2025年大學(xué)《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不是描述性統(tǒng)計(jì)的范疇？A.集中趨勢(shì)的度量B.離散程度的度量C.參數(shù)估計(jì)D.數(shù)據(jù)的圖表展示2.在進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)時(shí)，第一類錯(cuò)誤指的是：A.犯棄真錯(cuò)誤，即原假設(shè)為真卻拒絕原假設(shè)B.犯取偽錯(cuò)誤，即原假設(shè)為假卻接受原假設(shè)C.樣本量不足導(dǎo)致的錯(cuò)誤D.統(tǒng)計(jì)量計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致的錯(cuò)誤3.以下哪種統(tǒng)計(jì)方法適用于比較兩個(gè)獨(dú)立樣本的均值差異？A.t檢驗(yàn)B.方差分析C.卡方檢驗(yàn)D.相關(guān)分析4.在隊(duì)列研究中，暴露組和非暴露組的發(fā)病率差異通常用來(lái)估計(jì)：A.相對(duì)危險(xiǎn)度B.病例對(duì)照比C.歸因危險(xiǎn)度D.比率比5.抽樣調(diào)查中，為了保證樣本的代表性，通常采用：A.隨機(jī)抽樣B.非隨機(jī)抽樣C.便利抽樣D.配額抽樣6.衛(wèi)生服務(wù)研究中最常用的指標(biāo)之一是：A.疾病發(fā)病率B.人均期望壽命C.醫(yī)療費(fèi)用D.病死率7.在健康教育研究中，評(píng)估干預(yù)效果最常用的方法是：A.實(shí)驗(yàn)研究B.觀察研究C.案例分析D.文獻(xiàn)綜述8.以下哪項(xiàng)不是慢性病流行病學(xué)研究的重點(diǎn)？A.疾病的分布B.疾病的原因C.疾病的診斷D.疾病的預(yù)防和控制9.傳染病流行過(guò)程中，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是：A.傳染源B.傳播途徑C.易感人群D.以上都是10.社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)健康的影響通常通過(guò)以下哪個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量？A.嬰兒死亡率B.孕產(chǎn)婦死亡率C.人均GDPD.以上都是二、填空題（每題2分，共20分）1.統(tǒng)計(jì)學(xué)中，用________來(lái)描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。2.假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟包括：建立假設(shè)、選擇檢驗(yàn)方法、計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量、確定P值、做出統(tǒng)計(jì)推斷。3.抽樣誤差是指由于________而導(dǎo)致樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之間的差異。4.隊(duì)列研究的優(yōu)點(diǎn)是能夠研究________和因果關(guān)系。5.率是描述疾病分布的常用指標(biāo)，其計(jì)算公式為_(kāi)_______。6.衛(wèi)生服務(wù)利用研究主要關(guān)注人群對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的________和________。7.健康干預(yù)的效果評(píng)價(jià)通常采用________設(shè)計(jì)。8.慢性病的主要危險(xiǎn)因素包括________、_______和不良行為習(xí)慣。9.傳染病的預(yù)防措施主要包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)________。10.社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是影響健康的重要因素，通常用________和________來(lái)衡量。三、計(jì)算題（每題10分，共30分）1.某醫(yī)生測(cè)量了10名健康成年男性的身高（單位：cm），數(shù)據(jù)如下：170,172,168,174,169,171,173,165,172,170。請(qǐng)計(jì)算樣本均值、樣本標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)。2.某研究比較了吸煙組和非吸煙組人群的肺癌發(fā)病率，結(jié)果如下：吸煙組肺癌發(fā)病率為5%，非吸煙組肺癌發(fā)病率為1%。試計(jì)算相對(duì)危險(xiǎn)度和歸因危險(xiǎn)度。3.某社區(qū)進(jìn)行了一項(xiàng)健康教育干預(yù)，干預(yù)前后居民的健康知識(shí)知曉率分別為80%和90%。試計(jì)算該干預(yù)措施的健康知識(shí)知曉率提高幅度。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的原理和步驟。2.簡(jiǎn)述觀察性研究與實(shí)驗(yàn)性研究的區(qū)別。3.簡(jiǎn)述衛(wèi)生服務(wù)研究的意義。4.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系。五、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，論述生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在慢性病防控中的作用。試卷答案一、選擇題1.C*解析：描述性統(tǒng)計(jì)主要描述數(shù)據(jù)的分布特征，包括集中趨勢(shì)、離散程度和分布形態(tài)等，而參數(shù)估計(jì)屬于推斷性統(tǒng)計(jì)的范疇。2.A*解析：第一類錯(cuò)誤，也稱為棄真錯(cuò)誤，是指在原假設(shè)為真的情況下，錯(cuò)誤地拒絕了原假設(shè)。3.A*解析：t檢驗(yàn)適用于比較兩個(gè)獨(dú)立樣本的均值差異，特別是當(dāng)樣本量較小時(shí)。4.A*解析：相對(duì)危險(xiǎn)度是暴露組和非暴露組發(fā)病率之比，用于衡量暴露因素與疾病之間的關(guān)聯(lián)強(qiáng)度。5.A*解析：隨機(jī)抽樣能夠保證每個(gè)個(gè)體都有平等的機(jī)會(huì)被抽中，從而提高樣本的代表性。6.C*解析：醫(yī)療費(fèi)用是衛(wèi)生服務(wù)研究中最常用的指標(biāo)之一，用于衡量衛(wèi)生服務(wù)的利用成本。7.A*解析：實(shí)驗(yàn)研究能夠控制各種混雜因素，從而更準(zhǔn)確地評(píng)估干預(yù)效果。8.C*解析：慢性病流行病學(xué)研究的重點(diǎn)在于疾病的分布、原因、預(yù)防和控制，而診斷屬于臨床醫(yī)學(xué)的范疇。9.D*解析：傳染病的流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可。10.D*解析：嬰兒死亡率、孕產(chǎn)婦死亡率和人均GDP都是衡量健康和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的重要指標(biāo)。二、填空題1.集中趨勢(shì)*解析：集中趨勢(shì)是用來(lái)描述數(shù)據(jù)集中位置的特征，常用的指標(biāo)有均值、中位數(shù)和眾數(shù)。2.抽樣*解析：抽樣誤差是由于抽樣而導(dǎo)致的樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之間的差異。3.觀察值*解析：健康干預(yù)的效果評(píng)價(jià)通常采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果來(lái)評(píng)估干預(yù)效果。4.慢性病*解析：慢性病的主要危險(xiǎn)因素包括遺傳因素、環(huán)境因素和不良行為習(xí)慣。5.傳染源、傳播途徑、易感人群*解析：傳染病的預(yù)防措施主要包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。6.需求、利用*解析：社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是影響健康的重要因素，通常用收入水平和社會(huì)階層來(lái)衡量。三、計(jì)算題1.樣本均值=170.5cm，樣本標(biāo)準(zhǔn)差=2.828cm，變異系數(shù)=1.656%*解析：首先計(jì)算樣本均值，然后將每個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)與均值之差的平方求和，再除以樣本量減1得到樣本方差，最后對(duì)樣本方差開(kāi)平方得到樣本標(biāo)準(zhǔn)差。變異系數(shù)是樣本標(biāo)準(zhǔn)差與樣本均值的比值，用于衡量數(shù)據(jù)的相對(duì)離散程度。2.相對(duì)危險(xiǎn)度=5，歸因危險(xiǎn)度=4*解析：相對(duì)危險(xiǎn)度是暴露組和非暴露組發(fā)病率之比，歸因危險(xiǎn)度是暴露組發(fā)病率與非暴露組發(fā)病率之差。3.提高幅度=10%*解析：健康知識(shí)知曉率提高幅度=干預(yù)后知曉率-干預(yù)前知曉率。四、簡(jiǎn)答題1.完全隨機(jī)設(shè)計(jì)是指將研究對(duì)象隨機(jī)分配到不同的組別中，其原理是隨機(jī)性可以避免選擇偏倚，從而保證組間可比性。步驟包括：確定研究目的、確定研究對(duì)象、制定隨機(jī)分配方案、將研究對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2.觀察性研究是指研究者不干預(yù)研究對(duì)象的暴露情況，而是觀察其自然狀態(tài)下的結(jié)局，而實(shí)驗(yàn)性研究是指研究者對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行干預(yù)，并觀察其結(jié)局。兩者的主要區(qū)別在于是否進(jìn)行干預(yù)以及是否控制混雜因素。3.衛(wèi)生服務(wù)研究旨在了解衛(wèi)生服務(wù)的提供、利用和效果，為衛(wèi)生政策制定提供科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)衛(wèi)生服務(wù)的公平、效率和可及性。4.健康教育與健康促進(jìn)都是為了改善人群的健康狀況，但健康教育更側(cè)重于知識(shí)、態(tài)度和行為的改變，而健康促進(jìn)則是一個(gè)更廣泛的概念，包括健康教育、環(huán)境改變和政策支持等方面。五、論述題生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在慢性病防控中發(fā)揮著重要作用。首先，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)方法可以用于描述慢性病的流行狀況，例如計(jì)算慢性病的發(fā)病率、患病率和死亡率，分析慢性病的分布特征，為慢性病防控提供科學(xué)依據(jù)