2025年大學(xué)《文化遺產(chǎn)》專業(yè)題庫(kù)——“文物珍貴探索：大學(xué)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承策略”考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填入括號(hào)內(nèi)）1.下列哪項(xiàng)不屬于文物通常所蘊(yùn)含的價(jià)值維度？A.歷史價(jià)值B.經(jīng)濟(jì)價(jià)值C.科學(xué)價(jià)值D.藝術(shù)價(jià)值2.“預(yù)防性保護(hù)”原則在文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中的核心意義在于？A.對(duì)已損壞文物進(jìn)行修復(fù)B.加強(qiáng)博物館的安防系統(tǒng)C.改善文物所處環(huán)境，防止其進(jìn)一步損害D.提高公眾對(duì)文物保護(hù)的認(rèn)識(shí)3.將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目及其相關(guān)知識(shí)通過口傳心授、實(shí)踐體驗(yàn)等方式世代相傳的方式主要是指？A.文物藏匿B.文本記錄C.活態(tài)傳承D.數(shù)字保存4.大學(xué)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中發(fā)揮作用的重要途徑之一是？A.直接進(jìn)行非遺項(xiàng)目的市場(chǎng)化開發(fā)B.開設(shè)相關(guān)課程，培養(yǎng)專業(yè)人才C.建立大型非遺主題公園D.取代傳承人的實(shí)際傳承活動(dòng)二、名詞解釋1.文物價(jià)值2.預(yù)防性保護(hù)3.大學(xué)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承策略三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在價(jià)值呈現(xiàn)和保護(hù)方式上的主要區(qū)別。2.簡(jiǎn)述大學(xué)在文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域開展科研工作的重要意義。3.簡(jiǎn)述“活化利用”文化遺產(chǎn)應(yīng)遵循的基本原則。四、論述題1.論述大學(xué)如何通過其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，在文化遺產(chǎn)的搶救性記錄與保護(hù)工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用。2.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，論述大學(xué)在推動(dòng)文化遺產(chǎn)傳承模式的創(chuàng)新方面可以采取哪些具體策略。五、案例分析題（本部分為示例，實(shí)際考試可能不設(shè)）（此處省略案例，假設(shè)提供一個(gè)關(guān)于某地高校參與當(dāng)?shù)毓沤ㄖＷo(hù)或非遺傳承項(xiàng)目的案例，要求考生分析該項(xiàng)目中大學(xué)扮演的角色、采取的策略、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的改進(jìn)方向。）試卷答案1.B2.C3.C4.B名詞解釋1.文物價(jià)值：指文物所具有的歷史、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、文化等方面的價(jià)值總和，是其作為文化遺產(chǎn)得以存在和傳承的基礎(chǔ)。2.預(yù)防性保護(hù)：指通過改善文物及其環(huán)境的保存條件，采取有效措施防止文物自然損壞或人為破壞，是文物保護(hù)工作的首要原則和基礎(chǔ)性工作。3.大學(xué)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承策略：指大學(xué)依據(jù)自身資源優(yōu)勢(shì)（如人才、科研、教育、平臺(tái)等），為參與和推動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、研究、傳承、傳播和活化利用而制定的具體行動(dòng)計(jì)劃、模式和方針。簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在價(jià)值呈現(xiàn)和保護(hù)方式上的主要區(qū)別。答：物質(zhì)文化遺產(chǎn)通常以具體的物質(zhì)形態(tài)存在，其價(jià)值主要通過實(shí)體本身的歷史、藝術(shù)、科學(xué)信息來呈現(xiàn)，保護(hù)方式側(cè)重于對(duì)實(shí)體的修復(fù)、保養(yǎng)、記錄和環(huán)境控制。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以人類世代相傳的知識(shí)、技藝、實(shí)踐、表現(xiàn)形式等為核心，其價(jià)值不僅體現(xiàn)在形態(tài)本身，更在于其活態(tài)傳承的過程和文化內(nèi)涵，保護(hù)方式更側(cè)重于對(duì)傳承人、傳承實(shí)踐和社區(qū)文化環(huán)境的保護(hù)與支持，強(qiáng)調(diào)“活態(tài)”性。2.簡(jiǎn)述大學(xué)在文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域開展科研工作的重要意義。答：大學(xué)開展文化遺產(chǎn)科研工作，能夠?yàn)槲奈锉Ｗo(hù)提供理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)，推動(dòng)保護(hù)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展；能夠深入挖掘文物和文化遺產(chǎn)的價(jià)值內(nèi)涵，豐富文化認(rèn)知，服務(wù)文化遺產(chǎn)的闡釋與傳播；能夠培養(yǎng)高層次的專業(yè)人才，為文化遺產(chǎn)事業(yè)提供智力支持；能夠促進(jìn)學(xué)科交叉融合，拓展文化遺產(chǎn)研究的新領(lǐng)域和新方法。3.簡(jiǎn)述“活化利用”文化遺產(chǎn)應(yīng)遵循的基本原則。答：活化利用應(yīng)遵循保護(hù)優(yōu)先原則，確保文化遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性不受損害；應(yīng)遵循合理適度原則，利用方式應(yīng)與文化遺產(chǎn)的屬性和價(jià)值相匹配，避免過度開發(fā)和商業(yè)化；應(yīng)遵循惠益共享原則，讓文化遺產(chǎn)的活化利用成果能夠惠及社區(qū)和公眾；應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)價(jià)值的永續(xù)利用；應(yīng)尊重文化主體，關(guān)注傳承人和社區(qū)的意見與需求。論述題1.論述大學(xué)如何通過其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，在文化遺產(chǎn)的搶救性記錄與保護(hù)工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用。答：大學(xué)在文化遺產(chǎn)搶救性記錄與保護(hù)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，主要依托其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)。首先，大學(xué)擁有專業(yè)的師資隊(duì)伍，包括考古、文物保護(hù)、博物館學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的專家，能夠?yàn)閾尵刃杂涗浐捅Ｗo(hù)工作提供專業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)支持。其次，大學(xué)配備了先進(jìn)的科研設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室，如考古發(fā)掘工具、無損檢測(cè)儀器、文物修復(fù)材料與設(shè)備等，為搶救性記錄和保護(hù)提供了物質(zhì)保障。再次，大學(xué)設(shè)有博物館、圖書館、檔案館等機(jī)構(gòu)，為收藏、整理、研究、展示搶救性記錄的成果提供了平臺(tái)。此外，大學(xué)通過開設(shè)相關(guān)課程和開展項(xiàng)目實(shí)踐，能夠培養(yǎng)大量具備專業(yè)技能的畢業(yè)生，為文化遺產(chǎn)事業(yè)輸送人才。最后，大學(xué)作為知識(shí)創(chuàng)新中心，能夠推動(dòng)搶救性記錄和保護(hù)的理論研究與技術(shù)方法創(chuàng)新。綜上所述，大學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)使其在文化遺產(chǎn)搶救性記錄與保護(hù)工作中不可或缺。2.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，論述大學(xué)在推動(dòng)文化遺產(chǎn)傳承模式的創(chuàng)新方面可以采取哪些具體策略。答：大學(xué)推動(dòng)文化遺產(chǎn)傳承模式創(chuàng)新，可采取以下策略：一是深化教育模式改革，將數(shù)字技術(shù)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合等融入文化遺產(chǎn)相關(guān)課程，培養(yǎng)兼具傳統(tǒng)知識(shí)與現(xiàn)代素養(yǎng)的復(fù)合型人才。二是加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，與博物館、遺址公園、文化企業(yè)、社區(qū)等建立緊密合作關(guān)系，共同開發(fā)文化遺產(chǎn)傳承項(xiàng)目，推動(dòng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用。三是利用數(shù)字技術(shù)賦能傳承，開展文化遺產(chǎn)數(shù)字化記錄、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）展示、在線教育與公眾參與項(xiàng)目，擴(kuò)大傳承范圍，創(chuàng)新傳播方式。四是聚焦非遺活化，探索“非遺+創(chuàng)意設(shè)計(jì)”、“非遺+旅游”、“非遺+教育”等融合路徑，開發(fā)具有時(shí)代特征和市場(chǎng)價(jià)值的文化產(chǎn)品與服務(wù)，提升非