字句的變換。（1）蟋蟀建好了住宅。?“把”字句：“被”字句：（2）有兩粒豌豆被鴿子吃掉了。（改為把字句）（3）濃濃的花香彌漫了整個校園。（改為被字句）（4）錢塘江大潮，自古以來被人們稱為“天下奇觀”。（改為把字句）（5）西門豹叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。（改為被字句）【答案】蟋蟀把住宅建好了。

住宅被蟋蟀建好了。

鴿子把兩粒豌豆吃掉了。

整個校園被濃濃的花香彌漫了。

自古以來，人們把錢塘江大潮稱為“天下奇觀”。

巫婆被西門豹叫的衛(wèi)士架起，投進了漳河里?！驹斀狻?-5題主要考查了改為“把”字句、“被”字句和“陳述句”的互換。首先，找出“事物1”、“事物2”與“怎么樣”；其