小學(xué)語文知識點專題復(fù)習(xí)練習(xí)題小學(xué)語文的知識體系圍繞字詞積累、句式運用、閱讀理解三大核心能力展開。專題復(fù)習(xí)通過“知識點梳理+典型題訓(xùn)練”的方式，幫助學(xué)生系統(tǒng)鞏固易錯點、提升運用能力。以下從三個維度設(shè)計針對性練習(xí)題，結(jié)合解題思路與技巧，助力高效復(fù)習(xí)。一、字詞積累與運用字詞是語文學(xué)習(xí)的“基石”，需重點突破字音辨析、字形規(guī)范、詞語運用三大考點。（一）字音辨析：多音字、易讀錯字專項練知識點：多音字依“語境義”定音（如“假”表“休假”讀*jià*，表“虛假”讀*jiǎ*）；易讀錯字需結(jié)合生活場景強化記憶（如“稍息”的“稍”讀*shào*）。練習(xí)題：1.給加點字選正確讀音（填序號）：①假期（A.*jià*B.*jiǎ*）②處理（A.*chǔ*B.*chù*）③答應(yīng)（A.*dā*B.*dá*）2.用“√”標(biāo)詞語中加點字的正確讀音：中彈（*zhōng**zhòng*）幾乎（*jī**jǐ*）稍息（*shāo**shào*）解析：第1題：“假期”的“假”表“休假”，選A；“處理”的“處”表“處置”，選A；“答應(yīng)”的“答”表“回應(yīng)”，選A。第2題：“中彈”的“中”表“遭受”，讀*zhòng*；“幾乎”的“幾”表“將近”，讀*jī*；“稍息”是軍事術(shù)語，“稍”讀*shào*。（二）字形規(guī)范：形近字、同音字辨析練知識點：形近字可通過“辨部首、析字義”區(qū)分（如“瓣（花瓣，和植物有關(guān)）、辨（辨別，和思考有關(guān)）、辮（辮子，和頭發(fā)有關(guān)）”）；同音字需結(jié)合詞語語境判斷。練習(xí)題：1.選字填空（辯辨辮）：（）論（）別（）子2.找出并改正詞語中的錯別字：穿帶（）嚴(yán)歷（）合龍（）解析：第1題：“辯論”（用語言爭辯）填“辯”；“辨別”（用眼睛、頭腦區(qū)分）填“辨”；“辮子”（頭發(fā)編成的條）填“辮”。第2題：“穿帶”應(yīng)為“穿戴”（“戴”表把物品加在頭/身）；“嚴(yán)歷”應(yīng)為“嚴(yán)厲”（“厲”表嚴(yán)格、厲害）；“合龍”應(yīng)為“合攏”（“攏”表聚集、閉合）。（三）詞語運用：近義詞、成語、搭配專項練知識點：近義詞需抓“語義側(cè)重”（如“愛護(hù)”側(cè)重“保護(hù)”，“愛惜”側(cè)重“珍惜”）；成語需結(jié)合“字面義+語境”理解（如“秋高氣爽”描繪秋天晴朗涼爽）。練習(xí)題：1.選詞填空（愛護(hù)愛惜）：我們要（）公共財物，（）糧食。2.補充成語并選一個造句：（）高氣爽（）桂飄香（）林盡染解析：第1題：“愛護(hù)”對象為“公共財物”（需保護(hù)）；“愛惜”對象為“糧食”（需珍惜）。第2題：成語依次為“秋高氣爽”“金桂飄香”“層林盡染”。造句示例：秋高氣爽的周末，我們?nèi)ソ纪庖安?。二、句式變換與修辭句式與修辭是“語言表達(dá)靈活性”的體現(xiàn)，需掌握句式轉(zhuǎn)換（陳述?反問、把→被）、修辭仿寫（比喻、擬人、排比）兩大考點。（一）句式轉(zhuǎn)換：邏輯與結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換練知識點：反問句改陳述句需“去反問詞+變否定為肯定”（如“這難道不是奇觀嗎？”→“這是奇觀”）；“把”字句改“被”字句需“互換主動者與被動者，把→被”（如“我把書看完了”→“書被我看完了”）。練習(xí)題：1.反問句改陳述句：這難道不是偉大的奇觀嗎？2.“把”字句改“被”字句：我把這本書看完了。解析：第1題：去掉“難道不”“嗎”，問號改句號→這是偉大的奇觀。第2題：主動者“我”與被動者“這本書”互換，“把”改“被”→這本書被我看完了。（二）修辭運用：識別與仿寫專項練知識點：比喻需抓“本體+喻體+相似點”（如“秋天的雨，是一把鑰匙”，本體“雨”，喻體“鑰匙”，相似點“開啟秋天”）；擬人需賦予事物“人動作/情感”（如“小鳥唱歌”）。練習(xí)題：1.判斷修辭：“小鳥在枝頭唱歌?！保ǎ?.仿寫擬人句：“花兒向我們點頭?！薄鷂_______解析：第1題：“唱歌”是人的行為，修辭為擬人。第2題：需讓事物具備人動作，示例：小草向我們招手。三、閱讀理解專項訓(xùn)練閱讀需抓“文體特征”，記敘文（寫景/寫人）側(cè)重“內(nèi)容概括+句子賞析”，文言文啟蒙側(cè)重“字義理解+句子翻譯”。（一）記敘文閱讀：《秋天的田野》片段賞析文段：秋天的田野，像一片金色的海洋。稻子熟了，沉甸甸的稻穗壓彎了腰；高粱紅了，像燃燒的火把；棉花白了，像天上的云朵落在田間……練習(xí)題：1.這段話用了哪些修辭？有什么作用？2.用一句話概括文段主要內(nèi)容。解析：第1題：修辭有比喻（把田野比作海洋，高粱比作火把，棉花比作云朵）、擬人（稻穗“壓彎了腰”）。作用：生動形象展現(xiàn)田野豐收的美景，讓畫面更鮮活。第2題：要素法（時間：秋天；地點：田野；事物：稻子、高粱、棉花；事件：呈現(xiàn)豐收景象）→秋天的田野里，稻子、高粱、棉花呈現(xiàn)出豐收的美景。（二）文言文啟蒙：《司馬光》片段理解文段：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。練習(xí)題：1.解釋“戲”“沒”的意思。2.翻譯句子：群兒戲于庭。解析：第1題：結(jié)合注釋與語境，“戲”：玩耍；“沒”：淹沒。第2題：“于庭”是“在庭院里”，整句翻譯→一群孩子在庭院里玩