專題15古代詩歌鑒賞（鑒賞藝術(shù)手法）目錄明晰學(xué)考要求TOC\o"1-2"\h\u 1基礎(chǔ)知識梳理 2考點精講精練 7考點一：單一手法考查 7考點二：多種手法考查 9實戰(zhàn)能力訓(xùn)練 12 【學(xué)考要求】鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧，評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；廣東省學(xué)考語文試卷古代詩歌鑒賞考題分析考題類型2020年2021年2022年2023年2024年古代詩歌鑒賞詩歌鑒賞6分?！犊托小奉}型：一道主觀題，尾聯(lián)的含意及句子表達(dá)效果。詩歌鑒賞11分?！朵较场ば履暌棺奉}型：兩道主觀題，描寫手法及句子表達(dá)效果。詩歌鑒賞11分?！稄埞忍锷帷奉}型：兩道主觀題，考查形象及思想情感。詩歌鑒賞11分?！冻菀共础奉}型：兩道主觀題，考查形象及思想情感。詩歌鑒賞11分?！洞喝站┲杏袘选奉}型：兩道主觀題，考查內(nèi)容理解及尾聯(lián)的含意及句子表達(dá)效果。【規(guī)律總結(jié)】選材來自課外古詩詞，以描寫抒情為主，多為主觀題題型，主要考查詩歌形象、詩歌語言及詩歌情感（另外可能涉及到詩歌藝術(shù)手法），藝術(shù)手法包括抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類。需要同學(xué)們積累相關(guān)知識，掌握相關(guān)答題思路。學(xué)考中，古代詩歌的表達(dá)技巧/寫作手法包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧。考查重點是修辭手法和描寫手法，建議學(xué)考生抽空了解一下修辭手法和描寫手法。如果考到，試題一般會要求考生辨別該詩歌運(yùn)用了某種修辭手法，以及該手法有哪些表達(dá)效果。表達(dá)方式主要有記敘、描寫、議論、抒情。描寫和抒情用得最為普遍?！?021年考試說明》規(guī)定常見的修辭手法有比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。抒情手法及其作用類型概念說明表達(dá)作用例句賞析直接抒情直抒胸臆直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。淋漓酣暢，一吐為快，使感情表達(dá)得樸實真切，震動人心。"上邪!我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。(《漢樂府·上邪》)寫一位女子對“君”剖白心跡，直接表達(dá)了少女至真、至善、至烈的愛情，顯得坦蕩、真率而震撼人心。間接抒情借景抒情借景抒情指的是詩人對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒懷。借景抒情的手法往往使情感含而不露，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，深切動人?！敖杈笆闱椤笔窍扔星?，緣情而選景，是有我之境，物皆著我顏色。”日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！?白居易《憶江南》)借景抒情，情含景中。詩人借對優(yōu)美的江南春景的描繪，抒發(fā)了對江南的熱愛、留戀之情。寓情于景寓情于景”是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情(如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等)，去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。寓情于景”表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見"情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語，獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃酈深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野浪無人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西間》)詩人運(yùn)用了寓情于景的手法。(敘)詩人獨(dú)愛自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無意居高媚時的黃酷，郊野渡口水急舟橫的悠閑景象。(析)表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的無親而憂傷的情懷。(評)觸景生情觸景生情是指詩人見到某一景物，某一場景后，受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。"觸景生情”是先見景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動了作者內(nèi)在的思想感情。“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧?！薄抖鸥Α肚锱d八首》)這里的“叢菊”“孤舟”是眼前之景，詩人見眼前之景，而生出"他日淚”“故園心”這些郁積之情。“搗衣聲”這個秋日特有的生活情景，也觸動了詩人歲暮日晚、羈旅無依的傷感之情。情景交融這種抒情方式是將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含警的抒情方式。在景物描寫中融入了作者的主觀感情，使詩歌達(dá)到“物我會一”分不清哪是“景”哪是“情”。一般情況下，"情樂則景樂，情哀則景哀”，但也有以樂景襯哀情或以哀景寫樂情的寫法。詩人的高妙之處在于把情融入景中，通過景傳達(dá)自己的喜怨哀樂。采范東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)情景交融，物我合一。詩人把自己超脫塵世、熱愛自然、遠(yuǎn)離官場的感情融入到對采菊所見優(yōu)美的山間田園的景物描繪之中。描寫手法及其作用概念說明表達(dá)作用例句賞析虛實結(jié)合“虛”，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那虛象和空靈的境界。“實”指客觀世界中存在的實象、實事、實境。虛實結(jié)合是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起來表達(dá)一樣的情感。留下“空白”，讓讀者從虛中想象實，從實中體會虛，激發(fā)想象，增強(qiáng)吸引力;②有虛有實，虛實結(jié)合，豐富內(nèi)容，充滿想象，增強(qiáng)表現(xiàn)力?！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎……”(柳永《雨霖泠》)虛實結(jié)合，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。上片除“念去去”句外，寫的都是眼前實景實事實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情:下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實結(jié)合，抒發(fā)了離別的依依不舍之情。動靜結(jié)合"動”，是對事物和動作形態(tài)進(jìn)行描繪;“靜”，是對事物的靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)行描繪。對事物、景物作動、靜的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。靜中有動，動中有靜，甚至靜景動寫，動態(tài)靜描，能突出事物特征，將對象表現(xiàn)得活潑有致，使文章跌宕起伏，靈活多變，富于詩意，充滿美感?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴?！?杜甫《漫成一首》)動靜結(jié)合，相互映襯。詩中末句大魚躍出水面的“動"更襯托出前三句白鷺屈曲著身子、恬靜地夜宿在月照下的沙灘上的“靜”，抒發(fā)了詩人對平靜、安寧生活的向往。正側(cè)結(jié)合對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描與是正面描寫;描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的方式給讀者留下更多的想象余地。使被描寫的景物的特點更加鮮明更加突出?！邦^上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！保h樂府《陌上?！?前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。前四句夸張地寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。至于羅敷具體怎么美呢?這是很難描繪的。于是作者筆勢一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周國的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。點面結(jié)合“點”就是某一個具體的對象，加強(qiáng)點的貓寫，可以使文學(xué)作品內(nèi)容具體，有血有肉;“面”就是較為全面的情況的概述，注意面的描寫，可以使文學(xué)作品具有普遍意義，深化主題。①有點有面，全面而深入地反映事物，突出特征，具有感染力;②材料多樣，富于變化，增強(qiáng)可讀性:③便于讀者形成全面完整印象，增強(qiáng)說服力?！肮ιw三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。”(杜甫《八陣圖》)“功蓋”句總說諸葛亮在確立魏蜀吳三分天下、鼎足而立局勢的過程中，功績最為顯著，這就是“面”;“名成”句則具體寫諸葛亮創(chuàng)制八陣圖使他名聲更加卓著，這就是“點”。頭兩句既寫出諸葛亮全局性的業(yè)績，又贊頌他對軍事的貢獻(xiàn)，很好地反映出他卓越的才能和偉大的功績。白描以勾勒特點、不設(shè)喻、少修飾為特征的描寫方法。①鮮明突出事物的特征;@語言簡潔洗練，真切自然，毫無做作之嫌?！案父锷显?，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉?！保櫼闹小短锛摇?運(yùn)用白描，簡潔洗練。寥寥數(shù)語勾勒出父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉虎視以待的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。細(xì)節(jié)描寫抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描寫它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的，細(xì)節(jié)描寫越生動，人物形象越鮮明。恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等作用?！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。"(張藉《秋思》)細(xì)節(jié)描寫，鮮明形象。這首詩借助生動的細(xì)節(jié)描寫傳遞人物的思想感情，“臨發(fā)又開封”這一行動細(xì)節(jié)表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、對親人的深切思念。視角變化詩人常常通過變化觀察角度來描摹事物，如，由遠(yuǎn)到近(遠(yuǎn)眺、近看)，由高到低(仰視、俯視）①使視覺形象千姿百態(tài)，變化萬干，生動活潑;②使讀者對視覺形象產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受?！斑h(yuǎn)上寒山石徑斜，自云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”(杜牧《山行》》頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景，第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。每二句描寫了秋山中的一個特定場錄，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見，后兩句描繪了秋山近景。"霜葉紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。修辭手法及其作用比喻用一種事物或情景來比方另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤骱徒栌?。①生動形象，突出特征:②化抽象為具體，化深奧為淺顯，“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外";③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。“還望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。"(劉禹錫《望洞庭》)運(yùn)用比喻，生動形象。詩人將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體，抒發(fā)了對山水的熱愛之情。比擬把物當(dāng)做人來描寫叫擬人，把人當(dāng)做物來寫叫擬物。①突出事物特征:②賦予無生命的事物以生命，賦予無情感的事物以感情，使語富形象化，顯得生動活潑;③便于抒情，激發(fā)想象，增強(qiáng)感染力?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂?！?林逋《山園小梅》)運(yùn)用擬人，生動形象。用“先偷眼"極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼;“含斷魂”一詞寫粉蝶對梅的喜愛而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特征代替人。①突出特征，強(qiáng)調(diào)重點，增強(qiáng)形象;②委婉含蓄，幽默俏皮:③有時具有回避掩飾作用?！爸瘢?應(yīng)是綠肥紅瘦?！崩钋逭铡度鐗袅睢?運(yùn)用借代，委婉含蓄。詩人用“綠”和“紅”兩種顏色分別代指葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零，抒發(fā)了對韶華易逝的悲嘆之情?？鋸垖κ挛锏男蜗蟆⑻卣?、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。①突出事物的特征，激發(fā)聯(lián)想;②表達(dá)褒貶好惡，引起共鳴;③生動形象，幽默風(fēng)趣?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長?！崩畎住肚锲指琛?運(yùn)用夸張，生動形象。詩人因愁生白發(fā)，且白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。對偶用結(jié)構(gòu)相問、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思，從形式上看，語言簡練，整齊對稱;從內(nèi)容上看，意義集中含蓄。①句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚(yáng)頓挫，音樂感強(qiáng);②表意凝煉，概括力強(qiáng)，具警策之美i③讀來朗朗上口，悅耳動聽，便于吟誦，便于記憶?！帮L(fēng)急天高猿嘯衷，清清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬂，潦倒新停濁酒杯。"(杜甫《登高》)此詩四聯(lián)八句，句句皆對，且對得圓潤自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭"的落葉聲對“滾滾"的水勢更使人覺得氣象萬干。更重要的是，從這里我們感受到詩人韶華易逝、壯志難的苦痛。排比把三個或三個以上的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的句子或短語接連說出來。①強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)說服力:②強(qiáng)化抒情，增強(qiáng)感染力;③造成氣勢，增強(qiáng)表現(xiàn)力，④還能逐層深入地闡說事理，有深化內(nèi)容之效?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！?馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)運(yùn)用排比，增強(qiáng)了感染力。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。反復(fù)這種修辭手法的特點在于強(qiáng)調(diào)，既使形象鮮明、思想突出、感情強(qiáng)烈，又使行文前后呼應(yīng)、起伏跌宕，獲得強(qiáng)烈的節(jié)奏感和旋律美。突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(夜雨寄北。季商隱)“巴山夜雨”重復(fù)使用，構(gòu)成了音調(diào)和章法的回環(huán)往復(fù)之妙，也含蓄曲折地表達(dá)了作省的寂寞相思之苦。反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思。①加強(qiáng)語氣，顯得義正辭嚴(yán)，引起讀者注意，增強(qiáng)表達(dá)效果;②變化句式，打破平板，掀起波瀾?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來?"(王安石《題烏江亭》)運(yùn)用反問，使詩句語氣冷峻。詩歌以史實扣題，指出項羽的失敗實在是歷史的必然。設(shè)問先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇;中間設(shè)問，承上啟下;結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。①通過自問自答，強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容或情感態(tài)度;②引起人們注意，令人深思，發(fā)人深?。虎勰茌o助反映思維過程，起廓清思路、提綱挈領(lǐng)的作用?！皢柸碎g誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。"(阿魯威《(雙調(diào))蟾宮曲》)運(yùn)用設(shè)問，點明題旨，領(lǐng)起下文。詩人抓住“釃酒臨江”“赤壁東風(fēng)”和“八陣圖”等典型事件，言簡意豐地塑造了曹操、周瑜、諸葛亮的英雄形象，并對三國鼎立的形勢進(jìn)行了鳥瞰與概括。全曲寫得沉郁奔放，與所吟人物的胸襟抱負(fù)暗相契合。藝術(shù)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。藝術(shù)手法分抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類。在學(xué)考考查中，通常是單一手法考查或多種手法考查，后者難度較前者大，但兩者的設(shè)問方式和解題步驟基本一致?？键c一：單一手法考查單一手法有可能考查修辭手法、表現(xiàn)手法和抒情手法中的其中一種。設(shè)問方式：1.這首詩運(yùn)用了哪種修辭手法?請賞析表達(dá)效果。這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?請分析。請從表現(xiàn)手法角度對本詩進(jìn)行賞析。這首詩怎樣描寫景物?這首詩是怎樣抒發(fā)詩人感情的?解題步驟：第一步:準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步:結(jié)合詩句扣住字眼細(xì)析這種手法。第三步:指出手法在描寫形象(景物形象、人物形象、事物形象)方面的表達(dá)效果與傳達(dá)出詩人怎樣的感情?！镜湫屠}】（2023高二上·廣東·學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的古詩，完成各題。新城道中（其一）蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦①。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦②人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕?！咀ⅰ竣巽`（zhēng）：古代一種銅制樂器，又名丁寧，形似鐘，打擊發(fā)聲。②西崦（yān）：這里泛指山。請從修辭手法的角度，賞析本詩的頸聯(lián)?！敬鸢浮勘驹婎i聯(lián)用擬人手法?！耙疤液Α鄙鷦拥孛枥L出野外的桃樹鮮花綻開，“溪柳自搖”寫溪邊柳的枝條在春風(fēng)吹拂下?lián)u曳多姿、翩翩起舞。作者通過這兩句寫活了“野桃”、“溪柳”，表達(dá)了自己對生機(jī)勃勃的山村自然景物的喜愛之情，以及雨后放晴的欣喜之情。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。頸聯(lián)是律詩的第三聯(lián)，也就是本詩的第五、六兩句，這兩句詩主要運(yùn)用了擬人手法，將“野桃”和“溪柳”賦予了人的情感和動作?！耙疤液Α币痪洌鷦拥孛枥L出野外的桃樹在春風(fēng)的吹拂下，鮮花綻開，仿佛露出了甜美的笑容。這里的“含笑”二字，將桃樹擬人化，使其具有了人的喜悅和生機(jī)。這樣的描寫，不僅使畫面更加鮮活，也表達(dá)了作者對山村自然景物的喜愛之情?！跋該u”一句，則寫溪邊柳的枝條在春風(fēng)吹拂下?lián)u曳多姿、翩翩起舞。這里的“自搖”二字，同樣將柳樹擬人化，使其具有了人的自由和靈動。這樣的描寫，進(jìn)一步增強(qiáng)了畫面的動感，也表達(dá)了作者對雨后放晴的欣喜之情。通過這兩句詩，作者不僅寫活了“野桃”和“溪柳”，更將山村的自然景物描繪得栩栩如生、生機(jī)勃勃。這樣的描寫，不僅展示了作者高超的藝術(shù)技巧，也表達(dá)了作者對大自然的熱愛和向往?！炯磿r演練】閱讀下面的古詩，完成各題。如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情？【答案】作者運(yùn)用了借景抒情的方式，表達(dá)了作者對花朵凋零的惋惜和對春天逝去的無奈，抒發(fā)了作者內(nèi)心的苦悶及對逝去的美好生活的無限懷念?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧及評價詩歌中作者的思想情感的能力。本詞作者不是平鋪直敘地去描寫百花凋殘的暮春景象，而是立足清晨醒后，從“昨夜”寫起，通過“雨疏風(fēng)驟”，從聽覺上展開聯(lián)想，然后轉(zhuǎn)化為視覺形象：“綠肥紅瘦”，使詞的內(nèi)容從詞人內(nèi)心的想象轉(zhuǎn)化到對客觀現(xiàn)實的描寫，詞中把本來用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借來用以形容綠葉的繁茂與紅花的稀少，運(yùn)用借景抒情的方式暗示作者對春天的逐漸消失的的無奈之情，抒發(fā)了作者內(nèi)心的苦悶及對逝去的美好生活的無限懷念?？键c二：多種手法考查多種手法則是將修辭手法、表現(xiàn)手法和抒情手法幾種手法綜合考查。設(shè)問方式：1.這首詩運(yùn)用了哪些修辭手法?請賞析表達(dá)效果。這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?請分析。請從表現(xiàn)手法角度對本詩進(jìn)行賞析。這首詩怎樣描寫景物?這首詩是怎樣抒發(fā)詩人感情的?解題步驟：第一步:準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步:結(jié)合詩句扣住字眼細(xì)析這種手法。第三步:指出手法在描寫形象(景物形象、人物形象、事物形象)方面的表達(dá)效果與傳達(dá)出詩人怎樣的感情?！镜湫屠}】（2024高二下·廣東·學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。春日京中有懷①杜審言今年游寓獨(dú)游秦，愁思看春不當(dāng)春。上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營前葉漫新。公子南橋②應(yīng)盡興，將軍西第③幾留賓。寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。【注】①詩人長居洛陽，本詩為詩人寓居長安時所作。②南橋：洛陽的天津橋風(fēng)景點。③西第：代指洛陽豪華的樓堂館所。請賞析本詩第四聯(lián)。【答案】①詩人用擬人的手法，直接和大自然進(jìn)行對話，表達(dá)了詩人對洛陽春日的深沉眷戀；②詩人運(yùn)用想象的手法，“明年春色倍還人”，詩人展開想象，要求自然加倍補(bǔ)償自己，表現(xiàn)了詩人展望未來的樂觀風(fēng)趣。詩人一反孤獨(dú)傷感之情，放眼未來，升華主題?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對詩句的鑒賞能力。從表達(dá)技巧角度探究，此聯(lián)“寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人”，作者向著遙遠(yuǎn)的洛陽，對著春天的景物說，等我和朋友再相聚的時候明年的春天一定要加倍地還給我一個更美的春色，這是把春天的景物當(dāng)成人來對話，運(yùn)用了擬人的修辭，表現(xiàn)作者懷念洛城的風(fēng)日，更留戀洛城的春光美景之情。從構(gòu)思和情感角度探究，尾聯(lián)構(gòu)思新穎，前文寫出詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的獨(dú)游和寂寥，但在結(jié)尾卻構(gòu)思新奇，不再困于獨(dú)處的寂寥落寞，而是放眼未來，擴(kuò)大了“有懷”的范圍，也流露出詩人的樂觀天真、幽默風(fēng)趣。【即時演練】閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目題諸葛谼田家壁賀鑄晚度孔明谼【注】，林間訪老農(nóng)。行沖落葉徑，坐聽隔江鐘。后舍燈猶織，前溪水自春。無多游宦興，卜隱幸相容?！咀ⅰ恐T葛谼（hóng）：地名，在烏江北八十里，與江南石頭城相望，當(dāng)以諸葛亮而得名。谼，深溝、大谷。詩歌的頷聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請簡要賞析。【答案】①視聽結(jié)合，聲色有致?！奥淙~徑”和“隔江鐘”，一寫視覺，一寫聽覺，入暮時分，物色依稀，需細(xì)細(xì)辨認(rèn)道路，故有“落葉徑”之所見；夜深人靜，唯有聽覺最為敏感，故有“隔江鐘”所聞。②動靜結(jié)合，時空交錯。遙隔大江，能聽到對岸傳來的鐘聲，以動襯靜，體現(xiàn)環(huán)境的幽靜。從傍晚到入夜，由小徑到農(nóng)家，寫出了時空的變化。③情景交融，賓主和樂。從“行沖”到“坐聽”，寫出了詩人心緒由騷動不寧到從容怡悅的變化。而這種變化，離不開主人熱誠的款待、周到的安排、貼心的話語，詩人雖不著一語，卻都?xì)v歷可見?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。作答時，先指出手法，再結(jié)合內(nèi)容分析手法是如何運(yùn)用的，達(dá)到什么效果?！靶袥_落葉徑，坐聽隔江鐘”意思是歇腳在山林間尋訪老農(nóng)，客座邊聞聽得隔江晚鐘，從“行沖”到“坐聽”，已相隔了一個較長的時間，詩人遙隔大江，能聽到從對岸傳來的鐘聲，這正是萬籟俱寂的夜深時分，“隔江鐘”和“落葉徑”，一寫聽覺，一寫視覺，不僅形象上富有變化，而且在暗示不同的時間方面又各具典型性，入暮時分，物色依稀，需細(xì)細(xì)辨認(rèn)道路，故有“落葉徑”之所見；夜深人靜，唯有聽覺最為敏感，故有“隔江鐘”所聞，考生可以從視聽和動靜角度分析。而從“行沖”到“坐聽”，又寫出了心緒由騷動不寧歸于從容怡悅的變化：前者繚亂，一如那落葉紛披；后者寧靜，恰似那鐘鳴悠悠，這種心緒的變化，離不開主人家熱誠的款待、周到的安排、貼心的話語，詩人雖不著一語，卻都?xì)v歷可見，這里，無論是物色的選擇、敘事的熔裁，還是情景的交融，都可見詩人的匠心獨(dú)運(yùn)之處。閱讀下面這首詩，完成下面小題。龍陽縣歌①劉禹錫縣門白日無塵土，百姓縣前挽魚罟。主人引客登大堤，小兒縱觀黃犬怒。鷓鴣驚鳴繞籬落②，橘柚垂芳③照窗戶。沙平草綠見吏稀，寂歷斜陽照縣鼓?！咀ⅰ竣龠@首詩是作者在朗州任職期間，巡察龍陽縣后所作。②籬落：籬笆。③《襄陽記》：李衡于武陵龍陽泛洲上作宅，種甘橘千株。臨死敕兒曰：“吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食，歲上一匹絹，亦可足用矣?！?．頸聯(lián)“鷓鴣驚鳴繞籬落，橘柚垂芳照窗戶”兩句頗有特色，請簡要賞析。【答案】①這兩句詩描寫的是龍陽縣的美景、物產(chǎn)。鷓鴣圍繞籬笆邊飛邊鳴叫，橘柚在門窗之前留下芳香，反映出當(dāng)?shù)孛利惗錆M生機(jī)的鄉(xiāng)村風(fēng)貌。②動靜結(jié)合，“鷓鴣驚鳴”“繞籬落”是動景，“橘柚垂芳”是靜景，上下句動靜結(jié)合，反映出百姓安寧祥和的生活狀態(tài)。③表達(dá)了作者對天下安定、百姓安居樂業(yè)情景的贊美與欣喜之情?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌內(nèi)容，理解詩歌手法，評價詩歌中作者的思想情感的能力。賞析詩句可從內(nèi)容、手法及詩人的思想感情三方面作答。頸聯(lián)“鷓鴣驚鳴繞籬落，橘柚垂芳照窗戶”意思是鷓鴣圍繞籬笆邊飛邊鳴叫，橘柚在門窗之前留下芳香。鷓鴣、籬落、橘柚寫出了龍陽縣的美景、物產(chǎn)，“饒”“鳴”是鄉(xiāng)村美景充滿生機(jī)?！苞p鴣驚鳴”“繞籬落”都是動景，“橘柚垂芳”則是靜景，上下句動靜結(jié)合。同時“鷓鴣驚鳴”“繞籬落”是從聽覺角度，“橘柚垂芳照窗戶”是從視覺、嗅覺角度，兩句從多方面著筆，寫龍陽縣的美景、物產(chǎn)，反映出當(dāng)?shù)爻錆M生機(jī)的鄉(xiāng)村風(fēng)貌，反映出百姓安寧祥和的生活狀態(tài)。情感上，這兩句詩寫出了百姓安居樂業(yè)的情景，表達(dá)了詩人對這種情景的欣喜贊美之情。閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目霽①夜孔平仲②寂歷③簾櫳④深夜明，睡回清夢戍墻鈴?？耧L(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬丈青?！咀ⅰ竣凫V：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。②孔平仲：宋代詩人，詩歌以“流麗清整，通暢明快”見長。③寂歷：寂靜冷清。④簾：窗簾和窗牖。有學(xué)者認(rèn)為這首詩的核心在于一個“清”字，請結(jié)合全詩分析作者是如何表現(xiàn)“清”的？【答案】①對比，作者以清晨秋葉的墜落聲，戍墻上的鈴聲之清泠，與昨夜狂風(fēng)暴雨對比映襯，突出一夜暴風(fēng)雨之后，夜雨初霽的清靜。②調(diào)動多種感官，視覺角度寫“淡月籠云”，觸覺角度寫“涼意”，聽覺角度寫“秋聲隨墮葉”，營造出一種清凈、清新之感。③想象，詩歌尾聯(lián)作者想象經(jīng)過暴雨洗過的廬山，必然是一片青翠，給人清爽之感。（答虛寫也可以得分）④以聲襯靜（“以動襯靜”亦可），以清泠的墻鈴聲、落葉聲反襯夜雨之后秋夜的清冷、寂靜?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。詩的核心是一個“清”字，“清興”融化在“清景”之中。這清景，就是秋月、秋聲、秋葉和秋螢。清風(fēng)明月是秋夜的富于特征性的景色；秋葉飄落伴隨著秋聲，再加上閃閃發(fā)亮的點點流螢，更為秋夜增添了清涼之意。在夜深人靜的時候，尤其顯得“寂歷”，接著以訴諸聽覺的“戍墻鈴”的清冷之聲與之映襯，即所謂靜中有動，動中有靜，以動襯靜，這便更顯得清寂。在提起“狂風(fēng)送雨已何處”時，暗示讀者，雨霽之前有一陣狂風(fēng)暴雨。這狂風(fēng)暴雨和詩人眼前清寂的霽夜，恰又構(gòu)成鮮明的對比，突出一夜暴風(fēng)雨之后，夜雨初霽的清靜。調(diào)動多種感官，詩人用“秋聲隨墮葉”的聽覺動態(tài)和“淡月籠云”、月夜飛螢的視覺動態(tài)交相輝映，加之“涼意”的觸覺感知，引動清秋逸興，營造出一種清凈、清新之感。尾聯(lián)虛寫，明天早上準(zhǔn)備從南邊窗戶遠(yuǎn)望，那廬山巍峨的雄姿，一定被夜雨洗滌得一片青翠，更具一番秋日清爽的誘人魅力。由夜想象到朝，懸想經(jīng)過雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴，給人清爽之感。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目桂州臘夜戎昱①坐到三更盡，歸仍萬里賒。雪聲偏傍竹，寒夢不離家。曉角分殘漏②，孤燈落碎花。二年隨膘騎③，辛苦向天涯?！咀ⅰ竣偃郑禾拼娙?，荊南（今湖北江陵）人，少試進(jìn)士不第，唐大歷初年被鎮(zhèn)守荊南的衛(wèi)伯玉辟為從事，后漫游湘桂間。大歷后期宦游至桂州（今廣西桂林），任桂管防御觀察使李昌巙的幕賓。這首詩是他到桂州第二年歲暮除夕之夜所寫。②殘漏：殘夜將盡時的滴漏。漏，漏壺，古代計時器。③驃騎：驃騎將軍的簡稱，這里借指詩人的主帥李昌巙。詩歌中間兩聯(lián)含蓄地表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。請從藝術(shù)手法的角度，結(jié)合詩句加以賞析?！敬鸢浮竣偃谇橛诰?。以雪落竹林之聲、殘夜滴漏之聲和孤燈斷碎的燈花，渲染了冬夜冷寂凄寒的氣氛，寄寓了詩人悲涼孤寂的思鄉(xiāng)之情。②虛實結(jié)合（虛寫、想象）。在雪落竹林的颯颯聲中，詩人夢到了家中的情景，一實一虛，強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。③視聽結(jié)合。詩人夢醒后再難入眠，臥聽漫漫長夜的滴漏之聲，靜看青燈照壁、燈芯燃燼，一聞一見，襯托出詩人因思鄉(xiāng)而孤獨(dú)寂寥的心境?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生煉句和分析詩歌情感的能力。頷聯(lián)寫三更以后詩人凄然入睡，可是睡不安穩(wěn)，進(jìn)入了一種時夢時醒的朦朧境地。前句說醒，后句說睡?！把┞暺瘛?，描寫雪飄落在竹林上，借著風(fēng)傳進(jìn)一陣陣颯颯的聲響，在不能成眠的人聽來，就特別感到孤方凄清。雪落竹林的凄聲，襯托出環(huán)境的寂靜，暗示詩人長夜難眠，寫出詩人孤獨(dú)悲涼、為思鄉(xiāng)情懷所困的情景，從聽覺來寫，是實寫；“寒夢不離家”，虛寫回歸故里的寒夢，“寒”字扣題貼切，寒夜難耐，在斷斷續(xù)續(xù)的夢中，總能夢到家里的情景，夢字之前加一“寒”字，不只寫出了寒夜做夢的情景，更反映了詩人由于思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的內(nèi)心的凄涼孤寂之情。寓情于景，抒發(fā)了詩人漂泊在外、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤寂悲涼之情。閱讀下面這首詩，完成小題。長沙過賈誼宅（唐）劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。作者在這首詩中是如何表達(dá)自己的情感？請結(jié)合詩句簡要賞析?！敬鸢浮竣俳韫艂瘢ń璧涔适闱椋Ｈ娊栀Z誼被貶，暗寓作者遷謫之悲，微露諷世之意。②借景抒情。借對“秋草”“寒林”“日斜”等的描寫，表達(dá)了作者的孤寂。③直抒胸臆。首聯(lián)“留”“悲”，尾聯(lián)“憐君”，直接抒發(fā)了被貶的憤懣與悲涼。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧，評價詩歌中作者的思想情感的能力。本題重點考查抒情的方式。首聯(lián)“萬古惟留