2025年大學(xué)《比斯拉馬語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——比斯拉馬語(yǔ)口頭表達(dá)技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：情景對(duì)話假設(shè)你正在比斯拉馬群島旅游，遇到了一位當(dāng)?shù)鼐用?。他熱情地和你打招呼，詢?wèn)你是哪里人，來(lái)比斯拉馬做什么。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情景，用比斯拉馬語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。你可以詢問(wèn)對(duì)方的姓名、職業(yè)或者推薦一些當(dāng)?shù)氐牡氐朗澄?。至少包含五個(gè)不同的問(wèn)句和五個(gè)不同的回答。第二部分：看圖說(shuō)話請(qǐng)看下面的圖片。圖片中描繪了一個(gè)典型的比斯拉馬家庭在周末進(jìn)行戶外活動(dòng)的場(chǎng)景。圖片中有人物、有物品、有環(huán)境。請(qǐng)用比斯拉馬語(yǔ)描述這幅圖片。你的描述應(yīng)該包括：1.圖片中有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?.他們位于哪里？（描述周?chē)h(huán)境）3.圖片中可以看到哪些與比斯拉馬文化相關(guān)的元素？4.描述這個(gè)場(chǎng)景給你的感覺(jué)。第三部分：話題闡述今天的話題是“比斯拉馬語(yǔ)的重要性”。請(qǐng)用比斯拉馬語(yǔ)就這個(gè)話題進(jìn)行闡述。你可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：1.為什么學(xué)習(xí)比斯拉馬語(yǔ)是有用的？2.比斯拉馬語(yǔ)在比斯拉馬群島的社會(huì)生活中扮演什么角色？3.對(duì)于一個(gè)想要在比斯拉馬群島生活或工作的人來(lái)說(shuō)，掌握比斯拉馬語(yǔ)意味著什么？你的闡述應(yīng)該結(jié)構(gòu)清晰，至少包含三個(gè)主要觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)下可以有一些具體的例子或細(xì)節(jié)來(lái)支持。盡量使用豐富的詞匯和多樣的句式。第四部分：朗讀與評(píng)論下面是一段用比斯拉馬語(yǔ)寫(xiě)的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小短文。請(qǐng)先大聲朗讀這段短文，注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。朗讀完畢后，請(qǐng)就這段短文的內(nèi)容寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的評(píng)論。你的評(píng)論可以是對(duì)短文觀點(diǎn)的看法，或者你對(duì)文中提到的現(xiàn)象有什么樣的感受或經(jīng)歷。Payunafiyupela,yupelaemlakbilongtupelaigatstaplongolistapolsem.Ewinoligatolsemolsemyu,oligatplantiollaikbilongyu.Kaemigatrisislongolibinigatolsemolsemyunaoligatolsemolsemyu.Oligatmoolsemolsemyu,oligatrisisnaoligatgatlongyu.Longyugatolsemolsemyu,yuigatgatolsemolsemyu.第五部分：自我介紹與計(jì)劃想象一下，你即將參加一個(gè)比斯拉馬語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，需要做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。請(qǐng)用比斯拉馬語(yǔ)介紹一下你自己：1.你的名字是什么？2.你來(lái)自哪里？3.你為什么對(duì)學(xué)習(xí)比斯拉馬語(yǔ)感興趣？4.你希望從這個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中獲得什么？在自我介紹之后，請(qǐng)?jiān)俸?jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)未來(lái)幾周學(xué)習(xí)比斯拉馬語(yǔ)的計(jì)劃。你打算如何學(xué)習(xí)？每天會(huì)花多少時(shí)間？---試卷答案第一部分：情景對(duì)話(以下提供一個(gè)可能的對(duì)話示例，實(shí)際答案應(yīng)根據(jù)學(xué)生自己的表達(dá)和所問(wèn)所答內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià))Pipela:Bismarck!Yuhalikimlongmi?Mipela:Halikim!Minamei[學(xué)生名字].Yunamei?Pipela:MinameiRamat.Yubinlong[學(xué)生國(guó)家]?Mipela:Mibinlong[學(xué)生國(guó)家].MikamlongBismarckfo[學(xué)習(xí)/旅游/工作].Pipela:FolearningBislama?Emigatgat!Yugatlongemlongyulearning?Mipela:Migatlongemlongstedinalongemlongmifamili.Yugatlongemlongyustedi?Pipela:Migatlongemlongyustaplongmarketnahelpyufindpipelabilongyu.Olsemyuigatwantgolongfood?Emigatlongemlongolsem:Rotinapepperpot!Mipela:Ohyu!Rotinapepperpotiverytasty!Migatlongemlongolsempipelaigatlongemlongyu.解析思路：*情景理解：學(xué)生需理解自身為游客/學(xué)習(xí)者，對(duì)方為當(dāng)?shù)鼐用?，?duì)話發(fā)生在初次相遇的情境中。*提問(wèn)與回答：學(xué)生能夠提出關(guān)于對(duì)方身份（姓名、名字）和自身背景（來(lái)源、目的）的基本問(wèn)題，并能用比斯拉馬語(yǔ)回答類似問(wèn)題。至少包含五個(gè)不同的問(wèn)句（如：Yuhalikimlongmi?Yunamei?Yubinlong...?Yukamlong...?Yugatlongemlongyulearning?）和五個(gè)不同的回答（如：Halikim!Minamei...Mibinlong...MikamlongBismarckfo...Migatlongemlongstedina...）。*詞匯運(yùn)用：考察常用詞匯，如問(wèn)候語(yǔ)（Halikim）、姓名（name）、來(lái)源（binlong）、目的（kamlong,fo...）、學(xué)習(xí)（learning/stedi）、詢問(wèn)（Yu...?）、推薦（olsem,help...）、食物（food,Roti,pepperpot）等。*語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：考察基本句型，如疑問(wèn)句（以Yu開(kāi)頭或助動(dòng)詞如gat的有無(wú)提問(wèn)）、陳述句、簡(jiǎn)單賓語(yǔ)從句等。表達(dá)需基本符合比斯拉馬語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則。*語(yǔ)流與流暢度：評(píng)價(jià)學(xué)生能否自然地連續(xù)提問(wèn)和回答，語(yǔ)流是否基本順暢。第二部分：看圖說(shuō)話(以下提供一個(gè)可能的描述示例，實(shí)際答案應(yīng)根據(jù)學(xué)生描述的內(nèi)容、詞匯量、語(yǔ)法準(zhǔn)確性和連貫性進(jìn)行評(píng)價(jià))Migatlongemlongyupicturenamigatdescribe.LongpictureigatfamilybilongBismarck.Emifamilymannawoman,emimanigatlongemlongwoman.Emistaplonggardenlonghouse.Longgardenigatplantiplantenaemigatlongemlongfood.Emigatlongemlongtwochild:tokbilongwomannatokbilongman.Olistaplonggroundnaoligatlongemlongbasket.EmigatlongemlongyupictureishowfamilyBismarckgatolsemstrongnagatenjoylonglifebilongem.Emigatlongemlongyupictureigoodnapositive.解析思路：*觀察與識(shí)別：學(xué)生需能觀察圖片中的要素，如人物（數(shù)量、性別、關(guān)系）、地點(diǎn)、物品、活動(dòng)。*詞匯運(yùn)用：考察描述這些要素所需詞匯的掌握程度，如family,man,woman,child,son,daughter,garden,house,plant,food,ground,basket等。能否使用一些描述性詞匯（如strong,enjoy,good,positive）。*語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：考察句子結(jié)構(gòu)的組織能力，能否使用連詞（如na,naemi）、基本介詞（如long）來(lái)連接句子和描述不同部分，形成連貫的段落?？疾烀~性從句、簡(jiǎn)單句的運(yùn)用。*文化元素：學(xué)生能否描述出圖片中可能存在的比斯拉馬文化相關(guān)元素（如房屋樣式、食物、家庭活動(dòng)場(chǎng)景等），體現(xiàn)文化理解。*連貫性與流利度：評(píng)價(jià)學(xué)生描述的條理性，是否按一定順序（如先整體再細(xì)節(jié)）進(jìn)行描述，語(yǔ)言是否連貫流暢。第三部分：話題闡述(以下提供一個(gè)可能的闡述示例，實(shí)際答案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)數(shù)量、論證深度、詞匯句式多樣性、邏輯性和語(yǔ)用準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià))BislamaigatveryimportantfopipelalongBismarck群島.Foseveralreason.First,Bislamaigatofficiallanguage.Emilanguagebilonggovernment,school,namarket.IfyunoknowBislama,yunoeasyfiworknastudylongBismarck.Second,Bislamaigatlinklongdifferentpeople.Bismarckigatpeoplebinlongmanycountry.EmiChinese,EmiIndian,EmiFijian,naEmiBritish.Bislamaigatlangemlongolsem"linguafranca",helpolsemigatlongemlongcommunicate.Third,BislamaigatpartlongBismarckidentity.EmishowyupipelalongBismarckolsemonepeople,onecommunity.Fome,knowBislamanoonlygoodfocommunication,emigoodfounderstandBismarckculturenapeople.解析思路：*觀點(diǎn)提出：學(xué)生能夠清晰地提出關(guān)于比斯拉馬語(yǔ)重要性的至少三個(gè)主要觀點(diǎn)（如官方語(yǔ)言地位、連接不同人群、文化身份象征）。*論證與細(xì)節(jié)：學(xué)生能否為每個(gè)觀點(diǎn)提供一定的解釋或例子來(lái)支持（如政府、學(xué)校、市場(chǎng)使用；不同族裔溝通；體現(xiàn)國(guó)家認(rèn)同）。*詞匯運(yùn)用：考察學(xué)生能否運(yùn)用與話題相關(guān)的較豐富詞匯（如important,officiallanguage,government,school,market,link,differentpeople,Chinese,Indian,Fijian,British,linguafranca,identity,culture,people）以及連接詞（如First,Second,Third,fo,na,emi）。*語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：考察學(xué)生能否運(yùn)用較復(fù)雜的句式來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)，如復(fù)合句、從句等。語(yǔ)法表達(dá)需相對(duì)準(zhǔn)確。*邏輯性與連貫性：評(píng)價(jià)文章結(jié)構(gòu)是否清晰，觀點(diǎn)之間過(guò)渡是否自然，論證邏輯是否合理。*語(yǔ)用得體性：評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否適合闡述觀點(diǎn)的場(chǎng)合，表達(dá)是否自信、有條理。第四部分：朗讀與評(píng)論(以下提供一個(gè)可能的評(píng)論示例，實(shí)際答案應(yīng)根據(jù)學(xué)生評(píng)論的相關(guān)性、內(nèi)容深度、語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)原文的理解進(jìn)行評(píng)價(jià))MihalikimlongemlongolsemshortstorylongBislama.Afterreading,mithinkveryimportantfopeoplelongBismarcktakecarelongenvironment.Storyigatsimplemessage:peoplenogatlongemlongbinibinlongemlongnogoodfonature.Emigatstrongmessagelongresponsibility.NamibinithinklongemlongyubinibinlongcountrylikeBismarck,emveryimportantfoyuknowvaluelongnature.EmibinibinlongbeachnaseeplantibeautifulflowernasealongBismarck.Emigatlongemlongfeelgoodnahappy.So,miagreelongemlongstory.Peoplemustrespectlongnature.解析思路：*朗讀評(píng)估（隱含）：雖然不提供答案，但學(xué)生需要先完成朗讀。評(píng)估隱含在后續(xù)的評(píng)論中，即學(xué)生是否能理解原文并據(jù)此評(píng)論。*評(píng)論相關(guān)性：學(xué)生評(píng)論是否緊扣原文內(nèi)容（如環(huán)境保護(hù)、責(zé)任感）。*內(nèi)容深度：學(xué)生能否在簡(jiǎn)單評(píng)論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身感受或經(jīng)歷，提出一些更具體的看法或聯(lián)系（如提到在比斯拉馬海灘的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)尊重自然的重要性）。*詞匯與語(yǔ)法：考察學(xué)生能否運(yùn)用合適的詞匯和語(yǔ)法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受（如important,takecare,environment,responsibility,simplemessage,nature,country,value,respect）。*邏輯連貫：評(píng)價(jià)評(píng)論的結(jié)構(gòu)是否清晰，表達(dá)是否流暢自然。第五部分：自我介紹與計(jì)劃(以下提供一個(gè)可能的自我介紹與計(jì)劃示例，實(shí)際答案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的介紹內(nèi)容的完整性、計(jì)劃的具體性、詞匯句式運(yùn)用的恰當(dāng)性進(jìn)行評(píng)價(jià))Minamei[學(xué)生名字].Mibinlong[學(xué)生國(guó)家].MihalikimlongBismarcklastweek.MikamlongBismarckfostediBislama.EmigatlongemlonginterestfolearnBislamafoseveralreason.First,mifamilyigatlongemlongrelativelongBismarck.EmiwantlearnBislamafoeasyficommunicatelongem.Second,miiworkinglongprojectlongBismarcknextyear.GoodBislamacommunicationiveryimportantfoprojectsuccess.Nathird,mijustlikeBismarckculture.EmiwantunderstandpeoplelongBismarckbetter.FostediBislama,miplanigatlongemlongstudyeveryday.Everymorning,migoinglonglibrarynareadBislamabooknanewspaperfoonehour.Everyafternoon,migatlongemlongpracticelongemlong