第五單元習作頤和園教案語文四年級下冊（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對四年級下冊的語文課程，旨在通過頤和園這一具有豐富文化內(nèi)涵和歷史意義的景點，引導學生進行觀察、思考與表達。教材分析方面，本課內(nèi)容與單元主題“美麗的中國”緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感，提升觀察力和表達能力。同時，本課與前后知識關(guān)聯(lián)密切，如前三單元的觀察寫作訓練，為本課的習作提供了基礎(chǔ)。二、學情分析四年級學生對頤和園這一著名景點有一定的了解，但觀察力和表達能力仍需進一步提升。在生活經(jīng)驗方面，學生可能對頤和園的歷史、建筑風格等有所了解，但具體觀察和表達可能存在困難。技能水平上，學生可能已具備一定的寫作基礎(chǔ)，但在細節(jié)描寫和情感表達方面仍有待提高。認知特點上，四年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但也容易受到外界干擾。興趣傾向方面，學生對自然風光和歷史文化較為感興趣。可能存在的學習困難包括：觀察不夠細致、表達不夠生動、對歷史文化的理解不夠深入。三、教學目標與策略教學目標：1.培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感；2.提升學生的觀察力和表達能力；3.培養(yǎng)學生熱愛寫作的興趣。教學策略：1.采用情境導入法，激發(fā)學生的學習興趣；2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，引導學生觀察頤和園的景色；3.通過小組合作、討論等形式，引導學生深入思考，表達自己的感受；4.結(jié)合范文，指導學生進行細節(jié)描寫和情感表達；5.采用分層教學，關(guān)注不同學生的學習需求，確保教學目標的達成。二、教學目標1.知識的目標說出：能夠說出頤和園的歷史背景和主要建筑的特點。列舉：能夠列舉出頤和園中至少三個不同的景觀及其背后的文化故事。解釋：能夠解釋頤和園中的園林設(shè)計理念及其在傳統(tǒng)文化中的象征意義。2.能力的目標觀察：能夠通過觀察圖片或?qū)嵉貐⒂^，詳細描述頤和園的景色和建筑風格。表達：能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式，撰寫一篇關(guān)于頤和園的短文。設(shè)計：能夠設(shè)計一個頤和園的導游路線圖，并附上簡要的文字說明。3.情感態(tài)度與價值觀的目標熱愛：能夠表達對祖國文化遺產(chǎn)的熱愛之情。尊重：能夠尊重歷史和文化，對頤和園的保護和傳承有正確的認識。審美：能夠欣賞中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的美，提升審美能力。4.科學思維的目標分析：能夠分析頤和園園林設(shè)計中的科學原理和藝術(shù)手法。推理：能夠根據(jù)已有的信息，推理出頤和園的歷史變遷和建筑特色。批判：能夠?qū)︻U和園的園林設(shè)計提出自己的見解，并進行批判性思考。5.科學評價的目標評價：能夠評價自己的寫作和設(shè)計，并提出改進意見。反思：能夠反思自己在學習過程中的表現(xiàn)，找出不足之處。自我評價：能夠根據(jù)評價標準，對自己的學習成果進行自我評價。三、教學重難點重點：培養(yǎng)學生觀察頤和園景色和建筑的能力，掌握描述性寫作的技巧。難點：引導學生深入理解頤和園的歷史文化內(nèi)涵，提升對園林藝術(shù)的鑒賞能力。這兩個難點源于學生對歷史文化的認知有限，以及對描述性寫作技巧的掌握不足，需要通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論和范文分析等方式來突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括：頤和園相關(guān)圖片、視頻資料，用于展示和講解的多媒體課件，以及相關(guān)的歷史背景資料。學生需預(yù)習教材內(nèi)容，并收集與頤和園相關(guān)的文化知識。此外，準備任務(wù)單和評價表，以指導學生進行寫作練習和自我評價。教學環(huán)境方面，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，并設(shè)計黑板板書，提前規(guī)劃教學流程，確保教學活動高效有序。五、教學過程導入（5分鐘）教師引導性語言：“同學們，今天我們要一起走進北京的著名景點——頤和園，感受它的美麗和歷史。你們對頤和園有什么了解呢？”學生活動：學生自由發(fā)言，分享自己對頤和園的了解。預(yù)期行為：學生能夠初步了解頤和園的基本情況。新授（45分鐘）任務(wù)一：頤和園簡介（10分鐘）活動方案：1.教師通過多媒體課件展示頤和園的圖片，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.教師簡要介紹頤和園的歷史背景、建筑風格和文化內(nèi)涵。教師引導性語言：“請大家觀察屏幕上的圖片，描述一下你們看到的是什么？”學生活動：學生觀察圖片并描述。預(yù)期行為：學生能夠說出頤和園的基本情況。任務(wù)二：頤和園的主要景點（15分鐘）活動方案：1.教師引導學生分組，每組選擇一個頤和園的主要景點進行深入研究。2.學生通過查閱資料、討論等方式，了解所選景點的歷史、建筑特點和文化意義。3.每組派代表向全班同學介紹所選景點。教師引導性語言：“同學們，現(xiàn)在請你們分組，每組選擇一個景點進行研究，并準備向全班同學介紹?！睂W生活動：學生分組并開展研究活動。預(yù)期行為：學生能夠了解頤和園的主要景點，并能夠用自己的語言進行介紹。任務(wù)三：頤和園的園林藝術(shù)（10分鐘）活動方案：1.教師展示頤和園的園林藝術(shù)圖片，引導學生觀察并分析園林布局和設(shè)計特點。2.教師講解園林藝術(shù)的相關(guān)知識，如借景、對景、框景等手法。教師引導性語言：“請大家觀察這些園林藝術(shù)圖片，思考園林布局和設(shè)計有哪些特點？”學生活動：學生觀察圖片并分析。預(yù)期行為：學生能夠說出園林藝術(shù)的相關(guān)知識，并能夠分析園林布局和設(shè)計特點。任務(wù)四：頤和園的歷史文化（10分鐘）活動方案：1.教師通過多媒體課件展示頤和園的歷史圖片，引導學生了解頤和園的歷史變遷。2.教師講解頤和園的歷史背景和文化內(nèi)涵。教師引導性語言：“請大家觀察這些歷史圖片，思考頤和園的歷史變遷?！睂W生活動：學生觀察圖片并思考。預(yù)期行為：學生能夠了解頤和園的歷史背景和文化內(nèi)涵。任務(wù)五：頤和園的環(huán)保意識（10分鐘）活動方案：1.教師展示頤和園的環(huán)保圖片，引導學生思考園林環(huán)保的重要性。2.教師講解環(huán)保知識，如節(jié)約用水、垃圾分類等。教師引導性語言：“請大家觀察這些環(huán)保圖片，思考園林環(huán)保的重要性?！睂W生活動：學生觀察圖片并思考。預(yù)期行為：學生能夠認識到園林環(huán)保的重要性，并能夠提出自己的環(huán)保建議。鞏固（5分鐘）教師引導性語言：“同學們，今天我們學習了頤和園的相關(guān)知識，誰愿意來分享一下自己的學習心得？”學生活動：學生分享自己的學習心得。預(yù)期行為：學生能夠總結(jié)今天的學習內(nèi)容，并能夠表達自己的學習感受。小結(jié)（5分鐘）教師引導性語言：“今天我們學習了頤和園的相關(guān)知識，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，做一個有文化、有愛心的人?！睂W生活動：學生點頭表示認同。預(yù)期行為：學生能夠認識到學習知識的重要性，并能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。當堂檢測（5分鐘）教師引導性語言：“現(xiàn)在請大家完成一份簡單的測試，檢驗一下今天的學習成果。”學生活動：學生完成測試。預(yù)期行為：學生能夠通過測試檢驗今天的學習成果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，撰寫一篇關(guān)于頤和園的短文，要求描述至少三個景點的特點，并簡單介紹其背后的歷史故事。完成形式：書面作業(yè)，字數(shù)不少于300字。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的寫作能力，提高對歷史文化的理解和表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇頤和園中的一個景點，進行深入研究，包括景點的歷史、建筑風格、文化內(nèi)涵等，并制作一份PPT進行展示。完成形式：PPT制作，內(nèi)容包括文字、圖片和圖表。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：提升學生的信息搜集、整理和表達能力，以及團隊協(xié)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生以小組為單位，設(shè)計一個頤和園的虛擬導游方案，包括景點介紹、路線規(guī)劃、講解詞等，并制作成一本小冊子。完成形式：小組合作，制作一本小冊子。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和實踐能力，同時提高學生的綜合運用知識的能力。七、教學反思1.教學目標的達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在觀察、描述頤和園景色和建筑方面有了顯著的進步。然而，對于頤和園歷史文化內(nèi)涵的深入理解還有待加強，部分學生在寫作時對歷史背景的描述不夠準確。2.教學環(huán)節(jié)的效果與問題活動設(shè)計方面，小組合作環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的興趣，但部分學生參與度不高。資源運用上，多媒體課件的使用增強了教學的直觀性，但部分學生對圖片的解讀不夠深入。生成性問題主要出現(xiàn)在學生寫作時，對歷史事件的描述缺乏準確性。3.學情分析與改進思路學情分析方面，學生對頤和園有一定了解，但缺乏深入的研究。未來教學中，我將更加注重學生的個性化需求，提供更多自主學習和探究的機會。同時，通過增加歷史背景資料的講解和討論，提高學生對歷史文化內(nèi)涵的理解能力。此外，針對寫作環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更多具有針對性的練習，幫助學生提高寫作水平。八、本節(jié)知識清單及拓展1.頤和園的歷史背景：了解頤和園的建造歷史，包括其作為皇家園林的起源和演變過程，以及在不同歷史時期的功能和地位。2.頤和園的建筑風格：認識頤和園的建筑風格，包括中國古代園林建筑的特點，如借景、對景、框景等手法，以及頤和園中不同建筑的功能和設(shè)計理念。3.頤和園的主要景點：熟悉頤和園中的主要景點，如長廊、佛香閣、十七孔橋等，了解每個景點的歷史故事和文化內(nèi)涵。4.園林藝術(shù)的布局：探討頤和園的園林藝術(shù)布局，分析其空間布局、景觀設(shè)計以及如何通過自然景觀與人工建筑的結(jié)合來營造和諧的氛圍。5.頤和園的文化價值：理解頤和園在中國歷史文化中的地位，包括其在藝術(shù)、建筑、園林設(shè)計等方面的價值，以及它如何體現(xiàn)中國古代社會的審美觀念。6.頤和園的環(huán)保意識：探討頤和園在環(huán)保方面的實踐，如節(jié)約用水、垃圾分類等，以及這些實踐對學生環(huán)保意識的啟示。7.描述性寫作技巧：學習如何運用描述性寫作技巧來描繪頤和園的景色和建筑，包括如何使用生動的詞匯和形象的比喻。8.小組合作學習：體驗小組合作學習在研究頤和園景點時的作用，包括如何分工合作、收集資料和進行匯報。9.多媒體課件