《背影》市公開課百校聯(lián)賽教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《背影》作為市公開課百校聯(lián)賽教案，適合于初中階段的教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感理解能力。在單元乃至整個課程體系中，《背影》作為一篇經(jīng)典的散文，能夠幫助學(xué)生理解親情、人生哲理等主題，與前后的文學(xué)作品分析、寫作技巧等內(nèi)容相呼應(yīng)。核心概念包括散文的特點(diǎn)、親情主題的挖掘、作者情感的表達(dá)等，技能方面則涉及文本細(xì)讀、情感體驗(yàn)和寫作模仿。2.學(xué)情分析初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)和情感體驗(yàn)，對親情有一定的認(rèn)識。然而，他們在理解散文的深層含義和作者情感表達(dá)上可能存在困難。例如，對散文結(jié)構(gòu)的把握、對作者情感的理解、對寫作手法的分析等。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對家庭的感悟有助于他們更好地理解《背影》的主題，但也可能因?yàn)閭€人經(jīng)歷的不同而產(chǎn)生不同的理解。教學(xué)設(shè)計中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生對散文的理解和鑒賞能力展開，包括：理解散文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，感受作者的情感，體會親情主題，以及提高寫作模仿能力。教學(xué)策略應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，采用文本細(xì)讀、情感體驗(yàn)分享、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的深度思考。同時，通過課后寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生的知識和技能，提高達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：識別并描述散文《背影》的主要人物、情節(jié)和主題。列舉：分析散文中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)方式。解釋：闡述作者在文中表達(dá)的情感及其對親情主題的深化。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：通過角色扮演，模擬文本中的情景，提高學(xué)生的情境感知能力。論證：組織小組討論，分析文本中人物的情感變化，提升學(xué)生的邏輯思維能力。評價：撰寫讀后感，評價文本的藝術(shù)價值，培養(yǎng)批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)感受：通過文本學(xué)習(xí)，體會親情的重要性，增強(qiáng)家庭觀念。認(rèn)同：認(rèn)同文中對父愛的贊頌，樹立正確的家庭價值觀。內(nèi)化：將文本中的情感體驗(yàn)內(nèi)化為個人情感，提升情感表達(dá)能力和同理心。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：運(yùn)用文本細(xì)讀的方法，深入分析文本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。綜合：將文本中的情感、人物、事件進(jìn)行綜合分析，形成完整的理解。評價：評價文本的寫作技巧和表達(dá)效果，培養(yǎng)評價和批判能力。5.科學(xué)評價的目標(biāo)自我評價：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評價。同伴評價：學(xué)生能夠?qū)λ说膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價，提升合作學(xué)習(xí)能力。教師評價：教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予恰當(dāng)?shù)脑u價和反饋，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《背影》中父愛的情感表達(dá)和散文的寫作技巧，教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生把握散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作者的情感變化，特別是對抽象情感的細(xì)膩描寫和象征手法的運(yùn)用，需要通過文本細(xì)讀和情感體驗(yàn)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保《背影》市公開課百校聯(lián)賽教案的有效實(shí)施，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教具、音頻資料等教學(xué)資源，并設(shè)計任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)背景資料。同時，安排小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，預(yù)設(shè)黑板板書框架，確保教學(xué)流程順暢，提升教學(xué)效率。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍?；顒樱?.教師以“親情”為主題，提問學(xué)生：“你們在日常生活中有沒有感受到親情的力量？”2.學(xué)生分享自己的親情故事，引發(fā)共鳴。3.教師引入《背影》這篇經(jīng)典散文，介紹作者朱自清及其寫作背景。2.新授時間：30分鐘目的：幫助學(xué)生理解散文的結(jié)構(gòu)、主題和情感表達(dá)。活動：1.結(jié)構(gòu)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文，分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總、遞進(jìn)等。學(xué)生分組討論，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和段落劃分。教師點(diǎn)評學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)散文的結(jié)構(gòu)在表達(dá)主題和情感方面的作用。2.主題理解：教師提問：“《背影》的主題是什么？”學(xué)生分享自己的理解，如對父愛的贊頌、對人生的思考等。教師結(jié)合文本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解主題，如父愛的偉大、人生的艱辛等。3.情感表達(dá)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析散文中的情感表達(dá)，如描寫景物、人物對話、心理活動等。學(xué)生通過朗讀、表演等形式，感受作者的情感。教師點(diǎn)評學(xué)生的表演，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)在文學(xué)鑒賞中的重要性。3.鞏固時間：15分鐘目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高文學(xué)鑒賞能力。活動：1.知識梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括散文結(jié)構(gòu)、主題、情感表達(dá)等。學(xué)生以小組為單位，整理筆記，形成知識框架。2.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教師批改練習(xí)，講解錯題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。4.小結(jié)時間：5分鐘目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)。活動：1.教師提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.教師強(qiáng)調(diào)散文的結(jié)構(gòu)、主題和情感表達(dá)的重要性。5.作業(yè)時間：課后目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。活動：1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生以“親情”為主題，寫一篇散文。2.學(xué)生課后完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。6.教學(xué)反思目的：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。活動：1.教師課后反思教學(xué)過程，分析教學(xué)效果。2.教師針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)措施。3.教師與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《背影》全文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，旨在鞏固對散文結(jié)構(gòu)和主題的理解。完成形式：書面作業(yè)，學(xué)生需在作業(yè)本上完成。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高閱讀理解和文本分析能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇與《背影》主題相關(guān)的其他散文進(jìn)行閱讀，如朱自清的《荷塘月色》等，并撰寫讀后感，分析不同作者對親情主題的詮釋。完成形式：書面報告，字?jǐn)?shù)不少于500字。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解力和批判性思維能力，提高寫作表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“我的背影”為主題，創(chuàng)作一篇散文或詩歌，可以結(jié)合個人經(jīng)歷，展現(xiàn)對親情的感悟。完成形式：原創(chuàng)文學(xué)作品，形式不限，可以是散文、詩歌、小說等。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高文學(xué)創(chuàng)作能力，同時加深對親情主題的體驗(yàn)和表達(dá)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對散文的結(jié)構(gòu)、主題和情感表達(dá)有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在分析散文中的象征手法時存在困難，說明教學(xué)過程中需要進(jìn)一步強(qiáng)化這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的見解。但個別小組討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，需要在后續(xù)教學(xué)中更好地控制討論節(jié)奏。3.教學(xué)得失與改進(jìn)本次教學(xué)在學(xué)情分析上較為充分，但活動設(shè)計上仍有不足，部分學(xué)生參與度不高。資源運(yùn)用方面，多媒體課件的使用提高了教學(xué)效率，但實(shí)際操作中存在一些技術(shù)問題。未來將優(yōu)化活動設(shè)計，關(guān)注學(xué)生個體差異，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.散文結(jié)構(gòu)分析：了解散文的基本結(jié)構(gòu)，如總分總、遞進(jìn)等，以及《背影》中運(yùn)用的具體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如通過回憶和現(xiàn)實(shí)的交織來展現(xiàn)父愛。2.主題理解：掌握《背影》的主題——父愛，理解作者對父愛的贊頌和對人生哲理的思考。3.情感表達(dá)方式：分析散文中的人物對話、景物描寫和心理活動等情感表達(dá)方式，體會作者的情感變化。4.修辭手法運(yùn)用：識別散文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其在情感表達(dá)和主題深化中的作用。5.象征手法分析：探討散文中象征手法的運(yùn)用，如車站月臺的象征意義，以及如何通過象征手法增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。6.散文的寫作技巧：學(xué)習(xí)散文的寫作技巧，如細(xì)膩的心理描寫、生動的細(xì)節(jié)刻畫等，以及如何運(yùn)用這些技巧來表達(dá)情感和主題。7.親情主題的探討：深入探討親情主題，理解親情在人生中的重要性，以及不同文化背景下親情的表現(xiàn)形式。8.散文閱讀方法：掌握散文閱讀的基本方法，如文本細(xì)讀、情感體驗(yàn)、結(jié)構(gòu)分析等，提高文學(xué)鑒賞能力。9.寫作模仿練習(xí)：通過模仿《背影》的寫作手法，練習(xí)創(chuàng)作自己的散文，提升寫作技巧。10.小組合作學(xué)習(xí)：體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同完成任務(wù)。11.情感體驗(yàn)分享：通過分享自己的親情故事，增進(jìn)對親情主題的理解，培養(yǎng)同理心。12.評價與反思：學(xué)會如何評價文學(xué)作品，以及如何通過反思來提升自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。13.跨文化比較：探討不同文化背景下對親情的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化理解能力。14.散文與其他文學(xué)體裁的比較：比較散文與其他文學(xué)體裁（如小說、詩歌）在結(jié)構(gòu)、主題和表達(dá)方式上的異同。15.散文的社會意義：分析散文的社會意義，以及它如何影響讀者的價值觀和情感。16.散文的歷史背景：了解《背影》所處的時代背景，以及這一