2025山東大眾報業(yè)（集團(tuán)）有限公司校園招聘41人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解一、選擇題從給出的選項中選擇正確答案（共100題）1、下列哪項是提高課堂學(xué)習(xí)效率最有效的方法之一？A．大量刷題以鞏固知識；B．課前預(yù)習(xí)、課中記錄、課后復(fù)習(xí)；C．依賴課外輔導(dǎo)班；D．只復(fù)習(xí)考試前內(nèi)容【參考答案】B【解析】科學(xué)的學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性。課前預(yù)習(xí)有助于提前了解難點，課中記錄能強(qiáng)化理解和記憶，課后復(fù)習(xí)則鞏固知識、防止遺忘。該三段式學(xué)習(xí)法符合認(rèn)知規(guī)律，被教育心理學(xué)廣泛驗證，能顯著提升學(xué)習(xí)效率。其他選項雖有一定作用，但缺乏系統(tǒng)性，效果有限。2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)如何處理學(xué)生的個體差異？A．統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生；B．根據(jù)學(xué)生特點實施分層教學(xué)；C．只關(guān)注成績優(yōu)秀學(xué)生；D．讓學(xué)生自由發(fā)展不加引導(dǎo)【參考答案】B【解析】學(xué)生在認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣等方面存在差異。分層教學(xué)能針對不同層次學(xué)生設(shè)計教學(xué)目標(biāo)與活動，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)忽視差異，自由放任缺乏引導(dǎo)，均不符合現(xiàn)代教育理念。分層教學(xué)是落實教育公平與質(zhì)量提升的有效策略。3、下列哪項最能體現(xiàn)“啟發(fā)式教學(xué)”的核心？A．教師詳細(xì)講解所有知識點；B．學(xué)生被動記筆記；C．教師設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生思考；D．布置大量課后作業(yè)【參考答案】C【解析】啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生思維，通過提問、討論等方式引導(dǎo)其主動探索知識。教師設(shè)問能激活認(rèn)知沖突，促進(jìn)深度思考，培養(yǎng)分析與解決問題能力。而講解、記筆記、作業(yè)若缺乏思維參與，易導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)是素質(zhì)教育倡導(dǎo)的重要方法。4、在合作學(xué)習(xí)中，教師最重要的角色是？A．知識的唯一傳授者；B．課堂秩序的監(jiān)督者；C．學(xué)習(xí)活動的組織者與引導(dǎo)者；D．成績的評定者【參考答案】C【解析】合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間互動與共同建構(gòu)知識。教師應(yīng)設(shè)計任務(wù)、分配角色、監(jiān)控進(jìn)程并適時引導(dǎo)，確保合作有效進(jìn)行。若僅傳授知識或監(jiān)督紀(jì)律，將削弱學(xué)生主動性。組織與引導(dǎo)能促進(jìn)學(xué)生溝通、協(xié)作與責(zé)任意識，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)目標(biāo)。5、下列哪項屬于形成性評價的典型方式？A．期末考試；B．中考成績；C．課堂提問與反饋；D．升學(xué)統(tǒng)考【參考答案】C【解析】形成性評價是在教學(xué)過程中為改進(jìn)教學(xué)而進(jìn)行的持續(xù)性評價，如課堂提問、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)檔案等。它關(guān)注學(xué)習(xí)過程，提供及時反饋，幫助師生調(diào)整教與學(xué)策略。而期末考、中考等屬于終結(jié)性評價，側(cè)重結(jié)果判定。形成性評價更有利于學(xué)生發(fā)展。6、學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難情緒，教師應(yīng)優(yōu)先采取的措施是？A．批評其不夠努力；B．降低學(xué)習(xí)要求；C．幫助分析困難并給予鼓勵；D．讓其自行克服【參考答案】C【解析】畏難情緒常源于對任務(wù)難度的誤判或信心不足。教師應(yīng)通過溝通了解原因，拆解任務(wù)、提供策略支持，并給予積極鼓勵，幫助學(xué)生建立自我效能感。批評會加重焦慮，降低要求不利于成長，放任則可能放棄。心理支持與方法指導(dǎo)結(jié)合最有效。7、下列哪項最有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？A．死記硬背教材內(nèi)容；B．參與綜合性實踐活動；C．頻繁參加模擬考試；D．聽教師單向講授【參考答案】B【解析】核心素養(yǎng)包括批判思維、創(chuàng)新能力、合作能力等，需在真實或模擬情境中通過實踐發(fā)展。綜合性實踐活動融合多學(xué)科知識，強(qiáng)調(diào)問題解決與協(xié)作，能有效促進(jìn)素養(yǎng)形成。而背誦、應(yīng)試、被動聽講難以培養(yǎng)高階能力，不符合素養(yǎng)導(dǎo)向的教育目標(biāo)。8、關(guān)于多媒體教學(xué)的正確觀點是？A．使用越多越好；B．可完全替代教師；C．應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)；D．只適合年輕教師使用【參考答案】C【解析】多媒體是教學(xué)輔助工具，其價值在于增強(qiáng)直觀性、激發(fā)興趣、突破難點。是否使用及如何使用應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)決定，避免形式化。過度使用易分散注意力，不能替代教師的引導(dǎo)作用。合理整合才能提升教學(xué)實效。9、下列哪項是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略？A．僅用分?jǐn)?shù)評價學(xué)生；B．設(shè)置貼近生活的真實任務(wù)；C．強(qiáng)調(diào)競爭排名；D．減少學(xué)習(xí)內(nèi)容【參考答案】B【解析】學(xué)習(xí)動機(jī)源于內(nèi)在興趣與價值認(rèn)同。真實任務(wù)能讓學(xué)生感知知識的應(yīng)用意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)投入。僅用分?jǐn)?shù)或排名易導(dǎo)致外在動機(jī)過強(qiáng)，產(chǎn)生焦慮；減少內(nèi)容則削弱挑戰(zhàn)性。聯(lián)系生活、任務(wù)驅(qū)動是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的關(guān)鍵策略。10、教師進(jìn)行教學(xué)反思的最佳時機(jī)是？A．僅在學(xué)期末總結(jié)時；B．課后及時回顧教學(xué)過程；C．學(xué)生考試后才進(jìn)行；D．聽課結(jié)束后從不記錄【參考答案】B【解析】教學(xué)反思是提升專業(yè)能力的重要途徑。課后及時回顧教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生反應(yīng)、環(huán)節(jié)設(shè)計等問題，能快速發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整策略。僅在期末或考試后反思時效性差，缺乏日常積累。及時、持續(xù)的反思有助于實現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)常態(tài)化。11、下列哪項最能體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念？A．教師講滿45分鐘；B．課程圍繞學(xué)生興趣與需求設(shè)計；C．統(tǒng)一使用同一教材；D．按成績排座位【參考答案】B【解析】“以學(xué)生為中心”強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體地位，教學(xué)設(shè)計應(yīng)關(guān)注其認(rèn)知特點、興趣和實際需求，促進(jìn)主動建構(gòu)知識。滿堂講、統(tǒng)一教材、按成績排座均體現(xiàn)教師或管理本位。圍繞學(xué)生發(fā)展設(shè)計課程，才能實現(xiàn)個性化與全面發(fā)展。12、在班級管理中，建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)是？A．教師保持絕對權(quán)威；B．頻繁批評違紀(jì)學(xué)生；C．尊重與信任學(xué)生；D．減少師生交流【參考答案】C【解析】尊重與信任是健康師生關(guān)系的核心。教師平等對待學(xué)生，理解其情感與需求，能增強(qiáng)歸屬感與合作意愿。強(qiáng)調(diào)權(quán)威或頻繁批評易引發(fā)對立，減少交流則導(dǎo)致疏離。尊重基礎(chǔ)上的民主管理，有助于營造積極班級氛圍。13、下列哪項是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵？A．教師包辦所有學(xué)習(xí)安排；B．提供學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)并給予實踐機(jī)會；C．每天布置大量作業(yè)；D．禁止學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源【參考答案】B【解析】自主學(xué)習(xí)能力包括目標(biāo)設(shè)定、計劃執(zhí)行、自我監(jiān)控等。教師應(yīng)教授時間管理、筆記方法、資源查找等策略，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生實踐與反思。包辦或高壓作業(yè)會削弱主動性，禁止網(wǎng)絡(luò)則限制信息獲取。指導(dǎo)加實踐是培養(yǎng)自主性的有效路徑。14、下列關(guān)于“雙減”政策的理解，正確的是？A．取消所有家庭作業(yè)；B．減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；C．只針對高中生實施；D．降低課程難度【參考答案】B【解析】“雙減”政策旨在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，提升校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并非取消作業(yè)或降低標(biāo)準(zhǔn)，而是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、嚴(yán)控時長，規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該政策聚焦義務(wù)教育階段，回應(yīng)社會對教育內(nèi)卷的關(guān)切。15、教師在布置作業(yè)時應(yīng)優(yōu)先考慮什么？A．作業(yè)數(shù)量越多越好；B．作業(yè)難度越高越好；C．作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)一致；D．統(tǒng)一使用現(xiàn)成練習(xí)冊【參考答案】C【解析】作業(yè)是教學(xué)的延伸，應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，鞏固知識、發(fā)展能力。數(shù)量過多易導(dǎo)致疲勞，難度過高易挫傷信心，統(tǒng)一練習(xí)冊可能脫離學(xué)情?？茖W(xué)設(shè)計作業(yè)，做到適量、分層、有針對性，才能實現(xiàn)鞏固與反饋功能，提升學(xué)習(xí)效果。16、下列哪項最有利于促進(jìn)教育公平？A．重點學(xué)校集中優(yōu)質(zhì)資源；B．城鄉(xiāng)教育資源均衡配置；C．按成績分班教學(xué)；D．只資助高分學(xué)生【參考答案】B【解析】教育公平要求每個學(xué)生享有平等的教育機(jī)會與資源。城鄉(xiāng)均衡配置能縮小區(qū)域差距，保障弱勢群體受教育權(quán)利。重點校、按成績分班、資助偏向均加劇不公。推進(jìn)資源均衡是實現(xiàn)教育公平的基礎(chǔ)性工程。17、下列哪項是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的關(guān)鍵能力？A．僅掌握學(xué)科知識；B．熟練運用信息技術(shù)教學(xué)；C．只關(guān)注考試提分；D．避免與家長溝通【參考答案】B【解析】現(xiàn)代教育要求教師具備教學(xué)設(shè)計、學(xué)生發(fā)展、信息技術(shù)應(yīng)用等綜合能力。熟練使用數(shù)字工具能豐富教學(xué)手段、提升效率。僅懂學(xué)科知識已不適應(yīng)發(fā)展需求，忽視家校溝通則影響育人合力。信息素養(yǎng)是新時代教師專業(yè)發(fā)展的必要組成部分。18、學(xué)生在課堂上注意力不集中，教師應(yīng)首先？A．立即點名批評；B．提高音量強(qiáng)行吸引；C．分析原因并調(diào)整教學(xué)方式；D．課后通知家長【參考答案】C【解析】注意力分散可能源于教學(xué)內(nèi)容枯燥、難度不適或?qū)W生身心狀態(tài)。教師應(yīng)觀察分析原因，通過調(diào)整節(jié)奏、增加互動、聯(lián)系生活等方式提升吸引力。簡單批評或通知家長治標(biāo)不治本。以學(xué)生為中心的教學(xué)改進(jìn)才是根本解決之道。19、下列哪項是評價一堂好課的核心標(biāo)準(zhǔn)？A．教師講得是否流暢；B．學(xué)生是否積極參與并實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)；C．是否使用多媒體；D．課堂氣氛是否熱鬧【參考答案】B【解析】好課的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生積極參與、思維活躍、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)是核心指標(biāo)。教師表達(dá)流暢、使用技術(shù)、氣氛熱鬧只是輔助因素，若無實質(zhì)學(xué)習(xí)發(fā)生，仍非好課。教學(xué)成效應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果為最終衡量標(biāo)準(zhǔn)。20、教師與家長溝通時，最恰當(dāng)?shù)姆绞绞?？A．只在學(xué)生犯錯時聯(lián)系；B．建立定期、雙向的交流機(jī)制；C．讓家長完全負(fù)責(zé)教育；D．避免提及學(xué)生問題【參考答案】B【解析】家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。定期溝通、信息共享、共同協(xié)商能形成教育合力。僅在出問題時聯(lián)系易引發(fā)對立，回避問題或推卸責(zé)任均不利于學(xué)生成長。雙向、平等、建設(shè)性的交流是家校共育的基礎(chǔ)。21、下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是：A．愜（qiè）意靜謐（mì）愜意（xiá）B．佇（zhù）立蜷（quán）縮澎湃（pài）C．狹隘（yì）熾（zhì）熱憎（zēng）惡D．憔（jiāo）悴粗獷（guǎng）倔強(qiáng)（jiàng）【參考答案】B【解析】A項“愜意”的“愜”讀qiè，非xiá；C項“狹隘”讀ài，“熾熱”讀chì，均誤；D項“憔”應(yīng)讀qiáo。B項所有讀音均正確：佇立（zhù）、蜷縮（quán）、澎湃（pài），符合普通話規(guī)范。22、下列句子中，沒有語病的一項是：A．通過這次社會實踐，使我們增長了見識。B．能否堅持鍛煉，是身體健康的關(guān)鍵。C．他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很進(jìn)步。D．這本書的作者是一位外國的著名詩人所寫?！緟⒖即鸢浮緾【解析】A項缺主語，“通過……使……”導(dǎo)致主語殘缺；B項兩面對一面，“能否”對應(yīng)“是”不一致；D項句式雜糅，“作者是……所寫”結(jié)構(gòu)混亂。C項關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語義連貫，無語病。23、下列文學(xué)常識表述正確的一項是：A．《史記》是我國第一部編年體通史，作者司馬遷。B．李白是唐代現(xiàn)實主義詩人，代表作有《將進(jìn)酒》。C．《紅樓夢》作者是曹雪芹，屬于明代小說。D．“唐宋八大家”包括韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾等人。【參考答案】D【解析】A項《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體；B項李白是浪漫主義詩人；C項《紅樓夢》成書于清代；D項正確，“唐宋八大家”指唐宋時期八位散文代表作家，韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾均在列。24、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是：A．他問：“你知道嗎？這件事很重要！”B．今天天氣真好、陽光明媚、適合出游。C．她喜歡唱歌，跳舞，和畫畫。D．請把書、本、筆、都拿來?！緟⒖即鸢浮緼【解析】B項“好”后應(yīng)為逗號，且并列謂語用頓號不當(dāng)；C項“和”前頓號多余；D項“筆”后頓號應(yīng)刪去。A項引號、問號、感嘆號使用規(guī)范，符合直接引語標(biāo)點規(guī)則。25、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈．他剛?cè)〉靡稽c成績就忘乎所以，目中無人。B．這篇文章寫得天花亂墜，令人感動。C．他處理問題總是首鼠兩端，值得贊揚。D．這支球隊配合默契，堪稱烏合之眾?！緟⒖即鸢浮緼【解析】A項“忘乎所以”指因得意而失去常態(tài)，符合語境；B項“天花亂墜”形容言辭浮夸不實，含貶義，不能用于“令人感動”；C項“首鼠兩端”指猶豫不決，非褒義；D項“烏合之眾”指無組織的群體，與“配合默契”矛盾。26、下列句子修辭手法與其他三項不同的是：A．春風(fēng)像母親的手輕輕撫摸著大地。B．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。C．他是一頭不知疲倦的老黃牛。D．風(fēng)兒唱著歌，喚醒了沉睡的大地。【參考答案】D【解析】A、B、C三項均為比喻，分別將“春風(fēng)”比作“手”，“月光”比作“流水”，“他”比作“老黃?！?；D項“風(fēng)兒唱著歌”是擬人手法，賦予風(fēng)以人的行為，修辭類型不同。27、下列句子中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈．他對工作一向嚴(yán)謹(jǐn)，從不馬虎了事。B．這篇文章內(nèi)容空洞，語言粗俗，簡直不可理喻。C．小明經(jīng)過努力，終于考上了理想大學(xué)，真是喜出望外。D．這場演出精彩絕倫，觀眾們拍手稱快。【參考答案】A【解析】A項“嚴(yán)謹(jǐn)”形容態(tài)度認(rèn)真，使用恰當(dāng)；B項“不可理喻”指人固執(zhí)蠻橫，不能用于形容文章；C項“喜出望外”強(qiáng)調(diào)超出預(yù)期，考上理想大學(xué)是努力結(jié)果，非意外；D項“拍手稱快”多用于壞人受懲，語境不符。28、下列句子中，沒有錯別字的一項是：A．他默默無聞地奉獻(xiàn)，從不炫耀自己。B．這個計劃還需要進(jìn)一步完繕。C．她的舞姿輕盈利動，贏得掌聲。D．我們要以史為鑒，開辟未然。【參考答案】A【解析】B項“完繕”應(yīng)為“完善”；C項“輕盈”誤作“輕盈”，“利動”應(yīng)為“靈動”；D項“未然”應(yīng)為“未來”。A項無錯別字，用詞規(guī)范。29、下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項是：A．即使天氣惡劣，但我們?nèi)匀粓猿钟?xùn)練。B．只有努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績。C．因為他生病了，所以沒有來上課。D．雖然他很聰明，卻缺乏勤奮。【參考答案】C【解析】A項“即使”與“但”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“盡管……但”或“即使……也”；B項“只有”應(yīng)與“才”搭配；D項“雖然”與“卻”可搭配，但“卻”口語化，書面語中宜用“但是”。C項“因為……所以”邏輯清晰，使用正確。30、下列詞語中，感情色彩與其他三項不同的是：A．機(jī)智B．狡猾C．聰明D．伶俐【參考答案】B【解析】A、C、D均為褒義詞，形容人思維敏捷、反應(yīng)快；B項“狡猾”含貶義，指詭計多端，常用于負(fù)面語境。因此B項感情色彩與其他三項不同。31、下列句子中，符合邏輯的一項是：A．所有金屬都導(dǎo)電，銅是金屬，所以銅導(dǎo)電。B．鳥會飛，蝙蝠會飛，所以蝙蝠是鳥。C．中國人是勤勞的，小張是中國人，所以小張一定勤勞。D．如果下雨，地就濕；地濕了，所以下雨了?！緟⒖即鸢浮緼【解析】A項為典型三段論，邏輯嚴(yán)密；B項錯誤類比，蝙蝠是哺乳動物；C項以偏概全，個體不能代表整體屬性；D項混淆充分條件與必要條件，“地濕”可能由其他原因?qū)е?，不能反推“下雨”?2、下列句子中，被動句的一項是：A．老師表揚了他。B．這本書被小明借走了。C．我們正在打掃教室。D．他寫了一篇作文?！緟⒖即鸢浮緽【解析】B項“被”字結(jié)構(gòu)明確表示被動，“書”是動作承受者；A、C、D三項均為主動句，主語發(fā)出動作，無被動語態(tài)標(biāo)志。33、下列句子中，詞語順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈．昨天在公園里我看見了一個美麗的穿著紅裙子的女孩。B．我昨天在公園里看見了一個穿著紅裙子的美麗的女孩。C．一個我昨天在公園里美麗的穿著紅裙子的女孩看見了。D．看見了我昨天在公園里一個美麗的穿著紅裙子的女孩?！緟⒖即鸢浮緽【解析】漢語定語順序一般為：時間→地點→數(shù)量→形容詞→中心詞。B項“昨天在公園里”為時間地點，“一個”為數(shù)量，“美麗的”“穿著紅裙子的”為形容性定語，順序合理，語義清晰。34、下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是：A．面對困難，我們要迎難而上，不能畏首畏尾。B．他做事一絲不茍，大家都很信任他。C．這篇論文觀點新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，堪稱紙上談兵的典范。D．他講的故事生動有趣，引人入勝?！緟⒖即鸢浮緾【解析】A項“畏首畏尾”形容膽小怕事，使用恰當(dāng)；B項“一絲不茍”形容認(rèn)真，正確；D項“引人入勝”形容吸引人，正確；C項“紙上談兵”指空談理論，不能解決實際問題，含貶義，不能用于褒義語境。35、下列詞語中，構(gòu)詞方式與其他三項不同的是：A．道路B．開關(guān)C．學(xué)習(xí)D．老師【參考答案】D【解析】A“道路”、B“開關(guān)”、C“學(xué)習(xí)”均為并列式復(fù)合詞，兩個語素地位平等；D“老師”為偏正式，其中“老”為前綴，無實義，僅表尊敬，“師”為中心語素，構(gòu)詞方式不同。36、下列句子中，表達(dá)最得體的一項是：A．你這個方案太爛了，根本沒法用！B．您的建議很有價值，我們一定認(rèn)真考慮。C．你連這都不會，真是白學(xué)了！D．這事我不管，你找別人去吧。【參考答案】B【解析】A、C、D語氣生硬，缺乏尊重，不符合交際禮儀；B項用“您”表示尊重，“很有價值”肯定對方，“認(rèn)真考慮”表達(dá)重視，語言禮貌得體，適合正式場合。37、下列句子中，屬于描寫句的一項是：A．請把門關(guān)上。B．春天來了，萬物復(fù)蘇。C．湖面平靜如鏡，倒映著藍(lán)天白云。D．他是一名優(yōu)秀的教師。【參考答案】C【解析】A為祈使句，B為陳述句兼說明句，D為判斷句；C項“湖面平靜如鏡，倒映著藍(lán)天白云”運用比喻和視覺描寫，生動展現(xiàn)景物特征，屬于典型的描寫句。38、下列句子中，沒有歧義的一項是：A．他走了一個多小時了。B．他借我一本書。C．三個學(xué)校的老師參加了會議。D．我們五個人一組。【參考答案】D【解析】A項“走”可理解為“離開”或“步行”，有歧義；B項“借我”可為“借給我”或“向我借”，歧義；C項“三個學(xué)校的老師”可理解為“三所學(xué)?！被颉叭焕蠋煛保Y(jié)構(gòu)歧義；D項表達(dá)清晰，無歧義。39、下列詩句中，描寫春天景色的一項是：A．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。C．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！緟⒖即鸢浮緿【解析】A描寫夏季荷塘；B“梨花開”實寫雪景，為冬景；C描寫秋季楓林；D出自韓愈《早春呈水部張十八員外》，寫初春小雨與草色，意境清新，符合春天特征。40、下列句子中，加點虛詞使用正確的一項是：A．他不但學(xué)習(xí)好，而且體育也很好。B．因為下雨了，所以因此比賽取消了。C．他雖然很累，就還是堅持完成了任務(wù)。D．只要努力，才會有收獲?！緟⒖即鸢浮緼【解析】B項“因為……所以”與“因此”重復(fù)；C項“雖然”應(yīng)與“但是”搭配，不能接“就”；D項“只要”應(yīng)與“就”搭配，“才”用于“只有……才”結(jié)構(gòu)。A項“不但……而且”關(guān)聯(lián)遞進(jìn)關(guān)系，使用正確。41、下列哪項最能體現(xiàn)新聞報道的“客觀性”原則？A.根據(jù)記者個人情感進(jìn)行描述；B.僅引用權(quán)威人士觀點；C.全面呈現(xiàn)事件多方信息，避免主觀評價；D.優(yōu)先報道讀者感興趣的內(nèi)容【參考答案】C【解析】新聞客觀性要求記者以中立態(tài)度報道事實，不摻雜個人情感或傾向。全面呈現(xiàn)多方觀點、依據(jù)事實陳述是實現(xiàn)客觀性的核心方式。C項符合這一標(biāo)準(zhǔn)，而A帶有主觀性，B可能忽略弱勢聲音，D側(cè)重傳播效果而非真實性。42、在媒體融合背景下，傳統(tǒng)報紙編輯最需要提升的能力是？A.手寫排版技巧；B.單一文字編輯能力；C.多平臺內(nèi)容整合與傳播能力；D.紙質(zhì)印刷技術(shù)管理【參考答案】C【解析】媒體融合要求內(nèi)容適配報紙、網(wǎng)頁、短視頻等多平臺。編輯需具備跨平臺策劃、改編與分發(fā)能力。C項體現(xiàn)現(xiàn)代編輯核心競爭力，而A、D屬過時技能，B則過于局限，無法滿足融合傳播需求。43、下列關(guān)于新聞標(biāo)題寫作的說法正確的是？A.標(biāo)題應(yīng)盡量夸張以吸引點擊；B.可以虛構(gòu)細(xì)節(jié)增強(qiáng)吸引力；C.應(yīng)準(zhǔn)確概括新聞核心事實；D.字?jǐn)?shù)越多越能傳達(dá)信息【參考答案】C【解析】新聞標(biāo)題首要功能是準(zhǔn)確傳遞信息。C項符合新聞專業(yè)規(guī)范，強(qiáng)調(diào)事實性與簡潔性。A、B違背真實性原則，易導(dǎo)致“標(biāo)題黨”；D項冗長影響閱讀效率，標(biāo)題應(yīng)力求精煉。44、下列哪種傳播方式屬于“人際傳播”？A.報紙刊登社論；B.微信群中朋友轉(zhuǎn)發(fā)新聞并評論；C.電視臺直播新聞節(jié)目；D.官方微博發(fā)布公告【參考答案】B【解析】人際傳播指個體之間通過直接或間接方式交流信息。B項體現(xiàn)個體互動與觀點交流，屬于典型人際傳播。A、C、D均為大眾傳播，面向不特定多數(shù)受眾，缺乏互動性。45、在新聞采訪中，記者應(yīng)優(yōu)先遵循的原則是？A.追求獨家爆料；B.獲取受訪者同意并尊重隱私；C.為增強(qiáng)效果適當(dāng)引導(dǎo)回答；D.以媒體立場決定提問方向【參考答案】B【解析】尊重受訪者權(quán)利是新聞倫理基礎(chǔ)。B項體現(xiàn)對隱私權(quán)與知情同意的保護(hù)，符合職業(yè)規(guī)范。A、C、D可能侵犯他人權(quán)益或扭曲事實，違背新聞公正性與道德準(zhǔn)則。46、下列哪項是新媒體環(huán)境下新聞生產(chǎn)的主要特征？A.發(fā)布周期固定；B.內(nèi)容單向傳播；C.強(qiáng)調(diào)即時性與互動性；D.僅由專業(yè)記者完成【參考答案】C【解析】新媒體突破傳統(tǒng)時限，實現(xiàn)24小時滾動更新，用戶可評論、轉(zhuǎn)發(fā)，形成互動。C項準(zhǔn)確概括其核心特征。A、B屬傳統(tǒng)媒體特點，D忽視了用戶生成內(nèi)容（UGC）的參與。47、一篇新聞稿中，“據(jù)悉”“據(jù)內(nèi)部人士透露”等表述主要影響新聞的哪方面？A.可讀性；B.時效性；C.真實性；D.趣味性【參考答案】C【解析】模糊信源削弱信息可信度，影響新聞?wù)鎸嵭浴項正確。使用匿名信源需謹(jǐn)慎，應(yīng)盡量明確出處。A、D與語言風(fēng)格相關(guān)，B指發(fā)布時間快慢，均非主要影響。48、下列哪項不屬于新聞的基本要素？A.時間；B.地點；C.背景音樂；D.人物【參考答案】C【解析】新聞五要素為“何時、何地、何人、何事、何因”（5W）。C項“背景音樂”屬視聽表達(dá)手段，非內(nèi)容要素。A、B、D均為必要組成部分，缺一影響信息完整性。49、新聞評論與新聞報道的主要區(qū)別在于？A.新聞評論不需事實依據(jù)；B.新聞報道可自由表達(dá)觀點；C.新聞評論重在分析與評價；D.新聞報道強(qiáng)調(diào)主觀感受【參考答案】C【解析】新聞報道以陳述事實為主，追求客觀；新聞評論則基于事實進(jìn)行分析、判斷，表達(dá)立場。C項準(zhǔn)確區(qū)分二者功能。A、B、D表述錯誤，違背新聞基本原則。50、在撰寫新聞導(dǎo)語時，最常用的方法是？A.描寫場景；B.提出問題；C.概括核心事實（倒金字塔結(jié)構(gòu)）；D.引用詩句【參考答案】C【解析】倒金字塔結(jié)構(gòu)將最重要信息置于開頭，便于讀者快速獲取，也方便編輯刪減。C項是新聞導(dǎo)語最普遍寫法。A、B、D可用于特稿或深度報道，但非常規(guī)導(dǎo)語首選。51、下列哪項行為符合新聞職業(yè)道德？A.有償發(fā)布新聞；B.隱瞞利益沖突關(guān)系；C.更正已發(fā)布的錯誤信息；D.使用未經(jīng)核實的網(wǎng)絡(luò)傳言【參考答案】C【解析】更正錯誤體現(xiàn)媒體責(zé)任感與對公眾負(fù)責(zé)的態(tài)度，符合職業(yè)道德。C項正確。A屬“有償新聞”，B、D均違背真實性原則，損害媒體公信力。52、短視頻新聞最突出的優(yōu)勢是？A.文字表達(dá)更豐富；B.信息呈現(xiàn)直觀生動；C.適合深度理論分析；D.制作成本低廉【參考答案】B【解析】短視頻結(jié)合畫面、聲音、字幕，能快速傳遞場景與情緒，增強(qiáng)傳播效果。B項正確。A為文字媒介優(yōu)勢，C適合長文或?qū)ｎ}，D不一定成立，優(yōu)質(zhì)短視頻成本可能較高。53、下列哪種情況可能構(gòu)成新聞侵權(quán)？A.報道公眾人物的公務(wù)活動；B.引用政府公開文件；C.未經(jīng)同意披露他人病歷信息；D.批評企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量【參考答案】C【解析】病歷屬個人隱私，未經(jīng)許可披露侵犯隱私權(quán)。C項構(gòu)成侵權(quán)。A、B屬公共事務(wù)報道，受輿論監(jiān)督保護(hù)；D若屬實，屬合法批評，不構(gòu)成侵權(quán)。54、新聞攝影中，最重要的原則是？A.畫面美觀；B.后期過度修飾；C.真實記錄現(xiàn)場；D.追求視覺沖擊力【參考答案】C【解析】新聞攝影本質(zhì)是紀(jì)實，必須真實反映事件原貌。C項為核心原則。A、D可作為輔助追求，但不能犧牲真實性；B扭曲事實，違反職業(yè)規(guī)范。55、下列哪種媒介傳播速度最快？A.周刊雜志；B.廣播電臺；C.社交媒體平臺；D.圖書出版【參考答案】C【解析】社交媒體支持即時發(fā)布與裂變傳播，速度遠(yuǎn)超傳統(tǒng)媒介。C項正確。廣播雖快，但仍受限于播出安排；A、D周期長，傳播滯后。56、“沉默的螺旋”理論主要解釋的是？A.信息如何快速傳播；B.個體因害怕孤立而不敢表達(dá)觀點；C.媒體如何盈利；D.新聞如何被編輯加工【參考答案】B【解析】該理論指出，當(dāng)個體認(rèn)為自己觀點屬少數(shù)時，可能因害怕被排斥而選擇沉默，導(dǎo)致主流聲音更強(qiáng)。B項準(zhǔn)確概括其核心。A屬傳播學(xué)其他模型，C、D與理論無關(guān)。57、新聞稿件中的“電頭”通常指？A.結(jié)尾總結(jié)語；B.記者署名后的聯(lián)系方式；C.開頭標(biāo)明發(fā)稿單位、時間、地點；D.文中插入的廣告【參考答案】C【解析】“電頭”如“新華社北京4月5日電”，標(biāo)明新聞來源與發(fā)布時間，增強(qiáng)權(quán)威性與時效性。C項正確。A為結(jié)尾部分，B為署名信息，D屬商業(yè)內(nèi)容，均非電頭。58、下列哪項不是新聞價值的要素？A.時效性；B.接近性；C.娛樂性；D.真實性【參考答案】D【解析】新聞價值要素包括時效性、接近性、顯著性、趣味性、重要性等。C雖屬趣味性范疇，但常被納入。D“真實性”是新聞本質(zhì)屬性，非價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，故D正確。59、在進(jìn)行輿情分析時，首要步驟是？A.發(fā)布引導(dǎo)評論；B.收集與整理相關(guān)信息；C.制定危機(jī)應(yīng)對方案；D.追責(zé)信息發(fā)布者【參考答案】B【解析】輿情分析需基于全面數(shù)據(jù)，第一步是廣泛收集網(wǎng)絡(luò)言論并分類整理。B項為前提。A、C為后續(xù)應(yīng)對措施，D可能涉及法律程序，均非首要。60、下列哪項最能體現(xiàn)媒體的社會責(zé)任？A.追求最高點擊率；B.優(yōu)先報道明星緋聞；C.監(jiān)督公共權(quán)力運行；D.滿足所有受眾偏好【參考答案】C【解析】媒體作為“第四權(quán)力”，核心社會責(zé)任是監(jiān)督政府與公共機(jī)構(gòu)，促進(jìn)社會公正。C項正確。A、B、D偏向商業(yè)或娛樂導(dǎo)向，忽視公共利益。61、下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（）A．著陸著手著急著迷B．處理處分處所處置C．和平和氣和面和解D．重?fù)?dān)重心重復(fù)重要【參考答案】D【解析】A項“著急”的“著”讀zháo，其余讀zhuó；B項“處所”的“處”讀chù，其余讀chǔ；C項“和面”的“和”讀huó，其余讀hé；D項均讀zhòng，讀音一致。62、下列句子中，沒有語病的一項是（）A．通過這次活動，使我深刻認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性。B．能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于多讀多寫。C．我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績在全校名列前茅。D．他不僅學(xué)習(xí)好，而且成績優(yōu)秀。【參考答案】C【解析】A項缺主語，去掉“通過”或“使”；B項兩面對一面，應(yīng)刪“能否”；D項“學(xué)習(xí)好”與“成績優(yōu)秀”語義重復(fù)；C項結(jié)構(gòu)完整，無語病。63、下列成語使用正確的一項是（）A．他做事總是半途而廢，真是畫龍點睛。B．這篇文章寫得栩栩如生，令人拍案叫絕。C．這個方案設(shè)計得天衣無縫，一定能成功。D．他說話滔滔不絕，真是妙手回春。【參考答案】C【解析】A項“畫龍點睛”比喻關(guān)鍵處點明要旨，與“半途而廢”矛盾；B項“栩栩如生”形容形象逼真，用于藝術(shù)形象，不用于文章整體；D項“妙手回春”指醫(yī)術(shù)高明；C項“天衣無縫”比喻事物周密完善，使用恰當(dāng)。64、下列文學(xué)常識表述正確的一項是（）A．《史記》是我國第一部編年體通史。B．李白是唐代現(xiàn)實主義詩人代表。C．《狂人日記》是魯迅的第一篇白話小說。D．老舍的代表作是《家》《春》《秋》。【參考答案】C【解析】A項《史記》是紀(jì)傳體通史；B項李白是浪漫主義詩人；D項《家》《春》《秋》是巴金的“激流三部曲”；C項《狂人日記》是魯迅1918年發(fā)表的第一篇白話小說，正確。65、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．他問：“你去過北京嗎”？B．今天天氣晴朗、陽光明媚，適合出行。C．她喜歡讀書，寫作，畫畫。D．我們要努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來報效祖國?！緟⒖即鸢浮緿【解析】A項問號應(yīng)在引號內(nèi)；B項“晴朗”后應(yīng)為頓號，但“陽光明媚”是完整分句，應(yīng)改逗號為分號；C項并列動詞間應(yīng)用頓號，正確；但D項并列結(jié)構(gòu)用逗號隔開，符合規(guī)范，且語義清晰，最恰當(dāng)。66、下列句子修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．春風(fēng)像母親的手撫摸著你。（比喻）B．教室里靜得連針掉在地上都能聽見。（夸張）C．難道我們不該努力學(xué)習(xí)嗎？（反問）D．花兒在風(fēng)中跳舞。（擬物）【參考答案】D【解析】A項將春風(fēng)比作母親的手，是比喻；B項“針掉地上聽見”明顯夸張；C項用疑問形式表達(dá)肯定意思，是反問；D項“跳舞”賦予花兒人的動作，是擬人，而非擬物，判斷錯誤。67、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．迫不及待B．再接再勵C．迫不急待D．走頭無路【參考答案】A【解析】B項“再接再勵”應(yīng)為“再接再厲”；C項“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；D項“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”；A項書寫正確。68、下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．他說話言簡意賅，大家都聽得很明白。B．這場火災(zāi)來得蹊蹺，警方已經(jīng)介入偵察。C．他的建議很有建設(shè)性，我們欣然接受。D．這個問題太復(fù)雜，我們只能淺嘗輒止?！緟⒖即鸢浮緾【解析】A項“言簡意賅”指語言簡練而意思完整，使用正確；B項“偵察”用于軍事或戰(zhàn)爭，應(yīng)為“偵查”；D項“淺嘗輒止”含貶義，指不深入，與“只能”搭配不當(dāng)；C項“建設(shè)性”使用恰當(dāng)，符合語境。69、下列句子中，語序正確的一項是（）A．我們昨天在教室里認(rèn)真地討論了這個問題。B．在教室里我們昨天認(rèn)真地討論了這個問題。C．認(rèn)真地我們昨天在教室里討論了這個問題。D．討論了這個問題我們昨天在教室里認(rèn)真地。【參考答案】A【解析】現(xiàn)代漢語常規(guī)語序為“時間+地點+方式+主語+謂語+賓語”。A項“昨天（時間）在教室里（地點）認(rèn)真地（方式）我們討論了這個問題（主謂賓）”符合規(guī)范，語序自然流暢。70、下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．雖然他身體不好，但是仍然堅持工作。B．因為下雨了，所以因此比賽取消了。C．只要努力學(xué)習(xí)，就可能會取得好成績。D．即使天氣惡劣，而且他們依然按時出發(fā)?！緟⒖即鸢浮緼【解析】B項“因為”與“因此”重復(fù)；C項“只要”應(yīng)搭配“就”，但“可能”削弱必然性，邏輯不嚴(yán)密；D項“即使”應(yīng)搭配“也”，不能接“而且”；A項“雖然……但是……”搭配正確，語義轉(zhuǎn)折清晰。71、下列詞語中，感情色彩與其他三項不同的一項是（）A．英勇B．頑強(qiáng)C．頑固D．堅定【參考答案】C【解析】A、B、D均為褒義詞，形容積極正面的品質(zhì)；C項“頑固”指思想保守、不愿改變，含貶義，感情色彩與其他三項不同。72、下列句子中，屬于被動句的一項是（）A．老師表揚了他。B．他被老師表揚了。C．他表揚了老師。D．老師表揚了自己。【參考答案】B【解析】被動句表示主語是動作的承受者。B項“他被老師表揚了”中，“他”是“表揚”的承受者，使用“被”字標(biāo)志，是典型被動句；其余三項為主動句。73、下列句子中，加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．他學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，是名副其實的學(xué)霸。B．面對困難，我們要迎難而上，不能畏首畏尾。C．這篇文章內(nèi)容空洞，詞藻華麗，真是美輪美奐。D．他做事一絲不茍，深得領(lǐng)導(dǎo)信任。【參考答案】C【解析】“美輪美奐”多用于形容建筑高大華美，不用于文章內(nèi)容；A項“名副其實”使用正確；B項“畏首畏尾”形容膽小怕事，恰當(dāng)；D項“一絲不茍”形容做事認(rèn)真，正確。74、下列詞語中，構(gòu)詞方式與其他三項不同的一項是（）A．學(xué)習(xí)B．開關(guān)C．買賣D．老師【參考答案】D【解析】A、B、C均為并列式復(fù)合詞（學(xué)與習(xí)、開與關(guān)、買與賣）；D項“老師”是偏正式，強(qiáng)調(diào)“師”，“老”為前綴，構(gòu)詞方式不同。75、下列句子中，沒有歧義的一項是（）A．他借我十萬元。B．三個學(xué)校的老師來了。C．她走了兩個小時了。D．我們明天去參觀博物館。【參考答案】D【解析】A項“借我”可理解為“借給我”或“向我借”；B項“三個學(xué)校的老師”可理解為一所學(xué)校的三位老師，或三所學(xué)校的老師；C項“走”可理解為“離開”或“步行”；D項語義明確，無歧義。76、下列句子中，引號使用正確的一項是（）A．他說：“我今天不去上學(xué)了”。B．“五四運動”是一場偉大的愛國運動。C．他被稱為“小天才”，很受老師喜愛。D．請把“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句名言抄寫十遍。【參考答案】C【解析】A項句號應(yīng)在引號內(nèi)；B項“五四運動”作為歷史事件，無需引號；D項名言應(yīng)加引號，但整個短語作為賓語，引號使用正確；C項“小天才”為特稱或昵稱，引號使用恰當(dāng)。77、下列句子中，不屬于比喻句的一項是（）A．她的笑容像陽光一樣溫暖。B．時間就是金錢。C．他急得像熱鍋上的螞蟻。D．他今天心情很好?！緟⒖即鸢浮緿【解析】A項將“笑容”比作“陽光”；B項將“時間”比作“金錢”；C項將“著急”狀態(tài)比作“螞蟻”；三者均為比喻；D項為陳述事實，無本體喻體，不是比喻句。78、下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）A．部署B(yǎng)．布署C．按排D．松馳【參考答案】A【解析】B項“布署”應(yīng)為“部署”；C項“按排”應(yīng)為“安排”；D項“松馳”應(yīng)為“松弛”；A項“部署”指安排布置，書寫正確。79、下列句子中，表達(dá)最得體的一項是（）A．你這方案太爛了，重做！B．你的方案還有改進(jìn)空間，建議調(diào)整結(jié)構(gòu)。C．你寫的這是什么？根本不行！D．我比你懂，聽我的就行?！緟⒖即鸢浮緽【解析】A、C、D語氣生硬、不尊重他人；B項用語委婉，指出問題并提出建議，表達(dá)尊重且具建設(shè)性，符合職場溝通禮儀，最為得體。80、下列句子中，邏輯關(guān)系最清晰的一項是（）A．他學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀，因此受到老師表揚。B．因為他成績好，所以學(xué)習(xí)很努力。C．雖然他努力，但是成績差，所以不表揚。D．老師表揚他，因為他成績好，雖然他不努力。【參考答案】A【解析】A項因果關(guān)系清晰：努力→成績好→被表揚，邏輯連貫；B項因果倒置；C項“雖然……但是……”轉(zhuǎn)折合理，但“所以不表揚”推理牽強(qiáng)；D項“成績好”與“不努力”矛盾，“所以”連接不當(dāng)。A最合理。81、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明；B.指南針最早用于航海是在唐代；C.火藥在宋代開始用于軍事；D.活字印刷術(shù)由沈括發(fā)明【參考答案】C【解析】火藥在唐代中期已有記載，但最早廣泛用于軍事是在宋代，如突火槍、火炮等。A項錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明；B項錯誤，指南針用于航海始于北宋；D項錯誤，活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，沈括在《夢溪筆談》中記載了其技術(shù)。82、下列詞語中，加點字讀音完全相同的一組是：A.間隔/間距；B.勉強(qiáng)/強(qiáng)詞奪理；C.處理/處所；D.相同/相貌【參考答案】A【解析】A項“間”均讀jiàn；B項“強(qiáng)”分別讀qiǎng和qiáng；C項“處”分別讀chǔ和chù；D項“相”分別讀xiāng和xiàng。故只有A項讀音完全一致。83、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性；B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很進(jìn)步；C.這本書的作者是一位著名的小說家所寫；D.我們應(yīng)該防止交通事故不再發(fā)生【參考答案】B【解析】A項缺主語，“通過……使”造成主語殘缺；C項句式雜糅，“作者是……所寫”結(jié)構(gòu)混亂；D項否定不當(dāng)，“防止……不再發(fā)生”邏輯錯誤，應(yīng)改為“防止……發(fā)生”。B項結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。84、下列文學(xué)常識搭配正確的一項是：A.《紅樓夢》——曹雪芹——明代；B.《狂人日記》——魯迅——現(xiàn)代；C.《儒林外史》——吳承恩——清代；D.《邊城》——沈從文——當(dāng)代【參考答案】B【解析】《狂人日記》是魯迅于1918年發(fā)表的中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，屬現(xiàn)代文學(xué)。A項《紅樓夢》作者為清代曹雪芹；C項《儒林外史》作者是吳敬梓；D項《邊城》作者沈從文屬現(xiàn)代作家，非當(dāng)代。85、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是：A.他問：“你知道嗎？這件事很重要。”；B.他問：“你知道嗎，這件事很重要”？；C.他問：“你知道嗎，這件事很重要？”；D.他問：“你知道嗎？這件事很重要”？【參考答案】C【解析】疑問句中，若引語本身為問句，問號應(yīng)放在引號內(nèi)。A項問號在引號外錯誤；B、D項問號在引號外，且B項內(nèi)部逗號使用不當(dāng)；C項引語為完整疑問句，問號在引號內(nèi)，標(biāo)點正確。86、下列詞語中，沒有錯別字的一組是：A.安詳、湊合、金榜題名；B.松弛、精萃、一愁莫展；C.污告、脈搏、出其不意；D.寒喧、重疊、走投無路【參考答案】A【解析】B項“精萃”應(yīng)為“精粹”，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；C項“污告”應(yīng)為“誣告”；D項“寒喧”應(yīng)為“寒暄”。A項詞語書寫全部正確。87、下列句子中，修辭手法與其他三項不同的是：A.春風(fēng)像母親的手撫摸著你；B.月亮躲在云層里不肯露面；C.小草偷偷地從土里鉆出來；D.杜鵑聲聲啼哭，訴說著哀愁【參考答案】A【解析】A項為比喻，將春風(fēng)比作母親的手；B、C、D三項均為擬人，賦予月亮、小草、杜鵑以人的情感或動作。故A項修辭手法不同。88、下列關(guān)于《史記》的表述，錯誤的是：A.作者是司馬遷；B.是我國第一部紀(jì)傳體通史；C.包括本紀(jì)、世家、列傳、書、表五部分；D.記載了從黃帝到漢成帝時期的歷史【參考答案】D【解析】《史記》記載了從黃帝到漢武帝時期的歷史，而非漢成帝。A、B、C三項表述均正確，D項時間范圍錯誤。89、下列句子中，“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的一項是：A.學(xué)