2025年大學《阿非利卡語》專業(yè)題庫——非洲語言與當地民俗傳統(tǒng)的溝通考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、阿非利卡語語言知識部分1.說明阿非利卡語中元音/?/和/ɑ?/的發(fā)音區(qū)別。2.解釋阿非利卡語動詞變位中“人稱一致”現象的構成規(guī)則。3.選擇合適的詞形填空，完成下列句子（請寫出所填單詞的原形）：Diekinders______(spelen)indieparkvoordiesongaanonder.(注意：此處動詞需使用第二人稱復數形式)4.閱讀以下阿非利卡語短文，回答問題：“Dievaderendieseungaanvisindiemeer.Hullebring'nvisseryen'nnet.Dievaderisbaiekragtigenhêaltyd'ngoetydmetvisvang.Dieseunisnogjonk,maarhywilookvisvang.Hyloopnadiemeerenbeginvismetdienet.Hyvangnieveelvisnie,maarhyhetplekiesvanvisgekry.Dievaderkomagterenkykhoedieseunvisvang.'nLankdaarnakomhulleterugnadiehuismetbaievis.Dievadergeedieseuneenvandiegrootstevissiesensê:'Asjysogewildmetvisvangkan,saljylaterbaiedingeinjoulewekanbereik.'”問題：簡述文中父親教導兒子的含義。二、非洲地區(qū)民俗傳統(tǒng)知識部分5.簡述南非“祖魯新年”（Umhlanga）的傳統(tǒng)習俗及其文化意義。6.描述阿非利卡族（Afrikaners）傳統(tǒng)的家庭聚會中常見的食物和活動，并解釋其在文化中的作用。7.闡述南非科伊桑人（Khoisan）口頭傳統(tǒng)（如創(chuàng)世神話）在文化傳承中的重要性。三、非洲語言與當地民俗傳統(tǒng)的溝通部分8.分析阿非利卡語中某些詞匯（例如與土地、家庭相關的詞匯）如何反映南非特定的文化價值觀。9.探討在南非的多語言環(huán)境下，阿非利卡語如何與英語、祖魯語等其他語言共同參與民俗傳統(tǒng)的表達和傳播。10.結合實際案例，論述語言保護對于維系南非少數民族民俗傳統(tǒng)的重要性。試卷答案一、阿非利卡語語言知識部分1./?/是一個前元音，舌位較高，口型半開；/ɑ?/是一個后元音，舌位較低，口型較開，且為長元音。發(fā)音時，/?/的舌位更靠前，/ɑ?/的舌位更靠后且音長更長。**解析思路：*本題考查阿非利卡語音系知識。需要學生準確描述兩個元音的發(fā)音特征，特別是舌位和唇形的不同，以及/ɑ?/作為長元音的特點。2.人稱一致是指阿非利卡語中某些詞（主要是名詞和形容詞）的形式會根據其修飾或關聯的人稱和數進行變化。在動詞變位中，人稱一致通常體現在助動詞或某些動詞形式上與主語的人稱和數保持一致。**解析思路：*本題考查阿非利卡語語法知識。需要學生理解“人稱一致”的概念，并能夠解釋其在動詞變位中的體現方式，即助動詞或動詞本身形式的變化與主語保持一致。3.speel**解析思路：*本題考查阿非利卡語動詞變位和詞形變化。學生需要根據句子主語“Diekinders”（孩子們，復數），動詞“speel”的原形，以及句子的時態(tài)（從“voordiesongaanonder”可以推斷出是過去時），選擇正確的第二人稱復數過去時形式。注意動詞原形需要寫出。4.父親通過讓兒子親身體驗捕魚，雖然開始不成功，但最終也獲得了一些收獲，借此機會教育兒子：成功需要努力、耐心和實踐經驗，并鼓勵他相信自己有能力達成目標。**解析思路：*本題考查阿非利卡語閱讀理解能力。需要學生理解短文內容，特別是父親最后的講話，并能夠總結出父親教育兒子的核心思想和寓意。這涉及到對非洲文化中父親角色的理解和價值觀的把握。二、非洲地區(qū)民俗傳統(tǒng)知識部分5.祖魯新年（Umhlanga）是南非祖魯族最重要的節(jié)日之一，通常在夏至附近舉行。傳統(tǒng)習俗包括成年女性參與“Umhlanga”（意為“拾取”）活動，即到河邊或湖邊用樹枝和葉子編織大型圓形頭飾（isicholo），并舉行盛大的舞蹈、歌唱和部落游行。該節(jié)日象征著清潔、重生和對祖先的尊重，是社區(qū)團聚和文化傳承的重要時刻。**解析思路：*本題考查對南非特定民族節(jié)日的了解。需要學生描述該節(jié)日的名稱、時間、核心習俗（特別是編織頭飾的活動）以及其文化意義（清潔、重生、團聚、傳承）。6.阿非利卡族傳統(tǒng)的家庭聚會通常以豐盛的餐食為特色，常見的食物包括“bobotie”（肉末土豆餅）、“braai”（烤肉）、各種燉菜和面包。聚會中常常伴有歡快的音樂、歌唱和舞蹈，尤其是祖魯鼓樂。這些活動和食物不僅是滿足口腹之欲，更象征著家庭的溫暖、社區(qū)的和諧以及對傳統(tǒng)的尊重和延續(xù)。**解析思路：*本題考查對特定族群文化生活的了解。需要學生列舉典型的食物和活動，并解釋這些文化和社交習俗在維系家庭關系和社區(qū)認同中的作用。7.科伊桑人是南非最早的居民之一，他們豐富的口頭傳統(tǒng)，包括創(chuàng)世神話、歷史故事、動物寓言和歌曲，是承載其文化知識、宇宙觀、社會規(guī)范和身份認同的核心載體。這些口頭傳統(tǒng)通過代代相傳，不僅保存了歷史記憶，也塑造了社群的價值觀和世界觀，對于理解科伊桑人的文化至關重要。**解析思路：*本題考查對少數民族口頭文化重要性的認識。需要學生闡述口頭傳統(tǒng)（特別是神話和故事）在知識傳承、文化認同、價值觀塑造等方面的作用。三、非洲語言與當地民俗傳統(tǒng)的溝通部分8.阿非利卡語中許多與土地、家庭、社區(qū)相關的詞匯，如“plaas”（農場，強調歸屬感和根基）、“gesin”（家庭，強調緊密聯系和相互扶持）、“gemeenskap”（社區(qū)，強調集體和協作），都蘊含著對土地的依戀、對家庭和社區(qū)的重視等文化價值觀。這些詞匯的選擇和使用反映了阿非利卡族人對自然、社會關系的獨特理解。**解析思路：*本題考查語言與文化價值觀的關聯。需要學生選取具體的阿非利卡語詞匯，分析其詞義內涵，并解釋這些詞匯如何反映南非特定（特別是阿非利卡族）的文化價值觀，如土地觀、家庭觀、社區(qū)觀。9.在南非這個多語言國家，民俗傳統(tǒng)的表達和傳播呈現出多元化的特點。阿非利卡語作為南非的官方語言之一，與英語、祖魯語等其他語言相互交織，共同承載著不同的民俗文化。例如，在婚禮、葬禮等場合，人們可能同時使用多種語言進行歌唱、祈禱和祝酒；傳統(tǒng)故事和歌謠也可能在不同語言間被翻譯和傳唱。這種多語言共存的局面使得民俗傳統(tǒng)更加豐富多彩，但也對語言的保護和傳承提出了挑戰(zhàn)。**解析思路：*本題考查語言在跨文化溝通中的作用。需要學生結合南非的多語言環(huán)境，論述阿非利卡語如何與其他語言共同參與民俗傳統(tǒng)的表達和傳播，可以舉例說明不同語言在不同民俗活動中的使用情況。10.語言是文化的載體，對于少數民族民俗傳統(tǒng)的維系至關重要。在南非，許多少數民族的民俗傳統(tǒng)，如特定的節(jié)日儀式、口頭文學、音樂舞蹈等，都深深植根于其語言之中。如果語言消失或邊緣化，這些民俗傳統(tǒng)將失去其生存的土壤，相關的文化知識和價值觀也將隨之流失。因此，保護少數民族語言，就是保護其獨特的文化身份和傳統(tǒng)，這對于促進文化