分析有用的數(shù)據(jù)第三單元第4節(jié)川教版2024信息科技同學(xué)們，咱們之前把體檢數(shù)據(jù)整理成了整齊的表格，就像把零食都放進(jìn)了分類收納盒里！

可是昨天班長問老師：“咱們班到底有多少同學(xué)身高在130-135厘米呀？我從表格里找半天，眼睛都快看花了！”思考大家有沒有辦法讓“找身高段人數(shù)”這件事變簡單呀？除了統(tǒng)計身高段，咱們手里的體檢數(shù)據(jù)還能幫咱們做什么呢？思考把數(shù)據(jù)變成圖表，就能讓咱們一眼看明白數(shù)據(jù)的秘密，今天咱們就一起學(xué)習(xí)《分析有用的數(shù)據(jù)》，讓數(shù)據(jù)“開口說話”！首先咱們來聊聊“表格和圖表”這對“好搭檔”。表格就像咱們的作業(yè)本，數(shù)據(jù)整整齊齊地排在格子里，但是想快速看出“哪個身高段人最多”，就得一行一行數(shù)圖表就像咱們畫的簡筆畫，能把數(shù)據(jù)變成圖形，一眼就能看明白！

大家看看，從表格里找“130-135厘米有多少人”，需要多久？從條形圖里看，是不是一眼就知道哪個柱子最高，哪個身高段人最多啦？表格中的數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)換為圖表，圖表可以形象直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間的關(guān)系哦！圖表家族里有好多“成員”，你知道哪些常見的圖表類型？思考第一個是“條形圖”，就像一根根小柱子，特別適合比多少，比如比不同身高段的人數(shù)；第二個是“折線圖”，像彎彎的小路，適合看變化，比如看咱們班同學(xué)每年身高的變化；第三個是“餅圖”，像切好的披薩，適合看占比，比如看不同視力等級的同學(xué)占全班的比例。如果咱們想對比歡歡的BMI和班級平均值，用哪種圖表最合適呢？思考條形圖最適合比大?。〈蠹矣涀?，不同的需求要選不同的圖表“成員”哦！

電子表格軟件可以方便快捷地制作出圖表，制作前先選擇合適的數(shù)據(jù)區(qū)域，再確定圖表類型。現(xiàn)在咱們就來學(xué)怎么用電子表格把數(shù)據(jù)變成圖表。首先要“選對數(shù)據(jù)”，比如咱們要做“班級身高段人數(shù)條形圖”，就得選中“身高段”和“人數(shù)”這兩列的數(shù)據(jù)，不能多選也不能少選，就像包餃子要選對餡料一樣?，F(xiàn)在請大家自己動手，用咱們班的身高段數(shù)據(jù)做一張條形圖，遇到問題可以舉手問老師，也可以問旁邊的“小師傅”哦！完成基本圖表后，我們可以根據(jù)需要修改圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸標(biāo)題等，也可以調(diào)整樣式，進(jìn)一步美化、完善圖表。我們還可以根據(jù)需要美化圖表的樣式。比如給坐標(biāo)軸加上標(biāo)題，給每個坐標(biāo)系列修改不同的顏色等。大家發(fā)揮創(chuàng)意，把自己的圖表打扮得漂漂亮亮的，等會兒咱們評選“最美圖表小設(shè)計師”！咱們學(xué)會了做圖表，現(xiàn)在要幫歡歡一個忙——把他的BMI和班級平均值對比，再結(jié)合身高、體重，做一張“歡歡健康數(shù)據(jù)圖”。

首先請大家和小組同學(xué)一起，先填寫表格，比如歡歡的BMI是18.2，班級平均值是17.8，都填到表格里。填好表格后，小組合作，選合適的圖表類型（如條形圖），制作歡歡的健康數(shù)據(jù)圖，還可以在圖表旁邊寫一句小分析，比如“歡歡的BMI比班級平均值略高一點，很健康”。根據(jù)體重、身高、視力等身體方面發(fā)現(xiàn)的問題，大家有沒有好的建議？思考目前，同學(xué)們正處在成長階段，加強(qiáng)鍛煉，合理膳食，說不定就有大變化。即便你還是原來的那個你，可是你還有很多其他值得點贊的地方，同學(xué)們都會認(rèn)可精彩的你哦！設(shè)計并完善自己的個人健康報告，給自己的身體健康提供針對性的建議吧！

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，