新高考·素養(yǎng)提升——?dú)v史學(xué)科五大核心素養(yǎng)解題方法研高考·技巧答題·多維訓(xùn)練012026屆高考二輪專(zhuān)題突破復(fù)習(xí)⑴唯物史觀(guān)：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑(根本原因、關(guān)鍵因素)

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、正確運(yùn)用階級(jí)分析法；⑵時(shí)空觀(guān)念：時(shí)序觀(guān)念、空間觀(guān)念；階段特征；具體問(wèn)題具體分析；⑶史料實(shí)證：立足材料，證據(jù)意識(shí)、論從史出（一分材料一分話(huà)）、孤證不立，

切記望文生義、斷章取義；⑷歷史解釋?zhuān)阂詴r(shí)空觀(guān)念為前提，以史料證據(jù)為支撐，結(jié)合有關(guān)史實(shí)，遵循一定的史觀(guān)、原理和方法，對(duì)歷史現(xiàn)象，從不同角度進(jìn)行更深入分析⑸家國(guó)情懷：民族精神、時(shí)代精神等,愛(ài)國(guó)愛(ài)民、正確價(jià)值觀(guān)、以人為本、明辨是非。一、概述學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的概括性、專(zhuān)業(yè)化表述。是知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的整合與提煉，是學(xué)生在學(xué)完本課程之后所形成的、在解決真實(shí)情境重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的必備品格和關(guān)鍵能力。它包括

唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。二、理論保證——唯物史觀(guān)1、概念界定：2、主要內(nèi)容：唯物史觀(guān)是揭示人類(lèi)社會(huì)歷史客觀(guān)基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)歷史觀(guān)和方法論

人類(lèi)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是由表及里、逐漸深化的，要透過(guò)歷史的紛雜表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)，科學(xué)的歷史觀(guān)和方法論是非常重要的。唯物史觀(guān)使歷史學(xué)成為一門(mén)科學(xué)，只有運(yùn)用唯物史觀(guān)的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，才能對(duì)歷史有全面、客觀(guān)的認(rèn)識(shí)。社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系社會(huì)形態(tài)的演變?nèi)祟?lèi)社會(huì)形態(tài)經(jīng)歷了從低級(jí)階段向高級(jí)階段的發(fā)展過(guò)程，社會(huì)歷史發(fā)展總趨勢(shì)是不斷前進(jìn)的，過(guò)程中可能有曲折和反復(fù)。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)對(duì)生產(chǎn)力有反作用。各國(guó)要依據(jù)國(guó)情適時(shí)調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，而社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系二、理論保證——唯物史觀(guān)2、主要內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者；是社會(huì)變革的決定力量。在階級(jí)社會(huì)中社會(huì)基本矛盾直接表現(xiàn)為階級(jí)斗爭(zhēng)，是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，階級(jí)斗爭(zhēng)的最高形式是進(jìn)行社會(huì)革命，奪取政權(quán)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的相互作用人民群眾在社會(huì)發(fā)展中的作用正確運(yùn)用階級(jí)分析法二、理論保證——唯物史觀(guān)3、方法點(diǎn)撥：(1)利用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，梳理中外歷史上重大歷史現(xiàn)象或歷史發(fā)展進(jìn)程。如⑴利用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系是人類(lèi)社會(huì)的基本矛盾，理解兩次工業(yè)革命與資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整和創(chuàng)新:第-次工業(yè)革命自由競(jìng)爭(zhēng)——第二次工業(yè)革命——壟斷組織——壟斷組織間的自由競(jìng)爭(zhēng)加劇生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系間的矛盾——羅斯福新政等。⑵利用階級(jí)斗爭(zhēng)理論分析理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”中的不同思想流派代表不同的階級(jí)利益:法家——新興地主階級(jí);

孔子、道家——沒(méi)落的奴隸主階級(jí);

墨家——小生產(chǎn)者、社會(huì)下層;

孟子、荀子——地主階級(jí)。⑶利用社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)理解宋元明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)對(duì)思想文化的影響:商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展——城市發(fā)展、市民階層出現(xiàn)和壯大——市民文學(xué)、“工商皆本”、經(jīng)世致用思想出現(xiàn)等。二、理論保證——唯物史觀(guān)3、方法點(diǎn)撥：(2)熟悉掌握重要的唯物史觀(guān)理論觀(guān)點(diǎn),如:①社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾、階級(jí)斗爭(zhēng)理論、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等;②同時(shí)還要注意分析評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的方法，如主客觀(guān)兩方面、一分為二的辯證觀(guān)點(diǎn)、全面與片面的觀(guān)點(diǎn)等。(3)注意防止出現(xiàn)看待歷史問(wèn)題的偏差:①否認(rèn)人民群眾在歷史上的創(chuàng)造作用，把個(gè)別杰出人物夸大為歷史的主宰的唯心主義歷史觀(guān)英雄史觀(guān);②任意夸大階級(jí)斗爭(zhēng)的作用，沒(méi)有從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看待社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程;③完全肯定或者完全否定某一歷史人物或歷史現(xiàn)象,犯了以偏概全的錯(cuò)誤等4、命題視角：視角要求能夠表述、解釋和討論唯物史觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)和方法理解唯物史觀(guān)基本原理運(yùn)用唯物史觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)和方法分析教材中的觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論運(yùn)用基本原理分析教材的觀(guān)點(diǎn)運(yùn)用唯物史觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)和方法分析新的史料、觀(guān)點(diǎn)，解決新問(wèn)題。運(yùn)用基本原理解決新問(wèn)題二、理論保證——唯物史觀(guān)1.（2021年?全國(guó)Ⅰ卷）《墨子》中有關(guān)“圓”“直線(xiàn)”“正方形”“倍”的定義，對(duì)杠桿原理、聲音傳播、小孔成像等也有論述，還有機(jī)械制造方面的記載。這反映出，《墨子》（）A.匯集了諸子百家的思想精華

B.形成了完整的科學(xué)體系C.包含了勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶

D.體現(xiàn)了貴族階層的旨趣一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案【經(jīng)典示例】命題點(diǎn)：以唯物史觀(guān)引領(lǐng)考查《墨子》記載的科技成就命題立意：本題以唯物史觀(guān)考查中國(guó)古代科技，墨子的思想映射了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《墨子》包含的“勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶”，體現(xiàn)了唯物史觀(guān)中“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”這一重要命題，同時(shí)體現(xiàn)了勞動(dòng)人民歷史地位和貢獻(xiàn)的價(jià)值取向，也反映了提倡科技創(chuàng)新，并樹(shù)立文化自信二、理論保證——唯物史觀(guān)2.(2023·湖北高考)在第一次世界大戰(zhàn)中,殖民國(guó)家曾動(dòng)用相當(dāng)數(shù)量的軍力迫使非洲人支持宗主國(guó)。在第二次世界大戰(zhàn)中，殖民國(guó)家不再僅僅依賴(lài)武力，而是更傾向于運(yùn)用電影、無(wú)線(xiàn)電和報(bào)紙來(lái)推廣戰(zhàn)時(shí)宣傳，鼓勵(lì)和邀請(qǐng)非洲人支持歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)。這種轉(zhuǎn)變的主要原因是()A.宗主國(guó)殖民控制放松

B.非洲人民的廣泛覺(jué)醒C.現(xiàn)代技術(shù)手段的發(fā)展

D.世界大戰(zhàn)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案命題點(diǎn)：考查學(xué)生運(yùn)用基本原理分析教材的觀(guān)點(diǎn)二、理論保證——唯物史觀(guān)【經(jīng)典示例】3.(2022·湖南卷)儒家起于魯，傳布于齊、晉、衛(wèi)；墨家始于宋，傳布于魯、楚、秦；道家起源于南方，后在楚、齊、燕有不同分支；法家源于三晉，盛行于秦。這()

A.促進(jìn)了政治統(tǒng)一

B.維系了“學(xué)在官府”的局面

C.沖擊了貴族政治

D.導(dǎo)致了各諸侯國(guó)之間的矛盾4.(2022·湖南卷)馬克思說(shuō)，人既是歷史的“局中人”，又是歷史的“劇作者”。親歷西安事變和平解決的葉劍英元帥1979年故地重游，感慨系之，寫(xiě)下“西安捉蔣翻危局，內(nèi)戰(zhàn)吟成抗日詩(shī)。樓屋依然人半逝，小窗風(fēng)雪立多時(shí)。”其中“內(nèi)戰(zhàn)吟成抗日詩(shī)”是指（

）A.抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)

B.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)C.國(guó)共兩黨合作抗日

D.反蔣抗日

一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案二、理論保證——唯物史觀(guān)命題點(diǎn)：唯物史觀(guān)——社會(huì)意識(shí)反映社會(huì)存在命題點(diǎn)：唯物史觀(guān)——人民群眾是歷史的創(chuàng)造者▓▍考向聚焦5.(2023"新課標(biāo)卷)中國(guó)新石器時(shí)代晚期，南方的良渚文化與北方的龍山文化都呈現(xiàn)出向更高社會(huì)階段發(fā)展的跡象,這主要表現(xiàn)在(

)

A.公共墓地出現(xiàn)

B.農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生

C.貧富分化加劇

D.文字的使用6.(2023.湖北高考)在第一次世界大戰(zhàn)中,殖民國(guó)家曾動(dòng)用相當(dāng)數(shù)量的軍力迫使非洲人支持宗主國(guó)。在第二次世界大戰(zhàn)中,殖民國(guó)家不再僅僅依賴(lài)武力，而是更傾向于運(yùn)用電影、無(wú)線(xiàn)電和報(bào)紙來(lái)推廣戰(zhàn)時(shí)宣傳，鼓勵(lì)和邀請(qǐng)非洲人支持歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)。這種轉(zhuǎn)變的主要原因是(

)A.宗主國(guó)殖民控制放松

B.非洲人民的廣泛覺(jué)醒C.現(xiàn)代技術(shù)手段的發(fā)展

D.世界大戰(zhàn)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變

一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案二、理論保證——唯物史觀(guān)▓▍考向聚焦命題點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)唯物史觀(guān)基本原理的理解命題點(diǎn)：考查學(xué)生運(yùn)用基本原理分析教材的觀(guān)點(diǎn)7.(2023·石家莊三模)1953——1957年,全國(guó)共新建了6座城市.其中5座城市位于京廣線(xiàn)以西；大規(guī)模擴(kuò)建了20座城市,其中位于京廣線(xiàn)以西的有11座,東北地區(qū)有7座,中國(guó)城鎮(zhèn)化達(dá)到了第一個(gè)高潮,城鎮(zhèn)化率增長(zhǎng)2.93%。這主要是由于當(dāng)時(shí)（）

A.國(guó)家工作重心實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)移B.社會(huì)主義改造的基本完成

C.工業(yè)布局實(shí)現(xiàn)了有序調(diào)整D.大規(guī)模工業(yè)化戰(zhàn)略的實(shí)施8.(2023·張家口三模)1876年9月比利時(shí)國(guó)王在“贊助偉大的科學(xué)研究工作”的名義下召開(kāi)“布魯塞爾國(guó)際地理學(xué)會(huì)議”。與會(huì)的英、法、德等國(guó)代表同意在歐洲設(shè)立“國(guó)際考察和開(kāi)發(fā)中非協(xié)會(huì)”，由各國(guó)在下面設(shè)分會(huì)。布魯塞爾會(huì)議通過(guò)了這一建議,并劃定協(xié)會(huì)的活動(dòng)范圍。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)()A.工業(yè)文明成果向全球傳播B.西歐各國(guó)加快對(duì)非洲的爭(zhēng)奪C.列強(qiáng)之間的矛盾有所緩和D.資本主義殖民體系最終形成

一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案二、理論保證——唯物史觀(guān)▓▍實(shí)戰(zhàn)演練命題點(diǎn)：考查學(xué)生運(yùn)用基本原理解決新問(wèn)題9.(2023·廣東卷)(12分)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。材料一

工廠(chǎng)制度在英國(guó)形成后，工廠(chǎng)主大多教不是貴族。他們憑自己的創(chuàng)造才能取得發(fā)明專(zhuān)利，更憑精明的算計(jì)開(kāi)辦工廠(chǎng),有的成為萬(wàn)人矚目的首屈大富。理查德·阿克萊特是工匠出身，前半生窮困潦倒。他發(fā)明了水力紡紗機(jī)，并很快取得專(zhuān)利權(quán)，1771年建立水力紡紗廠(chǎng)。馬修·波爾敦是手工業(yè)主，他創(chuàng)辦了鐵廠(chǎng),并幫助瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)?！幾藻X(qián)乘日、陳曉律《在傳統(tǒng)與變革之間一英國(guó)文化模式溯源》等材料二

工廠(chǎng)制度進(jìn)入中國(guó)始于19世紀(jì)中后期。經(jīng)過(guò)幾十年的曲折發(fā)展，到1913年工廠(chǎng)數(shù)量已經(jīng)頗具規(guī)模。據(jù)對(duì)1913年以前開(kāi)辦或投資工廠(chǎng)的202個(gè)人的統(tǒng)計(jì)，地主占55.9%、買(mǎi)辦占24.8%、商人占18.3%、華僑占1%。——摘編自許滌新、吳承明主編《中國(guó)資本主義發(fā)展史)等某學(xué)者認(rèn)為政治環(huán)境的不同是中英兩國(guó)早期工廠(chǎng)創(chuàng)辦者身份不同的主要原因。概括中英兩國(guó)早期工廠(chǎng)創(chuàng)辦者的不同身份，并評(píng)述該學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)。(要求:贊成該觀(guān)點(diǎn)或另提出一個(gè)主要原因均可,并闡述理由)身份:英國(guó):早期工廠(chǎng)創(chuàng)辦者大多數(shù)是有一技之長(zhǎng)的工匠或手工業(yè)主;身份:中國(guó):早期工廠(chǎng)創(chuàng)辦者多為地主、買(mǎi)辦、商人等,其中地主占比最大評(píng)述類(lèi)材料題二、理論保證——唯物史觀(guān)▓▍實(shí)戰(zhàn)演練評(píng)述：評(píng)價(jià)和敘述；即敘述歷史現(xiàn)象的過(guò)程，并且對(duì)其簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。評(píng)述類(lèi)材料題解題步驟一、提出觀(guān)點(diǎn)二、找原因三、有總結(jié)或者是依據(jù)題目要求寫(xiě)出信息、變化、主題等等或者是說(shuō)明，或者是原因加影響1、定位時(shí)空準(zhǔn)確。（中國(guó)近代、世界近代/現(xiàn)代、中國(guó)古代、英國(guó)）2、多角度（切記不要一個(gè)角度寫(xiě)到底，多角度、史論結(jié)合、中西結(jié)合、正反結(jié)合模式一：可以是政治、經(jīng)濟(jì)、思想、外交、社會(huì)生活；模式二：國(guó)內(nèi)+國(guó)際，模式三：內(nèi)因+外因……多角度該如何做，請(qǐng)?jiān)谄綍r(shí)練習(xí)中多總結(jié)。結(jié)論從具體到一般，上升到一定理論高度二、理論保證——唯物史觀(guān)▓▍實(shí)戰(zhàn)演練評(píng)述:贊成學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)。理由:英國(guó)進(jìn)行工業(yè)革命時(shí),資產(chǎn)階級(jí)代議制已經(jīng)確立,民主的政治氛圍,使社會(huì)平等觀(guān)念盛行;政府鼓勵(lì)企業(yè)發(fā)展的政策和確立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，為工匠和手工業(yè)者創(chuàng)辦工廠(chǎng)提供了政策支持。而中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)使官僚、地主、買(mǎi)辦、商人最早與西方侵略者打交道,受西方工業(yè)文明影響最深;官僚地主、買(mǎi)辦與政府關(guān)系密切,勢(shì)力較大,更利于創(chuàng)辦工廠(chǎng);半殖民地半封建社會(huì)下，工匠和手工業(yè)者地位低下,經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足。綜上，中英兩國(guó)早期工廠(chǎng)創(chuàng)辦者身份深受政治環(huán)境的影響評(píng)述：評(píng)價(jià)和敘述；即敘述歷史現(xiàn)象的過(guò)程，并且對(duì)其簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。評(píng)述類(lèi)材料題解題步驟二、理論保證——唯物史觀(guān)▓▍實(shí)戰(zhàn)演練三、學(xué)科本質(zhì)——時(shí)空觀(guān)念1、概念界定：2、主要內(nèi)容：時(shí)空觀(guān)念是指對(duì)事物與特定時(shí)間及空間的聯(lián)系進(jìn)行觀(guān)察、分析的觀(guān)念任何事物都是在特定的、具體的歷史時(shí)間和地理?xiàng)l件下發(fā)生的。只有將史事置于歷史進(jìn)程的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解①能夠按照歷史的時(shí)間順序和特定的時(shí)空框架，建構(gòu)歷史事件、人物、現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)②在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，能夠?qū)⒄J(rèn)識(shí)的對(duì)象置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考查三、學(xué)科本質(zhì)——時(shí)空觀(guān)念3、命題視角：視角要求能夠準(zhǔn)確指出歷史事物發(fā)生的時(shí)間和空間第一層：明確時(shí)空定位分析時(shí)空符號(hào)的涵義，分析歷史事物發(fā)展的時(shí)空條件。理解歷史事物在時(shí)空中發(fā)展變化的本質(zhì)第二層：理解時(shí)空內(nèi)涵提煉某一歷史事物在特定時(shí)空中的發(fā)展特征第三層：總結(jié)時(shí)空特征對(duì)比不同時(shí)空中相關(guān)歷史事物的特點(diǎn)或聯(lián)系第四層：建立時(shí)空聯(lián)系在特定的時(shí)空框架下分析歷史事物的發(fā)展規(guī)律第五層：探究時(shí)空規(guī)律10.蘇聯(lián)1970年計(jì)劃完成情況《單位：噸》

下表可以說(shuō)明當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案經(jīng)典示例命題點(diǎn)：以時(shí)空觀(guān)念遷移考查蘇聯(lián)1970年前后經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀命題立意：高考側(cè)重于對(duì)事物與特定時(shí)間及空間的聯(lián)系與考查，時(shí)間與空間是歷史兩個(gè)最基本的要素，任何歷史事物都是在特定的、具體的歷史時(shí)間和空間條件下發(fā)生的。本題以蘇聯(lián)1970年計(jì)劃完成情況為切入點(diǎn)，考查蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制的效果，意在考查考生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)、分析歷史問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)空觀(guān)念、歷史解釋等核心素養(yǎng)的考查。三、學(xué)科本質(zhì)——時(shí)空觀(guān)念類(lèi)別1961年對(duì)1970年的預(yù)測(cè)或計(jì)劃任務(wù)1970年實(shí)際產(chǎn)量鋼1.45億1.15億煤3.9億3,35億肉2500萬(wàn)1230萬(wàn)蔬菜與瓜果4700萬(wàn)1300萬(wàn)A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題積重難返B.經(jīng)濟(jì)政策保持了連續(xù)性C.經(jīng)濟(jì)改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)D.社會(huì)生活需求發(fā)生變化12.(2022·6月浙江選考)歷代職官制度的演進(jìn)，既有傳承又有創(chuàng)新。下表所列秦、元、明、清四朝職官信息,按時(shí)序排列正確的是(

)A.①③②④B.②④③①C.③①②④D.④②①③11.(2021·湖北卷)1919年11月，有人指出當(dāng)時(shí)全國(guó)新出版物中普遍有“一個(gè)‘?’疑問(wèn)符”，“這個(gè)‘疑'字不但把我國(guó)固有的思想信仰搖動(dòng)了,而且把‘舶來(lái)品’的思想信仰也搖動(dòng)起來(lái)”。思想界這一狀況（

）

A.是基于對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的反思

B.促進(jìn)了新思想的進(jìn)一步傳播

C.反映中西文化矛盾的激化

D.表明使用新式標(biāo)點(diǎn)成為時(shí)尚

一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案命題點(diǎn)：以時(shí)空觀(guān)念考查能夠?qū)⒄J(rèn)識(shí)的對(duì)象置于具體的時(shí)空條件下命題點(diǎn)：以時(shí)空觀(guān)念遷移考查事物與特定時(shí)間及空間的聯(lián)系▓▍考向聚焦三、學(xué)科本質(zhì)——時(shí)空觀(guān)念①理藩院尚書(shū)、軍機(jī)大臣、水師提督②丞相、御史大夫、郡守③大學(xué)士、內(nèi)閣首輔、錦衣衛(wèi)指揮使④監(jiān)察御史、宣政院使、福建行省右丞13.商朝設(shè)立了“三風(fēng)十愆”罪，是三種惡劣風(fēng)氣所激生的十種罪愆?！爸肝罪L(fēng)二：舞、歌；濕風(fēng)四：貨、色、游、敗(打獵)；亂風(fēng)四：侮圣言、逆忠直、遠(yuǎn)耆德(年高德劭、素孚眾望者之稱(chēng))、比頑童(愚鈍無(wú)知的人)，合而為十愆?！边@說(shuō)明（

）A.商朝官吏腐敗現(xiàn)象非常普遍

B.商朝統(tǒng)治者推行以德治國(guó)C.商朝重視培育良好社會(huì)風(fēng)氣

D.政府對(duì)百姓加強(qiáng)教化14.

1908年4月，上海公共租界英商電車(chē)公司頒布了乘車(chē)守則若干條,其中規(guī)定：不準(zhǔn)在車(chē)輛行駛時(shí)上下車(chē)、不準(zhǔn)頭和手伸出車(chē)外、不準(zhǔn)在車(chē)廂內(nèi)吸煙，不得在車(chē)上講污言穢語(yǔ)、不得在車(chē)中吐痰、不得醉酒乘車(chē)，不得穿著污穢衣衫上車(chē)、傳染病患者不得乘車(chē),不得帶狗等動(dòng)物上車(chē)等等。該守則（）A.有意貶損中國(guó)人道德水準(zhǔn)

B.只適用于租界內(nèi)的中國(guó)人C.與中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗發(fā)生抵觸

D.有利于市民公共意識(shí)養(yǎng)成

一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案三、學(xué)科本質(zhì)——時(shí)空觀(guān)念命題點(diǎn)：以時(shí)空觀(guān)念遷移考查商代的政治文明命題點(diǎn)：以時(shí)空觀(guān)念遷移考查近代社會(huì)生活的變遷▓▍實(shí)戰(zhàn)演練四、必要途徑——史料實(shí)證1、概念界定：2、主要內(nèi)容：史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。⑴考證、辨析史料的真?zhèn)危虎剖怯檬妨蟻?lái)論證歷史認(rèn)識(shí)、歷史觀(guān)點(diǎn)的正確與否、是否符合歷史的真實(shí)，

即運(yùn)用史實(shí)或史料來(lái)證明結(jié)論；⑶是通過(guò)史料來(lái)獲取歷史結(jié)論，即一分材料一分結(jié)論，強(qiáng)調(diào)“孤證不立”3、基本原則：⑴論從史出：指的是理論、概念、對(duì)歷史的闡釋、評(píng)價(jià)等都應(yīng)該是從史料中總結(jié)出來(lái)；⑵孤證不立,堅(jiān)持多種類(lèi)型史料相互印證。⑶擺事實(shí),講道理。不僅要通過(guò)史料講述“是什么”，還要在此基礎(chǔ)上講述“為什么”。⑷提高全面運(yùn)用史料的能力。要全力挖掘史料中蘊(yùn)涵或隱藏的各種信息和意義。⑸注意挖掘史料背后的社會(huì)背景含義和特定的微觀(guān)情境,切忌望文生義、斷章取義。四、必要途徑——史料實(shí)證4、方法點(diǎn)撥：史料是史學(xué)研究的直接或間接材料,學(xué)習(xí)歷史史必須從史料實(shí)證角度，培養(yǎng)學(xué)生研讀史料、獲取結(jié)論的能力，一般史料研讀步驟如下⑴捕捉時(shí)空要素①歷史指的是過(guò)去發(fā)生的事情，所以必須依托于一定的時(shí)間和空間。時(shí)間的表示方法

主要有公歷紀(jì)年法、朝代紀(jì)年法、皇帝年號(hào)紀(jì)年法、民國(guó)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法;②注意公元前后、某世紀(jì)或者年代的初期、中期、末期等;③歷史事件發(fā)生的某州某國(guó)、某地區(qū)、某城市等。抓住這些要素可以幫助考生對(duì)材料作出比較準(zhǔn)確的判斷。⑵抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句歷史試題所提供的史料，并非對(duì)答題都有用，其中有很大一部分是起鋪陳、解釋作用的，真正對(duì)解題起關(guān)鍵作用的，往往是某個(gè)詞或句子。只有抓住了關(guān)鍵詞、句,才能正確理解材料,正確解答題目。關(guān)鍵詞、句一般具有如下特征中的一種:歷史概念(如“工農(nóng)武裝割據(jù)”);歷史事件名稱(chēng)(如辛亥革命);歷史人物(如康有為);特有歷史名詞(如租界)等。5、命題視角：四、必要途徑——史料實(shí)證4、方法點(diǎn)撥：⑶“論從史出”的方法，就是依據(jù)史料發(fā)現(xiàn)隱藏在史料背后的歷史事實(shí)。因此根據(jù)史料推出歷史結(jié)論在高考試題中較為常見(jiàn)。解答這類(lèi)試題最佳策略就是始終堅(jiān)持“充分條件”的原則，即“如果有A(史料)則必然有B(結(jié)論)”，就像胡適所說(shuō):“有一份證據(jù)說(shuō)一分話(huà)?！笔穼?shí)對(duì)于史料的解讀非常關(guān)鍵、通過(guò)研讀史料、最終論證和形成較為客觀(guān)的歷史結(jié)論。視角要求依據(jù)一則史料來(lái)論證一個(gè)觀(guān)點(diǎn)第一層：例證依據(jù)兩則史料（正面或反面）來(lái)論證一個(gè)觀(guān)點(diǎn)第二層：互證依據(jù)三則以上的史料（正面或反面）來(lái)論證一個(gè)觀(guān)點(diǎn)第三層：復(fù)證能夠分析史料的性質(zhì)（如來(lái)源、真?zhèn)蔚龋┑谒膶樱恨q證15.漢武帝時(shí)，朝廷制作出許多尺見(jiàn)方的白鹿皮，稱(chēng)為“皮幣”，定價(jià)為40萬(wàn)錢(qián)一張。諸侯王參加獻(xiàn)禮時(shí)，必須購(gòu)“皮幣”用來(lái)置放禮物，而當(dāng)時(shí)一個(gè)“千戶(hù)侯”一年的租稅收人約為20萬(wàn)錢(qián)。朝廷這種做法()

A.加強(qiáng)了貨幣管理B.確立了思想上的統(tǒng)一

C.削弱了諸侯實(shí)力D.實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方的控制一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案經(jīng)典示例命題點(diǎn)：以時(shí)空觀(guān)念遷移考查蘇聯(lián)1970年前后經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀命題立意：試題通過(guò)分析漢武帝時(shí)期的“皮幣”及諸侯王參加獻(xiàn)禮的規(guī)定，考查西漢漢武帝削弱諸侯王勢(shì)力、加強(qiáng)中央集權(quán)的相關(guān)內(nèi)容。題干材料源于歷史文獻(xiàn)資料，內(nèi)容與教材有密切關(guān)系，考查學(xué)生對(duì)材料的分析理解能力，其考查的核心素養(yǎng)主要是史料實(shí)證四、必要途徑——史料實(shí)證17.(2023·廣東高考)明代小說(shuō)《二刻拍案驚奇》載，浙江人蔣生行商至漢陽(yáng),看中了縉紳馬少卿的女兒。蔣生本來(lái)以為“經(jīng)商之人，不習(xí)儒業(yè)，只恐有玷門(mén)風(fēng)”，怕婚事不成。馬少卿卻認(rèn)為“江浙名邦,原非異地,經(jīng)商亦是善業(yè),不是賤流”，遂許婚。這雖是文學(xué)描述,但從中可見(jiàn)明中后期（

）

A.綱常禮教束縛被打破

B.自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步解體

C.市民階層的分化加劇

D.重農(nóng)抑商觀(guān)念受到?jīng)_擊16.(2022·全國(guó)Ⅱ卷)敦煌莫高窟61號(hào)洞中的唐代壁畫(huà)“五臺(tái)山圖”中有一座“大佛光之寺",梁思成、林微因按圖索驥，在山西五臺(tái)山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實(shí)物——佛光寺。這一事例說(shuō)明此類(lèi)壁兩(

)A,創(chuàng)作源于藝術(shù)想象

B.能完整還原歷史真實(shí)C.可與文化遺存互證

D.價(jià)值來(lái)自學(xué)者的發(fā)掘

命題點(diǎn)：以史料實(shí)證考查實(shí)物史料價(jià)值命題點(diǎn)：考查“例證”▓▍考向聚焦圖7敦煌壁畫(huà)中的“大佛光之寺”圖8五臺(tái)山佛光寺一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案四、必要途徑——史料實(shí)證18.關(guān)于《史記》的史料來(lái)源，司馬遷在《五帝本紀(jì)》中曾說(shuō)：“余嘗西至崆峒，北過(guò)涿鹿，東漸于海,南浮江淮”；在《儒林列傳)中曾說(shuō)：“余讀功令(國(guó)家對(duì)學(xué)者考核和錄用的法規(guī))”；在《項(xiàng)羽本紀(jì)》中又說(shuō)：“吾聞之周生日：‘舜目蓋重瞳子?！致勴?xiàng)羽亦重瞳子”。從以上材料可以看出(

)

A.司馬遷主要通過(guò)文獻(xiàn)查閱史料

B.司馬遷通過(guò)實(shí)地考察獲取史料

C.《史記》選擇史料有多種來(lái)源

D.《史記》的史料記述來(lái)自見(jiàn)聞19.

（2023·云南師大附中月考）1904年，清政府頒布并實(shí)施《商標(biāo)注冊(cè)暫擬章程》，章程規(guī)定：對(duì)華洋商標(biāo)一

體保護(hù)，防止并制裁冒用他人商標(biāo)的侵權(quán)行為。清政府商標(biāo)章程的頒布實(shí)施（

）

A.有利于民族工商業(yè)的發(fā)展

B.標(biāo)志著民辦企業(yè)的合法化

C.推動(dòng)了中外企業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)

D.掃除了工商業(yè)發(fā)展的障礙

一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案命題點(diǎn)：以史料實(shí)證靈活考查史學(xué)理論命題點(diǎn)：以史料實(shí)證靈活考查清政府的經(jīng)濟(jì)政策四、必要途徑——史料實(shí)證▓▍實(shí)戰(zhàn)演練五、能力要求——?dú)v史解釋1、概念界定：歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀(guān)評(píng)判的態(tài)度、能力和方法。歷史解釋具有一定的主觀(guān)性和多樣性。近幾年高考中將其細(xì)化為“能力目標(biāo)”的層級(jí)上2、基本內(nèi)容：⑴理解歷史上的變化與延續(xù)、繼承與發(fā)展、動(dòng)機(jī)與效果、內(nèi)因與外因、偶然與必然、局部與全局等方面的關(guān)聯(lián)。⑵能夠?qū)嵤虑笫堑胤治?、概括史事的特征、性質(zhì)、意義及影響。⑶能夠區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與闡釋?zhuān)斫鈿v史學(xué)家和他人是如何通過(guò)不同的手段及方式形成對(duì)歷史的解釋?zhuān)⒃u(píng)價(jià)各種歷史解釋的意義和價(jià)值。⑷在論述歷史時(shí),能夠把握歷史發(fā)展的各種聯(lián)系，從歷史發(fā)展的多樣性和縱向聯(lián)系的角度對(duì)歷史進(jìn)行解釋。⑸能夠運(yùn)用科學(xué)的史觀(guān),對(duì)史事進(jìn)行實(shí)事求是地闡釋和判斷,客觀(guān)論述歷史的問(wèn)題,全面、清晰地表達(dá)自己對(duì)歷史的看法五、能力要求——?dú)v史解釋3、命題視角：層次內(nèi)容第一層：現(xiàn)象性解釋用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的文字?jǐn)⑹瞿硽v史事物的基本史實(shí)第二層：內(nèi)涵性解釋敘述該歷史事物出現(xiàn)的背景、原因、條件、內(nèi)容和結(jié)果（影響）第三層：本質(zhì)性解釋指出該歷史事物的表象與其內(nèi)在屬性之間的關(guān)系第四層：聯(lián)系性解釋找出與該歷史事物相關(guān)的其他歷史事物，并敘述他們之間的關(guān)系第五層：規(guī)律性解釋運(yùn)用唯物史觀(guān)分析該歷史事物的發(fā)展演變規(guī)律原因與條件、邏輯關(guān)系、現(xiàn)象與本質(zhì)、特征與性質(zhì)、意義及影響；

①回到當(dāng)時(shí)看問(wèn)題(背景:反映了……)；

②為什么這么做?(目的)；

③做了有什么用?(意義、影響)；20.20世紀(jì)30年代中期，《新中華》載文:“現(xiàn)在你隨便拉住一個(gè)稍稍留心中國(guó)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的人,問(wèn)他中國(guó)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)如何，他就毫不猶豫地答復(fù)你:中國(guó)經(jīng)濟(jì)是半殖民地性半封建性經(jīng)濟(jì)。”這可以用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)()A.知識(shí)界對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)相同

B.官僚資本主義在中國(guó)迅速膨脹C.經(jīng)濟(jì)理論問(wèn)題引起民眾的普遍關(guān)注

D.馬克思主義思想方法得到傳播一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案經(jīng)典示例命題點(diǎn)：以歷史解釋創(chuàng)新考查馬克思主義的傳播命題立意：歷史解釋是多樣化的，由于立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)的差異，人們對(duì)同一歷史事件往往會(huì)有不同的解釋,但在研究歷史的過(guò)程中，要去不斷地接近歷史真實(shí)。本題以《新中華》載文中有關(guān)中國(guó)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的內(nèi)容為切入點(diǎn)，考查近代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查考生透過(guò)歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問(wèn)題的能力，其考查的核心素養(yǎng)主要是歷史解釋。五、能力要求——?dú)v史解釋22.(2023·海南高考)原產(chǎn)于美洲的可可豆被西班牙殖民者誤稱(chēng)為巧克力豆,因物以稀為貴,在中美洲部分地區(qū)一度被當(dāng)作貨幣使用。16世紀(jì)后傳播到歐洲。隨著可可樹(shù)被廣泛引種，以及可可豆加工技術(shù)和食用方法的不斷改進(jìn),19世紀(jì)后半葉,巧克力成為大眾化商品。引起這一變化的根本原因是(

)A.新航路開(kāi)辟促進(jìn)物種交流

B.歐洲的商業(yè)格局發(fā)生變化C.資本主義世界經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)

D.世界殖民體系的初步形成21.(2023·新課標(biāo)卷)公元前18世紀(jì),西亞地區(qū)的一部法典規(guī)定:“此后千秋萬(wàn)世,國(guó)中之王必遵從我在我的石柱上所銘刻的正義言詞,不得變更我所決定的司法判決，我所確立的司法裁定，不得破壞我的創(chuàng)制?！边@一規(guī)定A.強(qiáng)調(diào)波斯君主專(zhuān)制的權(quán)力來(lái)源

B.宣示了古巴比倫國(guó)王的至上權(quán)威C.標(biāo)榜亞述帝國(guó)君主的軍事成就

D.規(guī)范了埃及對(duì)尼羅河流域的統(tǒng)治

命題點(diǎn)：考查"現(xiàn)象性解釋”命題點(diǎn)：考查“本質(zhì)性解釋”▓▍考向聚焦一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案五、能力要求——?dú)v史解釋24.(2022·廣東卷)1918年，挪威作家易卜生的名作《娜拉》在中國(guó)出版，主人公娜拉不甘心做“丈夫的傀儡”而離家出走的行為被稱(chēng)贊為體現(xiàn)了“女性的自覺(jué)”，后來(lái)魯迅發(fā)表《娜拉走后怎樣》，則作如下比喻：“因?yàn)槿绻且黄バ▲B(niǎo)，則籠子里固然不自由，而一出籠門(mén),外面便又有鷹,有貓，以及別的什么東西之類(lèi).....也誠(chéng)然是無(wú)路可以走。”以下解釋正確的是()A.“小鳥(niǎo)”代表尚未覺(jué)醒的女性

B."籠子”是指落后的經(jīng)濟(jì)形態(tài)C.“無(wú)路”源于君主專(zhuān)制的壓迫

D.“鷹”等是指社會(huì)上的舊勢(shì)力23.(2023·廣東高考)漢初儒家代表人物陸賈的《新語(yǔ)》云:“昔舜治天下也,彈五弦之琴，歌南風(fēng)之詩(shī),寂若無(wú)治國(guó)之意，漠若無(wú)憂(yōu)天下之心,然而天下大治....故無(wú)為者乃有為也?！标戀Z的上述思想(

)A.適應(yīng)了休養(yǎng)生息的政治需要

B.契合了德法并用的治國(guó)理念C.為尊崇儒術(shù)提供依據(jù)

D.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)

命題點(diǎn)：考查“聯(lián)系性解釋”命題點(diǎn)：以歷史解釋考查解決歷史問(wèn)題的思考▓▍考向聚焦五、能力要求——?dú)v史解釋25.歷史上曹操的形象多變，西晉陳壽《三國(guó)志》，稱(chēng)贊曹操“運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，....抑可謂非常之人，超世之杰矣”。而南朝筆記小說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》對(duì)曹操父子則多有貶損，曹操假譎調(diào)、毒殺曹彰等皆源于此。這說(shuō)明A.正史比文學(xué)作品更接近歷史真相

B.人物形象隨著時(shí)間推移而模糊C.儒學(xué)地位的變化混淆了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

D.記述者的立場(chǎng)影響了歷史評(píng)價(jià)26.

古希臘的宗教是由詩(shī)人、藝術(shù)家以神話(huà)故事為主要內(nèi)容創(chuàng)造出來(lái)的,并且各城邦分別建立起他們自己信仰的神。他們對(duì)神的祭祀儀式非常簡(jiǎn)樸，祭司從普通民眾中進(jìn)行選任,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的祭司階層，也沒(méi)沒(méi)有統(tǒng)一的宗教信條的束縛。古希臘的這種宗教觀(guān)

A.孕育了人文主義傳統(tǒng)

B.推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.促進(jìn)了民主政治的確立

D.促使了基督教的產(chǎn)

一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案命題點(diǎn)：以歷史解釋創(chuàng)新考查史學(xué)理論命題點(diǎn)：以歷史解釋創(chuàng)新考查西方人文精神的發(fā)展五、能力要求——?dú)v史解釋▓▍實(shí)戰(zhàn)演練27.（2023·河南九師聯(lián)盟質(zhì)）

20世紀(jì)90年代以來(lái)，大國(guó)之間通過(guò)建立名目繁多的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，形成了非敵對(duì)、不對(duì)抗、不結(jié)盟、不針對(duì)第三方的新型雙邊或多邊關(guān)系，構(gòu)筑起了新型大國(guó)伙伴關(guān)系。這種新型大國(guó)伙伴關(guān)系（）

A.標(biāo)志著多極化的世界格局確立

B.使各國(guó)間的相互依存日益加深

C.使不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)得到進(jìn)一-步發(fā)展

D.有利于世界多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)28.

(2023·海南高考)原產(chǎn)于美洲的可可豆被西班牙殖民者誤稱(chēng)為巧克力豆,因物以稀為貴,在中美洲部分地區(qū)一度被當(dāng)作貨幣使用。16世紀(jì)后傳播到歐洲。隨著可可樹(shù)被廣泛引種，以及可可豆加工技術(shù)和食用方法的不斷改進(jìn),19世紀(jì)后半葉,巧克力成為大眾化商品。引起這一變化的根本原因是(

)A.新航路開(kāi)辟促進(jìn)物種交流

B.歐洲的商業(yè)格局發(fā)生變化C.資本主義世界經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)

D.世界殖民體系的初步形成

一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案命題點(diǎn)：以歷史解釋考查當(dāng)代新型大國(guó)伙伴關(guān)系命題點(diǎn)：考查本質(zhì)性解釋五、能力要求——?dú)v史解釋▓▍實(shí)戰(zhàn)演練五、價(jià)值追求——家國(guó)情懷1、概念界定：2、具體表現(xiàn)：

家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的社會(huì)責(zé)任與人文追求。體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的情感，以及對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感。

學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有價(jià)值關(guān)懷，要充滿(mǎn)人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以服務(wù)于國(guó)家強(qiáng)盛、民族自強(qiáng)和人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步為使命。⑴弘揚(yáng)中華民族的民族精神,并具有寬廣的國(guó)際視野。⑵增進(jìn)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。⑶更好地把握人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。⑷努力維護(hù)人類(lèi)社會(huì)正義、基本倫理、人與人相互友愛(ài)、國(guó)與國(guó)和睦相處等人類(lèi)最基本的價(jià)值準(zhǔn)則，譴責(zé)諸如暴行、仇恨、屠殺、侵略等破壞和顛覆人類(lèi)基本價(jià)值準(zhǔn)則的行為，引導(dǎo)社會(huì)向真、善、美的方向發(fā)展。⑸學(xué)生要能夠通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)所得與家鄉(xiāng)、民族和國(guó)家的發(fā)展繁榮結(jié)合起來(lái)，立志為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。五、價(jià)值追求——家國(guó)情懷3、命題視角：視角要求家國(guó)情懷是學(xué)科核心的價(jià)值觀(guān)⑴從歷史的角度認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)情，形成對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感；⑵能夠認(rèn)識(shí)中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢(shì)，形成對(duì)中華民族的民族自信心和自豪感。家國(guó)情懷要有深厚的人文素養(yǎng)⑴了解并認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義;⑵認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。家國(guó)情懷要胸懷天下，放眼世界⑴了解世界歷史發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng),形成廣闊的國(guó)際視野;⑵能夠確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。29.1915-1918年，《新青年》中“革命”“科學(xué)"“平等”“民主”等詞出現(xiàn)頻次大體相當(dāng)：1919-1922年，“民主”出現(xiàn)次數(shù)不到“科學(xué)”的1/10，不及“革命”的1/20。這種變化可說(shuō)明A.新文化運(yùn)動(dòng)主流思想發(fā)生轉(zhuǎn)變

B.國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)受到民眾普遍擁護(hù)C.資本主義政體模式被知識(shí)界否定

D.中國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生改變一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案經(jīng)典示例命題點(diǎn)：以家國(guó)情懷隱性考查五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)命題立意：高考?xì)v史試題以立德樹(shù)人為核心，更加關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，充分體現(xiàn)家國(guó)情懷。家國(guó)情懷既是中國(guó)知識(shí)分子傳承千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是我們學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)該具有的社會(huì)責(zé)任與人文追求。試題隱性介入五四運(yùn)動(dòng)100周年的時(shí)政熱點(diǎn)，凸顯了社會(huì)主流價(jià)值和愛(ài)國(guó)主義精神。題干源于統(tǒng)計(jì)資料，以比較的形式說(shuō)明不同時(shí)期《新青年》中“革命”“科學(xué)”“平等”“民主”等詞出現(xiàn)的頻次，涉及的核心素養(yǎng)是家國(guó)情懷。五、價(jià)值追求——家國(guó)情懷30.(2020·山東卷)智者學(xué)派的代表人物普羅泰格拉認(rèn)為，“當(dāng)雅典人進(jìn)行公共事務(wù)的討論時(shí)……他們聽(tīng)每個(gè)人的建議，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都有這種美德，否則城邦將不存在?！彼麖?qiáng)調(diào)雅典的存續(xù)得益于(

)A.規(guī)范的公共事務(wù)決策程序

B.積極參政的公民群體C.良好的道德風(fēng)尚

D.發(fā)達(dá)的城邦教育命題點(diǎn)：家國(guó)情懷——價(jià)值觀(guān)認(rèn)同▓▍考向聚焦五、價(jià)值追求——家國(guó)情懷31.唐朝“侍老”制度規(guī)定：對(duì)年齡在六十歲以上的老人，賦役俱免；八十歲以上者，給予一名“侍丁”在其身邊照顧，免其賦役。這說(shuō)明唐朝（）

A.社會(huì)保障體系非常完善

B.人口老齡化問(wèn)題嚴(yán)重

C.宗法制得到進(jìn)一步加強(qiáng)

D.統(tǒng)治者重孝道治天下32.

道家思想中其實(shí)”一直有“背反”式憧憬——其欲將社會(huì)各種制度全部推倒的沖動(dòng)，只表明它對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)深懷絕望而并不意味著它真的就希望人類(lèi)社會(huì)橫遭毀滅。這反映了道家(

)

A.對(duì)國(guó)家統(tǒng)--安定的強(qiáng)烈渴望

B.對(duì)“無(wú)為而治”政治的向往

C.對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的悲觀(guān)態(tài)度

D.對(duì)“小國(guó)寡民”社會(huì)的追求

一審時(shí)空和設(shè)問(wèn)二提主旨關(guān)鍵詞三用排除三原則四比選項(xiàng)定答案命題點(diǎn)：以家國(guó)情懷隱性考查主流價(jià)值觀(guān)命題點(diǎn)：以家國(guó)情懷隱性考查道家思想的精髓五、價(jià)值追求——家國(guó)情懷▓▍實(shí)戰(zhàn)演練命題點(diǎn)：考查“人類(lèi)命運(yùn)共同體”33.(2023·全國(guó)新課標(biāo)卷)閱讀材料，完成下列要求。材料一美國(guó)長(zhǎng)期肆意干涉拉丁美洲事務(wù)。自20世紀(jì)80年代末期起，美國(guó)政府武力入侵的同時(shí)，更側(cè)重于用“民主化”與“和平演變”的手段干預(yù)拉美地區(qū)事務(wù)。1999年，美國(guó)政府推出“新干涉主義”，竭力推行美國(guó)的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)制度，充當(dāng)“世界法官”。后冷戰(zhàn)時(shí)代，拉美在美國(guó)全球戰(zhàn)略中的重要性開(kāi)始不斷下降。同時(shí)，拉美地區(qū)成立了美洲玻利瓦爾聯(lián)盟等組織，在運(yùn)用自身力量解決地區(qū)沖突方面發(fā)揮了重要作用。2011年，拉美和加勒比國(guó)家共同體成立，凸顯了越來(lái)越洪亮的“拉美聲音”。2013年11月，美國(guó)政府宣稱(chēng)放棄“門(mén)羅主義”，然而就在當(dāng)天，又對(duì)古巴進(jìn)行了抨擊。此后，美國(guó)政府又相繼對(duì)委內(nèi)瑞拉等國(guó)的內(nèi)政進(jìn)行了干涉?！幾孕焓莱沃骶帯兜蹏?guó)霸權(quán)與拉丁美洲》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國(guó)宣稱(chēng)放棄“門(mén)羅主義”的原因時(shí)空是現(xiàn)代世界之20世紀(jì)末21世紀(jì)初▓▍實(shí)戰(zhàn)演練五、價(jià)值追求——家國(guó)情懷答項(xiàng)語(yǔ)中心語(yǔ)限定語(yǔ)原因背景類(lèi)型材料題命題點(diǎn)：考查“人類(lèi)命運(yùn)共同體”33.(2023·全國(guó)新課標(biāo)卷)閱讀材料，完成下列要求。材料一美國(guó)長(zhǎng)期肆意干涉拉丁美洲事務(wù)。自20世紀(jì)80年代末期起，美國(guó)政府武力入侵的同時(shí)，更側(cè)重于用“民主化”與“和平演變”的手段干預(yù)拉美地區(qū)事務(wù)。1999年，美國(guó)政府推出“新干涉主義”，竭力推行美國(guó)的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)制度，充當(dāng)“世界法官”。后冷戰(zhàn)時(shí)代，拉美在美國(guó)全球戰(zhàn)略中的重要性開(kāi)始不斷下降。同時(shí)，拉美地區(qū)成立了美洲玻利瓦爾聯(lián)盟等組織，在運(yùn)用自身力量解決地區(qū)沖突方面發(fā)揮了重要作用。2011年，拉美和加勒比國(guó)家共同體成立，凸顯了越來(lái)越洪亮的“拉美聲音”。2013年11月，美國(guó)政府宣稱(chēng)放棄“門(mén)羅主義”，然而就在當(dāng)天，又對(duì)古巴進(jìn)行了抨擊。此后，美國(guó)政府又相繼對(duì)委內(nèi)瑞拉等國(guó)的內(nèi)政進(jìn)行了干涉。——摘編自徐世澄主編《帝國(guó)霸權(quán)與拉丁美洲》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國(guó)宣稱(chēng)放棄“門(mén)羅主義”的原因①拉美地區(qū)在美國(guó)全球戰(zhàn)略中地位下降；▓▍實(shí)戰(zhàn)演練五、價(jià)值追求——家國(guó)情懷原因背景類(lèi)型材料題②拉美國(guó)家的聯(lián)合有能力解決地區(qū)事務(wù)；結(jié)合所學(xué)可得：③美國(guó)戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)向中東和中亞地區(qū)（阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)）；④金融危機(jī)削弱美國(guó)實(shí)力；⑤中國(guó)改革開(kāi)放取得巨大成就；⑥歐盟、日本、俄羅斯等多極化勢(shì)力不斷發(fā)展壯大。命題點(diǎn)：考查“人類(lèi)命運(yùn)共同體”33.(2023·全國(guó)新課標(biāo)卷)閱讀材料，完成下列要求。材料二20世紀(jì)90年代，中國(guó)同東南亞各國(guó)關(guān)系進(jìn)入全面發(fā)展時(shí)期。1997年，東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機(jī)，中國(guó)政府采取積極行動(dòng)，對(duì)緩解危機(jī)、穩(wěn)定東南亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)乃至世界金融秩序作出了重要貢獻(xiàn)。中共十八大以來(lái)，中國(guó)—東盟各方面關(guān)系全面加強(qiáng)：政治互信不斷加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)合作碩果累累，人文交流日益頻繁