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教科版2024三年級上冊《運動和能量》教學(xué)設(shè)計燈發(fā)光耗能),但未建立“運動與能量”的關(guān)聯(lián)，易將“能量”與“力氣”混淆。 1.科學(xué)觀念：知道運動的物體具有能量(動能速度不同則能量不同；能舉例說明生活中運動物對比實驗法：控制斜面坡度變量，探究速度與能量的關(guān)系；直觀演示法：播放足球射門、高鐵飛馳視頻，喚醒生活經(jīng)驗；合作學(xué)習(xí)法：4人小組分工(操作、記錄、測量、匯報),培養(yǎng)2.學(xué)生準(zhǔn)備：每組1套實驗器材(斜面、小球、木塊、卷尺)、個人實驗手冊(含猜想欄、數(shù)據(jù)欄、反思欄)、記號筆(標(biāo)記釋3.環(huán)境布置：教室設(shè)“能量實驗室”分區(qū)，張貼“實驗(一)聚焦導(dǎo)入(7分鐘)動的足球為什么能推開球網(wǎng)?”學(xué)上叫‘能量’,今天我們探索運動和能量的秘密?！?二)探索實驗(20分鐘)提問：“坡度不同，手的感覺會一樣嗎?”②學(xué)生分組實驗，記錄感受(如“陡坡小球后教師追問：“為什么會有差異?”(引導(dǎo)猜想“速度不同”)。2.活動二：撞擊木塊實驗(12分鐘)遠(yuǎn)，說明什么?”(歸納“速度大→能量大”)。設(shè)計意圖：通過控制變量實驗培養(yǎng)探究能力，用數(shù)據(jù)支撐結(jié)(三)研討拓展(10分鐘)塊、撞手有力度”)問題2:“生活中還有哪些運動的物體有能量?”自行車下坡、水流沖石頭)(四)總結(jié)作業(yè)(3分鐘)6.運動和能量二、能量大小的秘密：坡度小→速度慢→能量小→木塊滑得近足球射門、自行車下坡、高鐵飛馳①分層實驗設(shè)計貼合學(xué)情，從“觸覺感受”到“數(shù)據(jù)測量”逐步深入，有效突破抽象概念難點；②生活案例與科技視頻增強了知識的實用性與趣味性，學(xué)生參與度高。據(jù)誤差；①實驗前增加“規(guī)范演示微視頻”,

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