《碳和碳的氧化物》單元測試（基礎(chǔ)鞏固）學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題(共40分)1．(本題2分)下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途有對應(yīng)關(guān)系的是A．氧氣具有助燃性，可用于航天員太空呼吸 B．氮氣的熔沸點低，可作糧食瓜果的保護(hù)氣C．金剛石的硬度大，常用于制造鉆石 D．石墨具有導(dǎo)電性，常用作電池的電極【答案】D【詳解】A、氧氣能供給呼吸，可用于航天員太空呼吸，說法錯誤，不符合題意；

B、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可以用作保護(hù)氣，說法錯誤，不符合題意；

C、金剛石硬度大，可用于切割玻璃，說法錯誤，不符合題意；

D、石墨具有導(dǎo)電性，常用作電池的電極，說法正確，符合題意。

故選D。2．(本題2分)如圖為金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是A．原子的排列方式改變，則構(gòu)成的物質(zhì)種類改變B．相同元素組成的不同碳單質(zhì)，在足量的氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物相同C．金剛石。石墨和C60都是由碳原子直接構(gòu)成的單質(zhì)D．在特定的條件下，石墨可轉(zhuǎn)化為金剛石，是化學(xué)變化【答案】C【分析】金剛石、石墨和C60的不同的結(jié)構(gòu)，是碳原子排列方式不同，結(jié)構(gòu)決定了性質(zhì)。【詳解】A．金剛石、石墨、C60的碳原子排列方式不同，構(gòu)成物質(zhì)的種類不同，故A正確；B．金剛石、石墨、C60在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物都是二氧化碳，故B正確；C．金剛石和石墨由碳原子直接構(gòu)成，C60由C60分子構(gòu)成，故C錯誤；D．石墨轉(zhuǎn)化為金剛石有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確；故選C3．(本題2分)為了證明木炭、石墨、金剛石都是由碳元素組成的，你會選用下列哪種方法A．觀察顏色 B．測定密度 C．測導(dǎo)電性 D．在氧氣中燃燒都只生成一種氣體——二氧化碳【答案】D【詳解】A、觀察顏色不能確定物質(zhì)的組成，故A不正確；B、密度表示單位體積的物體的質(zhì)量，測定密度不能確定物質(zhì)的組成，故B不正確；C、導(dǎo)電性是物體傳導(dǎo)電流的能力，測導(dǎo)電性不能確定物質(zhì)的組成，故C不正確；D、木炭、石墨、金剛石都能在氧氣中燃燒且只生成二氧化碳，二氧化碳中含有碳元素，則在氧氣中燃燒都只生成一種氣體——二氧化碳說明木炭、石墨、金剛石都是由碳元素組成的，故D正確。故選D。4．(本題2分)金剛石.石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是A．金剛石是單質(zhì)，石墨是化合物 B．金剛石和石墨碳原子排列不同C．金剛石和石墨是由不同種元素組成的 D．金剛石不含雜質(zhì)，石墨含雜【答案】B【詳解】A、金剛石和石墨是由同種元素組成的不同單質(zhì)，選項A錯誤；

B、金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同，選項B正確；C、金剛石和石墨都是由碳元素組成的單，選項C錯誤；D、金剛石和石墨是由同種元素組成的不同單質(zhì)，都屬于純凈物，選項D錯誤。

故選：B5．(本題2分)古代的字畫經(jīng)久不變色，其原因是A．顏料質(zhì)量好 B．字畫保存得好C．碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定 D．因為是黑色的【答案】C【詳解】略6．(本題2分)“本以為是青銅，沒想到是王者”，用這句話來形容材料界的超級黑馬石墨烯再合適不過了。石墨烯是從石墨中剝離出來的只有一層碳原子厚度的物質(zhì)。具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)特性，被認(rèn)為是一種革命性的材料。下列關(guān)于石墨烯的說法正確的是A．石墨烯是一種新型化合物B．石墨烯有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，說明石墨烯是一種金屬材料C．石墨烯與金剛石的物理性質(zhì)不同，原因是碳原子排列方式不同D．石墨烯在空氣中燃燒，產(chǎn)物不可能有一氧化碳【答案】C【詳解】A、石墨烯是碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，錯誤；B、石墨烯雖然有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，但它是碳元素組成的純凈物，不屬于金屬材料，錯誤；C、石墨烯與金剛石的物理性質(zhì)不同，原因是碳原子排列方式不同，正確；D、石墨烯在空氣中不完全燃燒，能生成一氧化碳，錯誤。故選C?！军c睛】7．(本題2分)圖所示是碳與氧化銅反應(yīng)的實驗裝置，下列說法錯誤的是A．網(wǎng)罩的作用：集中火焰并提高溫度B．理論上試管a中減少的質(zhì)量等于試管b增加的質(zhì)量C．a(chǎn)中黑色粉末變紅說明碳具有還原性D．反應(yīng)結(jié)束后立即把a(bǔ)中的物質(zhì)倒出來觀察現(xiàn)象【答案】D【詳解】A、網(wǎng)罩可以使火焰集中，提高溫度，正確。B、理論上a中減少的質(zhì)量為反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，b中增加的質(zhì)量為吸收二氧化碳的質(zhì)量，理論上試管a中減少的質(zhì)量等于試管b增加的質(zhì)量，正確。C、a中黑色粉末變紅，說明碳能奪走氧化銅中的氧，說明碳具有還原性，正確。D、反應(yīng)結(jié)束后立即把a(bǔ)中的物質(zhì)銅倒出來，銅可能在較高溫度下與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，所以不能反應(yīng)結(jié)束后立即把a(bǔ)中的物質(zhì)倒出來觀察現(xiàn)象，錯誤。故選D。8．(本題2分)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法不正確的是A．C可以將CuO中的Cu置換出來 B．在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成COC．在常溫下碳容易轉(zhuǎn)化成CO D．金剛石、石墨和C60都是碳單質(zhì)【答案】C【詳解】略9．(本題2分)下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是A．氮氣用作食品防腐劑 B．活性炭用于凈水C．鎂粉用作煙花和照明彈 D．氧氣用于醫(yī)療急救【答案】B【詳解】A、氮氣用作食品防腐劑，是因為氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不符合題意；B、活性炭用于凈水，是利用其吸附性，屬于物理性質(zhì)，符合題意；C、鎂粉用作煙花和照明彈，是因為鎂燃燒發(fā)出耀眼白光，屬于化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；D、氧氣用于醫(yī)療急救，是因為氧氣能供給呼吸，屬于化學(xué)性質(zhì)，不符合題意。故選B。10．(本題2分)實驗室用高錳酸鉀加熱分解制取O2和用大理石與鹽酸反應(yīng)制取CO2相比較，下列說法中，正確的是A．都需要加熱B．前者反應(yīng)物是固體，后者反應(yīng)物是固體和液體C．都是分解反應(yīng)D．前者可用向下排空氣法收集，后者可用向上排空氣法收集【答案】B【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，加熱高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱型，屬于分解反應(yīng)，大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳是固液常溫型，屬于復(fù)分解反應(yīng)，收集氣體根據(jù)氣體的水溶性和密度進(jìn)行?！驹斀狻緼、大理石和稀鹽酸的反應(yīng)在常溫下就能進(jìn)行，不需要加熱，故選項錯誤；B、加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)物是固體，而大理石和稀鹽酸的反應(yīng)是固體和液體，故選項正確；C、大理石和稀鹽酸的反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項錯誤；D、氧氣的密度比空氣的密度大，使用的是向上排空氣法收集，故選項錯誤。故選：B?！军c睛】11．(本題2分)有關(guān)實驗室制取二氧化碳的過程正確的是A．試劑 B．發(fā)生裝置C．收集裝置 D．驗滿【答案】B【詳解】A、稀硫酸和大理石反應(yīng)生成的微溶與水的硫酸鈣會阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行，錯誤；B、實驗室中常用稀鹽酸與大理石或石灰石反應(yīng)來制取二氧化碳，屬于固液常溫型，可選擇該裝置來制取，并能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，正確；C、二氧化碳密度大于空氣，用向上排空氣法收集，錯誤；D、二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，所以驗滿時將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已滿，錯誤。故選B。12．(本題2分)實驗室制取二氧化碳一般有如下5步：①檢查裝置氣密性；②按要求裝配好儀器；③向漏斗中注入稀鹽酸；④向錐形瓶中加幾塊大理石；⑤收集氣體。正確的操作順序是A．②①④③⑤ B．④①③②⑤ C．①②③④⑤ D．①④③②⑤【答案】A【詳解】實驗室制取二氧化碳，首先按要求裝配好儀器，然后檢查裝置氣密性，向錐形瓶中加幾塊大理石，向漏斗中注入稀鹽酸，收集氣體，則正確的操作順序是②①④③⑤，故選A。13．(本題2分)為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是A．將氣體分別通入水中 B．將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中C．將氣體分別通入澄清石灰水中 D．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中【答案】D【詳解】A、空氣、氧氣、二氧化碳的溶解性相差不大，將氣體分別通入水中都會看到有氣泡冒出，無法區(qū)分。錯誤。B、將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中，木條復(fù)燃的是氧氣，無明顯現(xiàn)象的是空氣或二氧化碳，無法區(qū)分。錯誤。C、將氣體分別通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，空氣、氧氣無明顯變化，無法區(qū)分，錯誤。D、將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中，無明顯變化的是空氣，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，可以區(qū)分。正確。故選D。14．(本題2分)欲在實驗室中制取某氣體，在選擇制取和收集裝置時可以不考慮的因素是（）A．所有反應(yīng)物的狀態(tài)B．反應(yīng)條件C．氣體的密度D．氣體的顏色【答案】D【詳解】氣體發(fā)生裝置的選擇要考慮反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇要考慮氣體的密度和是否溶于水能否和水發(fā)生反應(yīng)；不需要考慮的是氣體顏色。故選D。15．(本題2分)下列氣體發(fā)生裝置中，不能起到“隨開隨制，隨關(guān)隨?！毙Ч氖茿． B．C． D．【答案】B【詳解】A、用彈簧夾夾住橡膠管時氣體排不出去，球形瓶中的氣體壓強(qiáng)變大從而迫使液體反應(yīng)物排出干燥管并與固體反應(yīng)物分離，反應(yīng)停止，放開彈簧夾時，液體反應(yīng)物進(jìn)入干燥管，并和燒杯中的液面相平同時與固體反應(yīng)物接觸，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，能起到“隨開隨制，隨關(guān)隨?！毙Ч?，故A正確；B、固體放在錐形瓶中，酸放在小試管中，酸和固體不能分離，不能起到“隨開隨制，隨關(guān)隨?！毙Ч?，故B不正確；C、該裝置將固體放于銅網(wǎng)上，銅網(wǎng)放入液體，反應(yīng)生成氣體，將銅網(wǎng)拉出，固液分離，能起到“隨開隨制，隨關(guān)隨?！毙Ч?，故C正確；D、固體藥品放在有破洞的試管中，和錐形瓶中的液體藥品反應(yīng)，當(dāng)需要反應(yīng)停止時，將試管拉起，需要反應(yīng)進(jìn)行，讓試管和錐形瓶中的液體接觸，能起到“隨開隨制，隨關(guān)隨?！毙Ч?，故D正確。故選B。16．(本題2分)下列有關(guān)驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗中，不能證明二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是A． B．C． D．【答案】D【詳解】A、稀鹽酸和石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，使得蠟燭從下往上依次熄滅，說明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有不支持燃燒，屬于化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；B、二氧化碳和石灰水反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，屬于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；C、二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，是因為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，顯酸性，不符合題意；D、該實驗只能說明二氧化碳的密度比空氣密度大，屬于二氧化碳的物理性質(zhì)，符合題意；故選D。17．(本題2分)下列有關(guān)一氧化碳的說法正確的是A．一氧化碳無色但有刺激性氣味 B．一氧化碳難溶于水，故可用排水法收集C．一氧化碳與二氧化碳一樣，密度比空氣大 D．在室內(nèi)放一盆水防止一氧化碳中毒【答案】B【詳解】A：一氧化碳無色無味氣體。故A錯誤。B：一氧化碳難溶于水，密度與空氣接近，故用排水法收集一氧化碳。故B正確。C：一氧化碳密度比空氣略小，與空氣密度接近；二氧化碳密度比空氣大。故C錯誤。D：一氧化碳難溶于水，在室內(nèi)放一盆水防止一氧化碳中毒是無效果的。故D錯誤。綜上所述：選擇B。18．(本題2分)下列依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗操作，正確的是（）A．通過聞氣味，可以鑒別氧氣和氮氣B．實驗室用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳C．通過室溫放置觀察是否有痕跡，可以鑒別冰和干冰D．用帶有火星的木條可以證明某氣體樣品是否含有氧氣【答案】C【詳解】A、氧氣和氮氣都是無色無味的氣體，不可通過聞氣味的方法鑒別氧氣和氮氣，不符合題意；B、大理石和稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行，此法不能制得二氧化碳?xì)怏w，不符合題意；C、冰融化成液態(tài)水留下痕跡，干冰升華成氣態(tài)二氧化碳無痕跡留下，可以通過室溫放置觀察是否有痕跡鑒別，符合題意；D、如果氧氣濃度較高，帶火星的木條能復(fù)燃，能證明含有氧氣，但如果氧氣濃度很低，帶有火星的木條不會復(fù)燃，假設(shè)根據(jù)帶火星的木條不能復(fù)燃就得出氣體樣品中不含氧氣，顯然結(jié)論是錯誤的，不符合題意。故選C。19．(本題2分)“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。以下做法不符合低碳生活的是A．加速石油、煤炭的開采，快速提高人類的生活質(zhì)量B．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具C．提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行D．植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐【答案】A【詳解】A、加速石油、煤炭的開采，加快能源的消耗，加重空氣污染，不符合低碳生活；B、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具，節(jié)約資源，有利于環(huán)保，符合低碳生活。C、提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的出行方式可以減少污染物的排放，有利于環(huán)保，符合低碳生活；D、植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐，提高森林覆蓋率有利于降低二氧化碳的濃度，從而防止溫室效應(yīng)，符合低碳生活；故選：A。20．(本題2分)2021年《化學(xué)教育》第3期，報道了一種“氧化銅還原實驗”一體化裝置，如圖所示，下列說法錯誤的是A．用酒精燈加熱氧化銅部位，無明顯現(xiàn)象，證明二氧化碳不能還原氧化銅B．先用酒精燈加熱炭粉再加熱氧化銅，黑色氧化銅變?yōu)榧t色，證明炭粉還原氧化銅C．加熱炭粉過程中發(fā)生反應(yīng)D．氣球可防止有害氣體外逸，污染空氣【答案】B【詳解】A、用酒精燈加熱氧化銅部位，無明顯現(xiàn)象，說明二氧化碳和氧化銅不反應(yīng)，二氧化碳不能還原氧化銅，不符合題意；B、先用酒精燈加熱炭粉再加熱氧化銅，黑色氧化銅變?yōu)榧t色，是因為碳和二氧化碳在高溫下反應(yīng)生成了一氧化碳，一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，證明一氧化碳還原氧化銅，符合題意；C、加熱炭粉過程中，碳和二氧化碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，不符合題意；D、二氧化碳和碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳有毒，散逸到空氣中，會污染空氣，氣球可以收集尾氣，防止污染空氣，不符合題意。故選B。二、填空題(共32分)21．(本題10分)閱讀下面科普短文。2018年平昌冬奧會閉幕式上，“北京8分鐘”驚艷世界，演員們穿著的輕便防寒服是用“石墨烯”制成的。石墨烯是一種由碳原于構(gòu)成的、六角型晶格的二維碳納米材料。英國兩位物理學(xué)家因從石墨中成功分離出石墨烯，共同獲得2010年諾貝爾物理學(xué)獎。實際上石墨烯本來就存在于自然界，只是難以剝離出單層結(jié)構(gòu)。石墨烯一層層疊起來就是石墨，厚l毫米的石墨大約包含300萬層石墨烯。石墨烯的結(jié)構(gòu)特點決定了其具有簿且堅硬、透光度好、導(dǎo)熱性強(qiáng)、導(dǎo)電率高、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定等特性。根據(jù)其層數(shù)不同，石墨烯一般可以分成單層石墨烯、雙層石墨烯、少層石墨烯和多層石墨烯。層數(shù)不同，石墨烯的性能也不同，如圖2所示。通過石墨烯與氫氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)可得到石墨烷，其中所有的碳原子形成六角網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，氫原子以交替形式從石墨烯乎面的兩端與碳原于相連，石墨烷表現(xiàn)出半導(dǎo)體性質(zhì)。石墨烯具有優(yōu)并的光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)特性，在材料學(xué)、微納加工、能源、生物醫(yī)學(xué)和藥物傳遞等方面具有重要的應(yīng)用前景，被認(rèn)為是一種未來革命性的材料。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。（1）石墨烯具有薄且堅硬、透光度好、導(dǎo)熱性強(qiáng)等特性的原因是______。（2）“厚1毫米的石墨大約包含300萬層石墨烯”反映出的微粒特性是______。（3）由圖可知，石墨烯的層數(shù)對其導(dǎo)熱性的影響是______。（4）由石墨烯制成的石墨烷由______種元素組成。（5）下列說法正確的是______（填序號）。A．以石墨烯為原料可以合成其它物質(zhì)B．石墨烯只能通過化學(xué)反應(yīng)制備C．石墨烯與石墨材料的性能完全相同【答案】（1）由碳原于構(gòu)成的、六角型晶格的二維碳納米材料（2）微粒很?。?）隨著層數(shù)增加先減小，3層時導(dǎo)熱性最差，后增加（4）2（5）A【分析】（1）石墨烯具有薄且堅硬、透光度好、導(dǎo)熱性強(qiáng)等特性的原因是石墨烯的結(jié)構(gòu)特點：由碳原于構(gòu)成的、六角型晶格的二維碳納米材料。（2）“厚1毫米的石墨大約包含300萬層石墨烯”反映出的微粒特性是微粒很小。（3）從圖像可知，1-3層導(dǎo)電能力逐漸減小，3-4導(dǎo)電能力有所增加。所以石墨烯的層數(shù)對其導(dǎo)熱性的影響是在圖示范圍內(nèi)，隨著層數(shù)增加先減小，3層時導(dǎo)熱性最差，后增加。（4）石墨烯與氫氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)可得到石墨烷，反應(yīng)物有碳、氫2種元素，所以石墨烯含碳?xì)?種元素。（5）A、以石墨烯為原料可以合成其它物質(zhì)，如石墨烷，正確。B、實際上石墨烯本來就存在于自然界，所以不止能通過化學(xué)反應(yīng)制備，錯誤。C、石墨烯與石墨材料的性能不完全相同，錯誤。故選A。22．(本題10分)一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，但是構(gòu)成不同，二者的化學(xué)性質(zhì)有顯著的差異。（1）二者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，如二氧化碳能被還原為一氧化碳，化學(xué)方程式為____________。（2）利用下圖裝置，可以驗證CO2的性質(zhì)。①甲中的現(xiàn)象是__________。②乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。③丙中下方蠟燭先熄滅上方蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是____________。【答案】浸有紫色石蕊溶液的紙花變?yōu)榧t色不能燃燒也不支持燃燒【詳解】(1)二氧化碳和碳在高溫下生成一氧化碳，化學(xué)方程式為：；(2)①因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅，所以浸有紫色石蕊溶液的紙花變?yōu)榧t色；②二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：；③因為二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒，所以二氧化碳?xì)怏w從下向上聚集，先接觸到下層蠟燭，故下層蠟燭先滅，上層的蠟燭后滅?；瘜W(xué)性質(zhì)為：不能燃燒也不支持燃燒。23．(本題12分)“氧循環(huán)”、“碳循環(huán)”、“水循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請結(jié)合下圖回答問題：(1)從物質(zhì)變化和分子的角度看，水循環(huán)與另外兩種循環(huán)有本質(zhì)的區(qū)別是：___________。(2)在⑤⑧兩個反應(yīng)中，反應(yīng)物相同，產(chǎn)物不同的原因是__________。從微觀的角度解釋為什么氧氣和臭氧的性質(zhì)不同___________。(3)從化學(xué)視角看，滴水穿石和溶洞形成其原理都是相同的，相應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式是___________。(4)結(jié)合圖示，下列關(guān)于碳、氧循環(huán)的認(rèn)識不正確的是(填字號)___________。a.能吸收二氧化碳的自然資源主要有海洋、森林b.碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價不變c.碳循環(huán)是自然界物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分d.空氣中的二氧化碳和氧氣處于動態(tài)相對平衡e.碳循環(huán)和氧循環(huán)存在著聯(lián)系f.碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中只涉及到化學(xué)變化(5)自然界的二氧化碳處于不停的循環(huán)過程中，因此，人類降低空氣中的二氧化碳含量的研究方向有兩個：一是：要增加二氧化碳的消耗；二是：___________?！敬鸢浮克h(huán)是物理變化，是由水分子的運動引起的反應(yīng)條件不同分子構(gòu)成不同bf減少二氧化碳的排放【詳解】(1)從物質(zhì)變化和分子的角度看，水循環(huán)與另外兩種循環(huán)有本質(zhì)的區(qū)別是：水循環(huán)是物理變化，是由水分子的運動引起的，分子種類沒有改變，而碳循環(huán)與氧循環(huán)過程中，分子種類發(fā)生了改變，發(fā)生的屬于化學(xué)變化。(2)在⑤⑧兩個反應(yīng)中，反應(yīng)物相同，產(chǎn)物不同的原因是反應(yīng)條件不同。從微觀的角度解釋，氧氣和臭氧的性質(zhì)不同是因為兩者分子構(gòu)成不同。(3)從化學(xué)視角看，滴水穿石和溶洞形成其原理都是相同的，碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶性的碳酸氫鈣，相應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式是。(4)a.由圖可知，能吸收二氧化碳的自然資源主要有海洋、森林，選項說法正確；b.碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，碳、氧元素的化合價發(fā)生了改變，選項說法錯誤；c.碳循環(huán)是自然界物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分，選項說法正確；d.空氣中的二氧化碳和氧氣處于動態(tài)平衡，選項說法正確；e.由圖示可知，碳循環(huán)和氧循環(huán)存在著聯(lián)系，選項說法正確；f.碳循環(huán)過程涉及到化學(xué)變化和物理變化，如二氧化碳溶于水屬于物理變化，選項說法錯誤；故填：bf。(5)自然界的二氧化碳處于不停的循環(huán)過程中，因此，人類降低空氣中的二氧化碳含量的研究方向有兩個：一是：要增加二氧化碳的消耗；二是：減少二氧化碳的排放。三、實驗題(共28分)24．(本題14分)化學(xué)課上，老師用自制的實驗裝置A制取二氧化碳并完成二氧化碳的性質(zhì)實驗。

（1）儀器a的名稱是_____。與圖1比較，圖2中裝置A的優(yōu)點是_____。（2）B中紫花變紅色的原因可能是：猜想①_____；猜想②_____。（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)C中澄清石灰水先變渾濁后又變澄清了，小丁查閱資料后得知碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)會生成可溶于水的碳酸氫鈣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。（4）D中的現(xiàn)象是_____，說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_____?！敬鸢浮垮F形瓶能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止鹽酸中揮發(fā)出來的氯化氫氣體使紫花變紅色二氧化碳與水反應(yīng)生成的酸使紫花變紅色下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅不能燃燒、也不能支持燃燒【詳解】（1）儀器a的名稱是錐形瓶；裝置A能通過彈簧夾控制大理石與稀鹽酸的