小學英語Unit5Shopping教學設計案例一、單元整體分析本單元以“Shopping（購物）”為主題，聚焦日常生活中的購物場景，涵蓋服裝、文具等商品的詞匯認知，以及價格詢問、交易溝通的核心句型。依據(jù)《義務教育英語課程標準（2022年版）》“人與社會”主題范疇要求，單元設計圍繞“真實語境中運用英語解決購物問題”展開，通過情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動，引導學生從“識別語言知識”進階到“靈活運用語言”，同時滲透“禮貌溝通、合理消費”的情感態(tài)度。二、教學目標（一）知識目標1.能聽、說、讀、寫核心詞匯：`clothes,scarf,umbrella,sunglasses,gloves,cheap,expensive,nice`等，理解“size,dollar”等拓展詞匯；2.熟練運用核心句型：“Howmuchisthis/that...?It's...yuan.”“Howmucharethese/those...?They're...yuan.”進行價格問答；3.能讀懂購物對話、商品廣告，提取“價格、物品特征、尺碼”等關鍵信息。（二）能力目標1.能在模擬/真實購物場景中，用英語完成“選品—詢價—購買”的完整交際鏈，語言表達準確、流暢；2.能通過小組合作設計“商店海報”“購物短劇”，提升語言綜合運用與創(chuàng)意表達能力；3.能結合生活經(jīng)驗，用英語記錄購物清單、評價商品性價比（如“*Thebookischeapbutuseful.*”）。（三）情感目標1.培養(yǎng)禮貌購物、理性消費的意識，樹立“按需購買、珍惜物品”的價值觀；2.增強團隊協(xié)作與問題解決能力，在任務中體驗英語學習的實用性與趣味性。三、教學重難點（一）教學重點1.掌握購物類詞匯的音、形、義，能在語境中準確調(diào)用；2.區(qū)分單復數(shù)物品的價格表達，熟練運用“Howmuch...”句型進行交際。（二）教學難點1.準確使用數(shù)詞（如`fifteen,twenty,thirty`）描述價格，避免“數(shù)字+物品單復數(shù)”的語法混淆；2.在真實場景中靈活運用語言，實現(xiàn)“購物交際”的自然性與邏輯性（如主動推薦、禮貌議價）。四、教學準備1.教具：PPT（含“超市購物”動畫、商品圖片庫、價格動態(tài)演示）；實物道具（玩具、文具、服裝模型、自制價格牌）；“購物積分卡”（用于課堂評價）。2.學具：學生自備1-2件小物品（如文具、小玩具）并制作價格標簽；小組任務單（含“商店設計表”“對話模板”）。3.環(huán)境：教室布置為“迷你購物街”，劃分“服裝店”“文具店”“玩具店”區(qū)域，張貼英文標識（如“*FashionClothesStore*”）。五、分課時教學設計（一）第一課時：詞匯與核心句型初識（Let’slearn&Let’stalk）1.情境導入（5分鐘）播放動畫視頻：小女孩在超市買了`apinkdress`和`apairofsocks`，收銀員微笑說“*Enjoyyourshopping!*”。暫停后提問：“Whatdidshebuy?Doyoulikeshopping?Wheredoyouusuallyshop?”引導學生用英語/中文分享，自然引出單元主題“Shopping”。2.新知呈現(xiàn)（15分鐘）詞匯教學：采用“實物+TPR（全身反應法）”教授詞匯。例如：展示`scarf`時，邊圍邊說：“*Look!Thisisascarf.It’spretty.Touchit—soft!*”讓學生模仿動作并重復單詞；展示`gloves`時，戴在手上說：“*Thesearegloves.Putonthegloves—warm!*”引導學生邊做動作邊跟讀。用“單詞大變身”游戲（快速閃現(xiàn)圖片，學生搶答詞匯）鞏固發(fā)音與詞義。句型呈現(xiàn)：創(chuàng)設“Teacher’sShop”情境，教師扮演店主，手持玩具熊說：“*Thisteddybeariscute.Howmuchisit?Guess!*”引導學生用數(shù)字猜測，教師揭曉：“*It’stwentyyuan.*”再展示多支鉛筆：“*Thesepencilsarenice.Howmucharethey?They’retenyuan.*”板書句型，對比“單數(shù)物品（is/It's）”與“復數(shù)物品（are/They're）”的表達差異。3.互動操練（12分鐘）小組活動：猜價格：每組抽取一件物品（如玩具車、筆記本），一名學生描述特征（“*It’sblue.It’ssmall.*”），其他組用“Howmuchisit?”提問，描述者用“It’s...yuan.”回答，猜對小組得“購物積分”。角色扮演：小小導購員：學生兩人一組，一人扮店主，一人扮顧客，用新學句型對話。例如：*A:Howmuchisthisumbrella?**B:It’sfifteenyuan.**A:I’lltakeit.*教師巡視，糾正語音（如`fifteen`的重音）與語法錯誤（如“*Howmuchisthese...*”的誤用）。4.鞏固拓展（5分鐘）完成課本“Let’slearn”連線題，學生自主核對答案后，教師展示更多商品圖片（如`shoes,socks`），引導學生用句型造句（如“*Howmucharetheseshoes?They’rethirtyyuan.*”），拓展詞匯運用。5.小結與作業(yè)（3分鐘）小結：師生回顧新學詞匯與句型，強調(diào)“單數(shù)物品用is/It's，復數(shù)用are/They're”。作業(yè)：①制作“我的購物詞匯卡”，用英文標注家中3件物品的價格；②與家人模擬購物對話，錄制1分鐘視頻（可選做）。（二）第二課時：綜合運用與語篇拓展（Let’splay&Readandwrite）1.趣味導入（3分鐘）播放學生作業(yè)中的購物對話視頻片段，引發(fā)共鳴后提問：“Whatelseshouldweconsiderwhenshopping?(Size?Color?Brand?)”導入本節(jié)課“購物節(jié)”任務。2.語篇學習（10分鐘）呈現(xiàn)課本“Readandwrite”的購物廣告，引導學生閱讀并圈出“商品名稱、價格、特征”（如“*Thedressispretty.It’s50yuan.*”）。小組討論：“Whichitemdoyoulike?Why?”學習“Size”相關表達：通過“試穿”游戲（學生用不同尺寸的紙板模擬衣服），理解“SizeS/M/L”的含義，學習句型：“*Whatsizedoyouwear?Iwearsize...*”3.任務驅(qū)動：小小購物節(jié)（20分鐘）分組籌備：學生4人一組，開設“商店”（如“陽光文具店”“時尚服裝店”），設計商品（繪制圖片或使用自備物品），制作價格標簽（含英文名稱、價格、特征，如“*Acutedoll—25yuan,softandlovely*”）。購物實踐：各“商店”開放，學生持“購物幣”（教師提前發(fā)放）購物。要求使用完整對話：*A:CanIhelpyou?**B:Yes.Iwanta...**A:Whatsize/colordoyoulike?**B:Size.../Ilike...**A:Howmuchisit?**A:It’s...yuan.**B:I’lltakeit.*教師巡視，記錄典型錯誤（如“*Howmuchistheseshoes?*”）與精彩表現(xiàn)（如“*Thispenischeapanduseful.I’lltaketwo.*”）。成果展示：每組選派代表分享購物經(jīng)歷，如：“*Iboughtascarf.It’sprettyandcheap.It’s15yuan.*”其他組提問評價（如“*Isitsoft?*”）。4.鞏固練習（5分鐘）完成課本“Let’splay”的“猜物品”游戲：學生兩人一組，一人描述商品特征（“*It’slong.It’sforwriting.It’s2yuan.*”），另一人猜物品（“*Isitapencil?*”），鞏固詞匯與句型。5.小結與作業(yè)（2分鐘）小結：回顧購物交際的關鍵步驟（問候—詢問需求—推薦—問價—購買），強調(diào)禮貌用語（如“*CanIhelpyou?*”“*Thankyou!*”）與合理消費。作業(yè)：①完成“購物日記”，用英語記錄一次真實/模擬的購物經(jīng)歷（含物品、價格、感受）；②設計“環(huán)保購物袋”，用英文標注3件“理想商品”的信息（如名稱、價格、理由）。六、教學評價設計（一）過程性評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在“猜價格”“購物節(jié)”中的參與度、語言準確性，用“購物積分卡”記錄（如正確運用句型得1分，創(chuàng)意表達得2分）。2.小組合作：評價小組在“商店籌備、購物實踐”中的分工協(xié)作、任務完成質(zhì)量，采用“組內(nèi)自評（30%）+組間互評（40%）+教師評價（30%）”的方式。（二）終結性評價1.作業(yè)評價：針對“購物日記”“環(huán)保購物袋”，從“內(nèi)容完整性（30%）、語言準確性（40%）、創(chuàng)意性（30%）”三方面評分。2.情境測試：設計“超市購物”情境，學生隨機抽取任務卡（如“購買一件價格低于30元的文具，并用英語與收銀員交流”），教師根據(jù)“語言流暢性（40%）、準確性（40%）、交際合理性（20%）”評分。七、教學反思本單元以“情境—任務”為主線，通過真實化購物場景激發(fā)了學生興趣，但需優(yōu)化以下環(huán)節(jié)：①部分學生對大數(shù)字（如`thirty,fo