2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——兒童創(chuàng)傷對(duì)心理發(fā)展的影響考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于兒童常見的創(chuàng)傷類型？A.自然災(zāi)害B.人為事故C.家庭暴力D.習(xí)得性無(wú)助2.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的核心癥狀不包括以下哪項(xiàng)？A.闖入性癥狀B.避免行為C.警覺性增高D.情緒高漲3.下列哪項(xiàng)因素不是兒童創(chuàng)傷易感性的風(fēng)險(xiǎn)因素？A.早期營(yíng)養(yǎng)不良B.父母受教育程度高C.家庭環(huán)境不穩(wěn)定D.遺傳易感性4.兒童創(chuàng)傷對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響不包括以下哪項(xiàng)？A.注意力不集中B.記憶力下降C.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)D.執(zhí)行功能受損5.以下哪種療法不屬于兒童創(chuàng)傷的常用心理治療方法？A.認(rèn)知行為療法B.游戲治療C.藥物治療D.家庭系統(tǒng)治療6.兒童創(chuàng)傷后可能出現(xiàn)的社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題不包括以下哪項(xiàng)？A.人際關(guān)系困難B.社交技能缺乏C.親社會(huì)行為增多D.孤獨(dú)感7.評(píng)估兒童創(chuàng)傷最常用的方法不包括以下哪項(xiàng)？A.結(jié)構(gòu)化訪談B.行為觀察C.心理測(cè)驗(yàn)D.家族譜分析8.兒童創(chuàng)傷的預(yù)防措施不包括以下哪項(xiàng)？A.提高公眾對(duì)創(chuàng)傷的認(rèn)識(shí)B.加強(qiáng)對(duì)兒童的保護(hù)C.提高父母的教養(yǎng)能力D.降低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位9.以下哪項(xiàng)不是兒童創(chuàng)傷的常見長(zhǎng)期影響？A.物質(zhì)濫用B.心理健康問(wèn)題C.成功的職業(yè)生涯D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙10.研究?jī)和瘎?chuàng)傷的常用研究方法不包括以下哪項(xiàng)？A.問(wèn)卷調(diào)查B.實(shí)驗(yàn)研究C.案例分析D.跨文化研究二、填空題（每空1分，共10分）1.兒童創(chuàng)傷是指對(duì)兒童造成嚴(yán)重威脅其________或________的負(fù)面事件。2.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的三個(gè)核心癥狀是：闖入性癥狀、_______和_______。3.兒童創(chuàng)傷對(duì)情緒發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在焦慮、_______、恐懼等方面。4.兒童創(chuàng)傷的干預(yù)通常需要________、家庭和社會(huì)的共同努力。5.預(yù)防兒童創(chuàng)傷需要采取________、_______和_______等綜合措施。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述兒童創(chuàng)傷對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響。2.簡(jiǎn)述兒童創(chuàng)傷對(duì)情緒發(fā)展的影響。3.簡(jiǎn)述兒童創(chuàng)傷對(duì)人格發(fā)展的影響。4.簡(jiǎn)述兒童創(chuàng)傷的常用心理治療方法。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述家庭因素在兒童創(chuàng)傷中的作用。2.論述如何有效地預(yù)防兒童創(chuàng)傷。五、案例分析題（10分）小明是一個(gè)8歲的男孩，從小父母離異，由母親獨(dú)自撫養(yǎng)。母親工作繁忙，經(jīng)常對(duì)小明的照顧不夠。小明在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，他感到非常害怕和孤獨(dú)。回家后，母親因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ螅?jīng)常對(duì)小明發(fā)脾氣。小明經(jīng)常做噩夢(mèng)，白天上課也無(wú)法集中注意力。請(qǐng)分析小明可能遭受了哪些創(chuàng)傷，并提出相應(yīng)的干預(yù)建議。六、研究設(shè)計(jì)題（10分）設(shè)計(jì)一項(xiàng)研究，探討不同類型的兒童創(chuàng)傷對(duì)青少年心理健康的影響。請(qǐng)說(shuō)明研究目的、研究對(duì)象、研究方法、數(shù)據(jù)收集方法和數(shù)據(jù)分析方法。試卷答案一、選擇題1.D2.D3.B4.C5.C6.C7.D8.D9.C10.B二、填空題1.身體安全心理健康2.避免行為警覺性增高3.抑郁4.學(xué)校5.普及教育干預(yù)措施政策支持三、簡(jiǎn)答題1.兒童創(chuàng)傷對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在：注意力不集中、記憶力下降、學(xué)習(xí)能力下降、執(zhí)行功能受損等方面。創(chuàng)傷經(jīng)歷可能導(dǎo)致兒童大腦結(jié)構(gòu)和功能的改變，從而影響其認(rèn)知能力的發(fā)展。2.兒童創(chuàng)傷對(duì)情緒發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在焦慮、抑郁、恐懼、憤怒等方面。創(chuàng)傷經(jīng)歷可能導(dǎo)致兒童情緒調(diào)節(jié)能力受損，容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)和極端情緒反應(yīng)。3.兒童創(chuàng)傷對(duì)人格發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在：低自尊、缺乏自信、沖動(dòng)控制能力差、人際關(guān)系困難等方面。創(chuàng)傷經(jīng)歷可能導(dǎo)致兒童形成不健康的自我認(rèn)知和人格特征。4.兒童創(chuàng)傷的常用心理治療方法包括：認(rèn)知行為療法、游戲治療、家庭系統(tǒng)治療、眼動(dòng)脫敏再加工療法（EMDR）等。這些治療方法可以幫助兒童處理創(chuàng)傷經(jīng)歷，改善情緒和行為問(wèn)題，促進(jìn)心理健康發(fā)展。四、論述題1.家庭因素在兒童創(chuàng)傷中起著至關(guān)重要的作用。不良的家庭環(huán)境，如家庭暴力、虐待、忽視、父母離異等，都是兒童創(chuàng)傷的重要風(fēng)險(xiǎn)因素。家庭是兒童最早接觸的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境的質(zhì)量直接影響著兒童的心理健康發(fā)展。一個(gè)充滿愛、支持和安全感的家庭環(huán)境可以幫助兒童應(yīng)對(duì)壓力和挫折，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。相反，一個(gè)充滿沖突、暴力和忽視的家庭環(huán)境會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理創(chuàng)傷，影響其認(rèn)知、情緒、社會(huì)性和人格發(fā)展。2.預(yù)防兒童創(chuàng)傷需要采取普及教育、干預(yù)措施和政策支持等綜合措施。普及教育可以提高公眾對(duì)兒童創(chuàng)傷的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人們對(duì)兒童保護(hù)的意識(shí)。干預(yù)措施包括對(duì)兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)和支持，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教養(yǎng)技能培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行兒童心理知識(shí)培訓(xùn)等。政策支持包括制定相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)兒童的保護(hù)，為受創(chuàng)傷兒童提供必要的幫助和支持等。五、案例分析題小明可能遭受了校園欺凌、家庭忽視和父母沖突等創(chuàng)傷。校園欺凌可能導(dǎo)致小明產(chǎn)生恐懼、焦慮和孤獨(dú)等情緒問(wèn)題，家庭忽視可能導(dǎo)致小明缺乏安全感和歸屬感，父母沖突可能導(dǎo)致小明感到壓力和焦慮。針對(duì)小明的狀況，可以采取以下干預(yù)建議：首先，對(duì)小明進(jìn)行心理評(píng)估，了解他的心理狀況和需求。其次，對(duì)小明進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他處理創(chuàng)傷情緒，提高他的自我保護(hù)能力。再次，與母親溝通，幫助她認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并提供必要的支持。最后，與學(xué)校老師溝通，共同關(guān)注小明的狀況，防止校園欺凌事件再次發(fā)生。六、研究設(shè)計(jì)題研究目的：探討不同類型的兒童創(chuàng)傷對(duì)青少年心理健康的影響。研究對(duì)象：選取一定數(shù)量的青少年作為研究對(duì)象，并根據(jù)他們?cè)馐艿膭?chuàng)傷類型將其分為不同的組別，如身體創(chuàng)傷組、心理創(chuàng)傷組、虐待組、忽視組等。研究方法：采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法收集數(shù)據(jù)，調(diào)查問(wèn)卷