第三節(jié)

測量：長度與時間第一章

運動的世界通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。物理觀念通過測量、估測及閱讀，了解物質(zhì)世界的一些長度和時間的尺度，形成初步的時空觀.科學(xué)思維在測量長度和時間的實驗中，體會測量實際上是將一個待測的物理量與一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過程.科學(xué)探究通過長度和時間的測量實驗，掌握刻度尺和秒表的正確使用方法，初步具備獲取證據(jù)的能力.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任通過經(jīng)歷測量的過程，體會收集證據(jù)的重要性，具有減小實驗誤差的意識，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會如何與人合作.重點：1.長度和時間的測量.

2.長度的估測.同學(xué)們都聽說過“耳聽為虛眼見為實”的俗語.那么“眼見真的為實”嗎？觀察右圖，圖中的兩根小棒哪個較長？我們的感覺總是可靠的嗎？

通常，我們用感官感知世界，但僅憑感官判斷卻不一定正確.

為了科學(xué)、準(zhǔn)確、便捷地獲取信息，人們逐漸學(xué)會借助工具進(jìn)行測量.請觀察課本P20圖1-22，目測此人臂展和身高的大小關(guān)系，然后測量進(jìn)行驗證.通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。在古代，人們會利用身體某些部位或身邊的物品作為工具進(jìn)行測量，并將其作為確定的長度單位.由于測量單位不一致，會給彼此間的交流帶來很大不便.因此需要建立統(tǒng)一的測量單位.身高臂展指寬足長一、長度的單位及測量工具步距其他單位：千米

(km)

分米(dm)厘米(cm)毫米(mm)微米(μm)納米(nm)基本單位：米(m).1km=______m=_____m1dm=_____m=_____m1cm=______m=_____m1mm=______m=_____m1μm=______m1nm=_____m千米米分米厘米毫米微米納米km

mdmcmmmnmμm10310310310310-310-310-310-310101010-110-110-110001030.110-10.0110-210-60.00110-310-9長度的單位：1.單位換算：2.通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。單位換算方法步驟數(shù)值不變，乘以原單位與目標(biāo)單位之間的進(jìn)率，將原單位改寫為目標(biāo)單位.0.58

μm=0.58×10–6

m=5.8×10–7

m數(shù)值不變單位換算科學(xué)記數(shù)法進(jìn)率相乘12.5mm=

m=

m12.5×10-30.0125519.98cm=

m=

m519.9810-2

×

5.1998

520μm=

cm=

cm520×10-40.052例

請將下列數(shù)據(jù)的單位換算一下.通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。

測量就是將待測量與一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較，這個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位.1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測量單位，叫國際單位制，(簡稱SI).國際單位制的單位是大多數(shù)國家(包括我國)的法定計量單位.根據(jù)2018年第26屆國際計量大會的規(guī)定，光在真空中s內(nèi)所經(jīng)過路程的長度定義為1m.

為方便表示很大或很小的數(shù)，人們常采用科學(xué)計數(shù)法.例如，把1000記為1×103，把0.01記為1×10-2.拓展一步直尺、卷尺、游標(biāo)卡尺統(tǒng)稱為刻度尺，刻度尺是測量長度的基本工具.常用的測量長度的工具有直尺、卷尺、游標(biāo)卡尺等.

為了準(zhǔn)確測量長度，人們設(shè)計、制造了各種測量長度的工具.直尺卷尺游標(biāo)卡尺長度的測量工具3.通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。(1)它的零刻度線在哪里？0~8

cm1

mm單位零刻度線量程分度值(2)它的量程是多少？(3)它的分度值是多少？012345678cm認(rèn)識刻度尺

測量工具最小刻度的間隔叫分度值，它決定測量的精確程度.測量工具所能測量的范圍叫量程.

不同情況下，人們對測量結(jié)果精確度的要求并不相同.

當(dāng)精確度要求不高時，可借助自然現(xiàn)象或身邊的物品進(jìn)行估測，如：借用人體標(biāo)尺來估測物體長度等.1cm50cm10cm15cm65cm160cm長度的測量4.50cm中學(xué)生的人體標(biāo)尺通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。(1)某同學(xué)的身高為1.67____(2)一元硬幣的厚度約為1.9_____(3)一層樓的高度約為30____(4)一支鋼筆長度約為15_____mdmmmcm例

估測下列物體的長度，填上合適的單位.(5)課桌的高度約為75_____cm(6)教室門的高度約為2_____m當(dāng)精確度要求較高時，則要根據(jù)要求選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具.如：測量家里門窗的長度或?qū)挾取蛇x用卷尺游標(biāo)卡尺卷尺精確測量螺母的尺寸——可選用精確度較高的測量工具，如游標(biāo)卡尺等如何使用刻度尺來測量物體的長度呢？思考通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。實驗用刻度尺測量課本的長和寬【實驗?zāi)康摹繉W(xué)會使用刻度尺測量長度.【實驗器材】刻度尺、課本①觀察刻度尺：了解所使用的刻度尺的零刻度線、分度值和量程.【實驗步驟】哪種放置方式正確？②正確放置刻度尺：將刻度尺的零刻度線與被測量物體的一端對齊，有刻度的一邊要緊貼被測量物體，且與被測邊保持平行.

思考×√通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。③讀出被測量物體的長度：讀數(shù)時視線要與尺面垂直，注意估讀到分度值的下一位，并注明測量單位.0cm12345678910

7.05cm精確估讀單位分度值：1mm測量值：測量值=準(zhǔn)確值+估計值注：刻度尺讀數(shù)時需要估讀至分度值下一位.④多次測量取平均值：測量3次物理課本的長和寬，將測得的數(shù)據(jù)如實記入表中.測量對象測量次數(shù)平均值第1次第2次第3次長

l/cm寬

b/cm【實驗結(jié)論】將測量的平均值作為測量結(jié)果，寫出實驗結(jié)果.【交流討論】比較不同實驗小組的測量結(jié)果，如有不同，請討論產(chǎn)生差異的原因.通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。分度值為_______；物體長度為________.分度值為_______；物體長度為_______.

1mm2.78cm1cm2.7cm用不同的刻度尺測量同一個物體的長度,測量結(jié)果相同嗎？分度值不同，讀數(shù)可能也不同.思考

在測量長度時，刻度尺的分度值決定了測量結(jié)果的位數(shù)，而測量結(jié)果又反過來反映了刻度尺的屬性(即精確程度).

例如：某次測量結(jié)果是1.2345m，其中倒數(shù)第二位4所在單位是mm，說明該次測量所用刻度尺的分度值是1mm.

由此也就得出測量結(jié)果1.20cm和1.2cm的意義是不同的，用刻度尺測量物體長度時，讀數(shù)需要估讀至分度值下一位.通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)?？潭瘸叩姆侄戎凳?/p>

；所測物體的長度是

.1mm2.11cm物體的長度=物體右側(cè)示數(shù)

-

物體左側(cè)示數(shù)3.11cm-1.00cm如果刻度尺的零刻度線破損，物體的長度又該如何測量呢？思考思考：如何測量鐵絲的直徑，一張紙的厚度？a.測多算少法(累積法)測量長度的特殊方法測出一沓紙的厚度：d確定這沓紙的張數(shù)：n則一張紙的厚度：

圈數(shù)是：n長度是：L則直徑是：拓展通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。b.相互配合法(平移法)適用于測球體的直徑、圓柱體的直徑、圓錐體的高等.如何測量曲線的長度，例如地圖冊上的鐵路線長？c.化曲為直法通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。如何用自行車測操場跑道周長？d.滾輪法用已知周長的輪子，沿曲線滾過，記下輪子滾過的圈數(shù).曲線的長度=輪子的周長×轉(zhuǎn)過的圈數(shù)AB要點梳理長度測量的特殊方法a.

累積法：把若干個相同的微小量“累積”起來測量.b.

平移法：把不可直接測量的長度利用三角尺等工具“平移”到刻

度尺上進(jìn)行測量.c.

化曲為直法：把曲線轉(zhuǎn)化為直線來具體測量的方法.d.

滾輪法：用輪子代替刻度尺，可以測量跑道的長度.通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。例

現(xiàn)要測量某球體的直徑，如圖所示的幾種測量方法中正確的是(

)C零刻度線未對準(zhǔn)被測物的一端無法保證準(zhǔn)確找到直徑①無法保證準(zhǔn)確找到直徑②零刻度線未對準(zhǔn)被測物的一端×√××ABCD

和長度一樣，時間也是需要經(jīng)常測量的物理量.生活中，我們常用哪些工具來測量時間？如何測量？？通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。

人們很早就利用交替的晝夜、變化的四季等作為時間單位，如地球自轉(zhuǎn)一周為1天，地球公轉(zhuǎn)一周為1年.交替的晝夜由于測量時間要求精準(zhǔn)，逐漸有了不同的時間單位.二、時間的單位及測量工具變化的四季前后前后前后前后其他單位：時(h)、分鐘(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)等.

1h=60min1min=60s1h=

s3600基本單位：秒(s).1s=103ms

1ms=103

μs一天有多個小時呢？

思考24h時間的單位及換算1.通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。石英鐘機械秒表智能手表手機秒表生活中人們常用鐘、表等工具測量時間請自主閱讀課本P22對應(yīng)內(nèi)容，回答下列問題：1.古代的計時工具有哪些？它們分別是利用什么計時的？2.石英表、原子鐘是利用什么規(guī)律測量時間？時鐘的演變?nèi)贞小藐柟庀挛矬w的影子的變化規(guī)律計時；沙漏——利用沙子的流動規(guī)律來計時；水鐘——利用水的流動規(guī)律來計時.利用分子、原子運動規(guī)律來計時.科學(xué)書屋通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。當(dāng)精確度要求不高時，可借助自然現(xiàn)象來進(jìn)行估測，如：早晨中午傍晚借助太陽估測時間時間的測量2.實驗用秒表測量脈搏跳動30次的時間【實驗?zāi)康摹繉W(xué)會使用秒表測量時間；【實驗器材】秒表【實驗步驟】①了解秒表.觀察秒表的量程，大表盤和小表盤的分度值，會讀秒表記錄的時間.②熟悉秒表的使用.能進(jìn)行調(diào)零、上發(fā)條、啟動、暫停、歸零等操作.通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。30312334356378394110431214451647184920512253242655572859151267891011345121314大表盤指針轉(zhuǎn)動一周所經(jīng)歷的時間是______，1大格是______，大表盤的分度值是_______.小表盤指針轉(zhuǎn)動一周所經(jīng)歷的時間是______，1大格是______，小表盤的分度值是_______.30

s15min0.1s0.5min1min1sa.了解秒表秒表的使用方法：一按走，二按停，三讀數(shù)，四歸零.秒表啟動、暫停按鈕歸零按鈕b.使用秒表1.輕拿輕放；2.上發(fā)條、按壓按鈕時不要

太用力，以免損壞秒表.安全

警示通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。讀秒表的方法先讀小盤.單位是分.每分鐘分為前半分鐘和后半分鐘，要注意指針的位置.再讀大盤.單位是秒，若是前半分鐘則讀_______，若為后半分鐘則讀_______.測量值=

小盤的分鐘數(shù)+大盤的秒數(shù)0~30

s30~60

s30312334356378394110431214451647184920512253242655572859151267891011345121314如圖秒表的示數(shù)為____min____s=______s.944584小盤針分針對應(yīng)最大整數(shù)值小盤分針之后半分鐘，大盤秒針以30~60s讀數(shù)③用秒表多次測量脈搏跳動30次的時間，將測得的數(shù)據(jù)記入設(shè)計的表格中.【實驗結(jié)論】將測量的平均值作為測量結(jié)果，寫出實驗結(jié)果.【交流討論】1.比較不同實驗小組測量結(jié)果的異同，討論產(chǎn)生差異的原因.2.討論怎樣根據(jù)脈搏跳動的次數(shù)來估測時間.測量對象測量次數(shù)平均值第1次第2次第3次脈搏跳動30次所用的時間/s通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。例

如圖所示是某種機械停表的實物圖，長針轉(zhuǎn)一圈度量的時間是

，分度值是

；短針轉(zhuǎn)一圈度量的時間是

，分度值是

，圖中顯示的時間是

min

s，合為____s.30s0.1s15min0.5min340220

我們用工具測量出來的值一定準(zhǔn)確嗎？？通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。測量工具的誤差：測量方法的誤差：測量者的誤差：如測量物體長度所用刻度尺的分度值較大等.如用毫米刻度尺直接測量細(xì)銅絲的直徑等.如用刻度尺測物體的長度時估讀造成的誤差等.由于客觀或主觀因素，如測量工具、測量方法、測量者等的影響，測量值和真實值之間總存在一定的偏差.這種偏差稱為測量誤差，簡稱誤差.——科學(xué)測量中需注意的點誤差可以消除嗎？思考誤差不能消除，只能減小.內(nèi)容：1.產(chǎn)生原因：2.三、測量誤差有什么方法可以減小誤差呢？誤差的來源測量工具測量方法讀數(shù)選用精度高的測量工具改進(jìn)測量方法多次測量取平均值減小誤差的方法誤差VS錯誤

誤差不是錯誤.測量錯誤是由于不遵守儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時粗心等造成的，是不該發(fā)生的，是能夠避免的.誤差只能減小，不可消除，不可以避免.思考通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。0cm12345678910

7.05cm可靠數(shù)字估讀數(shù)字測量結(jié)果：有效數(shù)字為了科學(xué)反映測量結(jié)果，往往需要將其用有效數(shù)字表示出來.測量結(jié)果中能反映被測量大小的帶有一位估讀數(shù)字的全部數(shù)字.有效數(shù)字：拓展一步例

小明利用分度值1

mm的刻度尺測量一個物體的長度，四次測量的數(shù)據(jù)分別為2.35

cm、2.36

cm、2.63

cm、2.36

cm，則測量結(jié)果應(yīng)記為_____cm.2.36數(shù)據(jù)偏差太大，為錯誤數(shù)據(jù)多次測量取平均值時，最終結(jié)果要保留與測量值相同位數(shù)的有效數(shù)字，以保證相同的準(zhǔn)確程度.通過實驗驗證理論假設(shè)，物理競賽的團(tuán)隊協(xié)作，包括電荷間的相互作用。特別是功和能的計算方法。包括電路圖的繪制與分析。通過測量實踐掌握儀器使用，通過辯論澄清物理概念，多角度思考能拓展解題思路。定期回顧基礎(chǔ)概念。特別是串并聯(lián)電路特點。特別是浮力產(chǎn)生的原因。物理學(xué)習(xí)中的類比思維，利用類比法理解抽象概念，解決物理計算題的有效方法是物理原理的動畫演示，包括電路圖的繪制與分析。建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。國際單位：___，符號為___.單位換算：1km=____m、1dm=____m、1cm=____m、

1mm=____m、1μm=____m、1nm=____m.常用工具：______、卷尺、游標(biāo)卡尺等.使用：選、___、讀、記.米103直尺放m10-110-210-310-610-9如右圖所示，刻度尺的量程為_______，分度值為_____.刻度尺的使用0~8cm1mm刻度尺讀數(shù)時視線要_____刻度線.讀數(shù)需要估讀至________________.讀數(shù)：量程和分度值：測量值=準(zhǔn)確值+估讀值.正對分度值的下一位測量：長度與時間長度的單位長度的測量基本單位：___，符號:___.換算關(guān)系：1h=___min=_____s.測量誤差內(nèi)容：測量值和真實值之間總存在一定的偏差.與錯誤的區(qū)別：誤差____消除，可以減??；錯誤____避免.60不能3600秒表的使用：1.先讀小表盤的分鐘數(shù)，再看大表盤的秒數(shù)；2.若小表盤的指針位于一大格的前半格，則大盤讀數(shù)在_____內(nèi)；若小表盤的指針位于一大格的后半格，則大盤讀數(shù)在_______內(nèi)；3.讀數(shù)結(jié)果為小表盤與大表盤讀數(shù)之____.能