讀后續(xù)寫高頻副詞輕松記版高考英語讀后續(xù)寫專項技巧訓(xùn)練教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對的是2025—2026學(xué)年高考英語讀后續(xù)寫專項技巧訓(xùn)練。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握讀后續(xù)寫的高頻副詞，提高學(xué)生在高考英語寫作中的表現(xiàn)。讀后續(xù)寫是高考英語寫作中的重要題型，要求考生在理解原文的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)詞匯和語法知識，進行合理的拓展和續(xù)寫。本課的核心概念是高頻副詞的運用，技能目標(biāo)是提高學(xué)生的詞匯運用能力和寫作技巧。二、學(xué)情分析學(xué)生已有的知識儲備包括對英語基礎(chǔ)詞匯和語法規(guī)則的理解，以及一定的閱讀和寫作能力。生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對日常生活、校園生活等有一定的了解。技能水平方面，學(xué)生在詞匯運用和寫作方面存在一定差異，部分學(xué)生對高頻副詞的掌握不夠熟練，容易在寫作中犯錯誤。認(rèn)知特點方面，學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)能力和記憶力，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題。興趣傾向方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但對讀后續(xù)寫可能存在一定的恐懼心理。本課旨在幫助學(xué)生克服這些困難，提高寫作水平。三、教學(xué)設(shè)計本課教學(xué)設(shè)計以“以學(xué)生為中心”為出發(fā)點，通過案例分析、小組討論、互動練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握高頻副詞的運用。教學(xué)過程中，教師將結(jié)合具體例句，幫助學(xué)生理解副詞的意義和用法，并通過拓展練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯運用能力。同時，教師將針對學(xué)生在寫作中可能出現(xiàn)的錯誤進行講解和糾正，幫助學(xué)生提高寫作技巧。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用高頻副詞，提高讀后續(xù)寫的寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠識別并正確使用高考英語讀后續(xù)寫中常見的高頻副詞。列舉：能夠列舉至少10個高考英語讀后續(xù)寫中的高頻副詞及其基本含義。解釋：能夠解釋高頻副詞在句子中的作用和效果。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：能夠根據(jù)給定的話題和情境，設(shè)計一段連貫的續(xù)寫段落。評價：能夠評價同伴的續(xù)寫段落，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。運用：能夠在實際寫作中靈活運用高頻副詞，提高文章的連貫性和表達(dá)效果。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)培養(yǎng)：增強對英語寫作的興趣和自信心。樹立：樹立正確的寫作態(tài)度，認(rèn)識到寫作是表達(dá)思想和情感的重要方式。尊重：尊重他人的寫作成果，學(xué)會批判性思維。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析高頻副詞在不同語境中的使用差異。比較：能夠比較不同副詞在表達(dá)效果上的異同。歸納：能夠歸納出高頻副詞的使用規(guī)律。5.科學(xué)評價的目標(biāo)制定：能夠制定評價標(biāo)準(zhǔn)，對讀后續(xù)寫進行自我評價和同伴評價。實施：能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對讀后續(xù)寫進行有效的評價。反思：能夠反思自己的寫作過程，并根據(jù)評價結(jié)果進行改進。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握高考英語讀后續(xù)寫中高頻副詞的用法和意義，以及如何將這些副詞有效地融入續(xù)寫段落中。教學(xué)難點在于學(xué)生如何將這些高頻副詞應(yīng)用于具體的語境中，以增強文章的連貫性和表達(dá)效果。難點產(chǎn)生的原因在于學(xué)生可能對副詞的細(xì)微差別理解不足，以及在實際運用中缺乏足夠的語境支持。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解高頻副詞的用法。同時，設(shè)計任務(wù)單和評價表，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐和自我評估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計，如小組座位排列和黑板板書框架，也將有助于提升教學(xué)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過展示高考英語讀后續(xù)寫的真題，引發(fā)學(xué)生對讀后續(xù)寫技巧的興趣。學(xué)生閱讀真題，分享對讀后續(xù)寫的理解和遇到的困難。學(xué)生活動：學(xué)生閱讀真題，思考并記錄下自己認(rèn)為的難點和問題。學(xué)生分享自己的理解和遇到的困難。教師引導(dǎo)：教師簡要介紹讀后續(xù)寫的重要性及其在高考英語中的地位。教師提問：“大家在學(xué)習(xí)讀后續(xù)寫時遇到了哪些問題？”2.新授（15分鐘）活動設(shè)計：教師講解高頻副詞的概念和分類。教師通過實例展示高頻副詞在句子中的運用。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的講解，記錄下高頻副詞的用法和例子。學(xué)生嘗試在句子中運用高頻副詞。教師引導(dǎo)：教師解釋高頻副詞的定義和作用。教師舉例說明高頻副詞在不同語境中的用法。3.鞏固（20分鐘）活動設(shè)計：學(xué)生進行高頻副詞的填空練習(xí)。學(xué)生分組進行小組討論，分析高頻副詞在段落中的作用。學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成填空練習(xí)，檢查自己的理解。學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的分析結(jié)果。教師引導(dǎo)：教師提供填空練習(xí)的答案，并解釋每個選項的正確性。教師鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，互相學(xué)習(xí)。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。教師引導(dǎo)：教師強調(diào)高頻副詞在讀后續(xù)寫中的重要性。教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)（10分鐘）活動設(shè)計：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生嘗試自己編寫一段讀后續(xù)寫，運用所學(xué)的高頻副詞。學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，檢查自己的理解。學(xué)生嘗試編寫一段讀后續(xù)寫，運用所學(xué)的高頻副詞。教師引導(dǎo)：教師提供課后練習(xí)題的答案，并解釋每個選項的正確性。教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。6.課后延伸（5分鐘）活動設(shè)計：學(xué)生分享自己在課后練習(xí)中的心得和體會。教師根據(jù)學(xué)生的分享，進行針對性的指導(dǎo)和反饋。學(xué)生活動：學(xué)生分享自己在課后練習(xí)中的心得和體會。學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。教師引導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教師根據(jù)學(xué)生的分享，提供針對性的指導(dǎo)和反饋。7.教學(xué)反思（課后）活動設(shè)計：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。教師活動：教師記錄下本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，分析教學(xué)中的不足，并提出改進措施。總結(jié)：本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握高考英語讀后續(xù)寫中高頻副詞的用法，提高學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并通過課后延伸和教學(xué)反思，不斷提升教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇簡短的讀后續(xù)寫練習(xí)，要求使用至少5個課堂講解的高頻副詞。完成形式：書面作業(yè)，要求格式規(guī)范，語言通順。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對高頻副詞的理解和運用，提高基本的讀后續(xù)寫能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇與課堂內(nèi)容相關(guān)的英文短文，分析并總結(jié)其中使用的高頻副詞，并嘗試將這些副詞應(yīng)用到自己的寫作中。完成形式：研究報告，包括對高頻副詞的分析和自己的寫作嘗試。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造性寫作能力，拓展學(xué)生的知識面。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于高頻副詞的英語學(xué)習(xí)項目，可以是制作一個關(guān)于高頻副詞的PPT、編寫一個小故事或制作一個英語學(xué)習(xí)游戲。完成形式：項目作品，要求具有一定的創(chuàng)新性和實用性。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠識別并正確使用高頻副詞，但在實際運用中，部分學(xué)生仍存在混淆和錯誤使用的情況。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)層面得到了實現(xiàn)，但在深入理解和靈活運用方面還有待加強。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進在新授環(huán)節(jié)，通過實例講解和練習(xí)，學(xué)生的參與度較高，但對副詞用法的理解仍有模糊之處。在鞏固環(huán)節(jié)，小組討論的方式有助于學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生參與度不高。未來可以考慮增加互動性和趣味性，以提高學(xué)生的參與度。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生對高頻副詞的實際運用表現(xiàn)出一定的興趣，但在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢。這提示我們在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重學(xué)生的個性化需求，提供更多的寫作練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。同時，學(xué)生的反應(yīng)也提醒我們，教學(xué)設(shè)計應(yīng)更加貼近學(xué)生的實際水平和需求，以促進學(xué)生的全面能力提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.讀后續(xù)寫的重要性：讀后續(xù)寫是高考英語寫作的重要題型，要求考生在理解原文的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)詞匯和語法知識進行合理的拓展和續(xù)寫，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。2.高頻副詞的定義：高頻副詞是指在英語寫作中頻繁出現(xiàn)的副詞，它們在句子中起到修飾、強調(diào)和連接作用，對文章的連貫性和表達(dá)效果有重要影響。3.高頻副詞的分類：高頻副詞可以分為時間副詞、地點副詞、程度副詞、方式副詞等，每種類型的副詞都有其特定的用法和功能。4.高頻副詞的用法：學(xué)生需要掌握高頻副詞在句子中的具體用法，包括它們?nèi)绾涡揎梽釉~、形容詞、副詞或整個句子。5.高頻副詞的例子：列舉并分析常見的高頻副詞，如always,never,often,rarely,usually,sometimes,here,there,everywhere,anywhere等。6.高頻副詞的搭配：了解高頻副詞與其他詞匯的搭配方式，例如副詞+形容詞、副詞+副詞、副詞+動詞等。7.讀后續(xù)寫的基本步驟：包括閱讀原文、理解主題、構(gòu)思續(xù)寫、組織語言、檢查修改等。8.讀后續(xù)寫的技巧：提供一些實用的寫作技巧，如如何使用高頻副詞來增強