2024.2025學(xué)年度第二學(xué)期過程性學(xué)情監(jiān)測六年級語文

（時間：90分鐘）

親愛的同學(xué)們，學(xué)校開展“與書相伴”主題閱讀活動，讓我們開啟這場閱讀

之旅吧！

【活動一：完善主持詞】

小語：書籍是朋友，厚重而又溫暖。

小文：它會告訴你，時光漫長而又短暫，請不要在徘徊中嘆息：“少壯不努力，

cMnyiijimd心shang

告訴你不要在困境中|]IE,|[I|并不可怕，|[|]于

事無補，不到萬不得已，絕不輕言放棄!

kdngzhl

小雅：書籍寬慰我的心靈，使我學(xué)會H[j±Ih]自己的情緒，讓我從

yduzhlnzhl

與成熟。

LLLL逐漸變得LLLL

合：,近山識鳥音。閱讀，是和生活對話，是“讀萬卷書”后的“行

萬里路”，讓我們在閱讀中一同成長。

1.根據(jù)拼音，寫詞語.

2.請在正確的讀音下面打7”，并寫出這個詞語的近義詞。

徘徊（paihuaipaihui）

3.下列句了中的加點宇與“書籍”中“籍”意思相同的項是（）

A.他雖常年旅居海外，但始終保留著中國國篝，心系祖國。

B.圖書館中古箱的收藏十分豐富，吸引了眾多學(xué)者前來查閱。

C.戶籍管理人員認(rèn)真核對每一戶的信息，確保資料準(zhǔn)確無誤。

4.在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑娋浠蛩渍Z。

【活動二：讀書論壇】

5.下列讀音或字形完全正確的一項是()

A.驚爆(huang)啰底(che)挪移萬象更新

B.占蟠(訕)哀思(ai)嚴(yán)峻翻箱到柜

C.剝即(xue)攪和(he)防御焉知非福

D.I則斷(jian)當(dāng)旺(xing)拔弄死得其所

6.下列閱讀方法不正確的一項是()

A.讀文章的時候，分清文章的主次，就能領(lǐng)會作者要表達的主要意思。

B.讀人物關(guān)系比較復(fù)雜的名著時，只能反復(fù)翻閱前面內(nèi)容幫助我們讀懂名著。

C.遇到難理解的文章，可以借助相關(guān)資料了解寫作背景來加深對課文的理解。

D.借助作品梗概，能幫助我們快速了解名著的主要內(nèi)容。

7.小文：我發(fā)現(xiàn)很多古詩寫到傳統(tǒng)節(jié)日，請將下面的詩句或節(jié)日補充完整。

遙知兄弟登高處,

遍插茱萸少一人。寒食東風(fēng)御柳斜。

中庭地白樹棲鴉,

相去復(fù)幾許。

8.小雅在論壇上曬出了自己制作的“中華習(xí)俗寓意卡”,請幫她補充完整。

習(xí)俗寓意)習(xí)俗寓意卡)

習(xí)俗寓意卡3俗寓意卡〕

過萬過建

年事年筑

吃如吃①上

年意魚雕

糕年刻

年蝙

高蝠

寓意：①寓意:②

習(xí)俗：③.寓意:④

【活動三：名著分享會】

9.分享會上，同學(xué)們紛紛贊嘆：“每一本名著都是獨一無二的花朵，需要我們駐足停留，慢

慢閱讀和品味”，正如古人所說：()

A.路遙知馬力，日久見人心。B.聽君一席話，勝讀十年書。

C.讀書須用意，一字值千金。D.莫道君行早，更有早行人。

10.下列書評內(nèi)容與書名不符的一項是（）

A.充分利用自己的智慧與雙手，一切難題都將迎刃而解?！遏敒I遜漂流記》

B.英雄不是天生的，而是在危難中錘煉出來?！缎∮⑿塾陙怼?/p>

C.書中的愛涵蓋了親情、友情和師生情?，處處散發(fā)著質(zhì)外而真摯的力量。一《愛的教育》

D.這是一本充滿趣味與智慧的書，用神奇夢幻的故事講述著成長的真諦?！稖匪鱽?/p>

歷險記》

閱讀小文推薦的《尼爾斯掩鵝旅行記》節(jié)選片段，完成練習(xí)題。

尼爾斯騎媽旅行記（節(jié)選）

①白鵝此時慌了神，喊道：“大拇指，大拇指，快來救我啊！”尼爾斯看到這一幕，顧

不得自己壓根不是這群孩子的對手,拼命跟在后面追趕著"等走到十字路口的時候，問題來

了，兩個方向都有一些腳印，到底逮著白鵝的孩子是從哪邊走的呢？正當(dāng)他喪氣的時候，他

發(fā)現(xiàn)一邊小丘上有一根白色鵝毛。尼爾斯頓時明白了，這是白鵝留下的標(biāo)志。他高興極了，

向著這個方向朝前走。

②一路上，尼爾斯朝著羽毛所指的方向追蹤，一直追到一個貴族莊園大門口。他隱隱

約約地覺得白鵝如果被送到這里來會兇多吉少，說不定早已被人宰了。但是尼爾斯依舊沒有

放棄，他知道自己這副樣子進去或許會被抓住，尼爾斯鉆進了去城堡參觀的學(xué)生隨身帶的植

物標(biāo)本罐中，藏在銀蓮花標(biāo)本下面。

③他被動地跟著他們仔仔細(xì)細(xì)地參觀著每一個房間，要是放在以前，他絕對沒有這么

好的耐心，可是這一次，他居然在植物標(biāo)本罐中一動不動地待了一個多小時。終于，尼爾斯

趁學(xué)生們到廚房找水喝時想四處偷看一下有沒有白鳩，可是他無意之間撞到了罐子的蠱子，

蓋子彈開引起廚娘的注意，剛要查看，尼爾斯突然從里面跳了出來，朝門外奔去，人們頓時

驚呆了?！白プ∷?，別讓他跑了！“人們手忙腳亂地想抓住他，但是尼爾斯跑得比老鼠還快，

他很快便脫身跑到了外邊。

④當(dāng)他從雇工們住的小屋前跑過時，突然聽到一陣鵝的叫聲。這聲音對他來說，再熟

悉不過了。他又看到了地上有一根鵝毛，沒錯了，白鵝肯定在這里。這時他已經(jīng)顧不得后而

還有一群人在追趕自己，涇直爬上臺階，朝房門跑去。房門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實實，但里面的確是白

鵝在屋里哀號。尼爾斯鼓足勇氣，使勁敲著房門。終于有一個小孩過來開門，尼爾斯從門縫

里溜了進去。尼爾斯看到屋子中間有一個女人，她一手緊緊攥著白媽，一手拿著剪刀，正要

【活動四：閱讀交流臺】

【材料一】

石灰是用石灰石、白云石、白堊、貝殼等碳酸鈣含量高的產(chǎn)物，經(jīng)900℃~1100℃燃燒

而成。在水泥問世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝結(jié)材料，還是優(yōu)質(zhì)的墻體粉刷材料。

石灰也是場地、環(huán)境消毒、滅菌、滅病毒的良好消毒劑，動物發(fā)生瘟疫時，處理病死或撲殺

的動物尸體，大多用的還是石灰。因為生石灰會吸潮并有殺菌殺蟲功效，所儲食物久存不壞，

所以石灰還是上等的干燥劑。在沒有化學(xué)農(nóng)藥和化學(xué)肥料之前，石灰還是農(nóng)田十分有效的殺

蟲劑、殺菌劑和除草劑，又因其含有農(nóng)作物生長必需的鈣、磷、鉀、鎂、硅等元素，也是非

常好的肥料。

【材料二】

燒制石灰，首先要走石灰窯爐。人工開挖窯爐土石方形成窯模，開挖出的生土倒入木

模.辦實成磚坯，自然風(fēng)干。規(guī)劃好窯爐的底樣,將席坯堆砌成圓錐形窯爐。然后開采石灰

石。將獷石人工修整成標(biāo)準(zhǔn)磚狀。接著礦石上窯。擺放礦石時，每層鋪墊樹枝逐層堆高，頂

部疊壓一塊重約70公斤的石灰石。最后點火燒窯。燒制三天三夜，觀察礦石呈蛋黃色即可

停止添柴，等待自然冷卻，

【材料三】

于謙從小勤奮努力，志向不凡。相傳有一天，他來到一座石灰窯前，觀看師傅們燒制

石灰.青黑電的山石經(jīng)過烈火燹燒與鍛造之后，都變成了白電的石灰“他深受觸動，寫下《石

灰吟》。于謙一生為官清正，為國為民不遺余力，深受百姓愛戴。這首詩借物喻人，格調(diào)高

遠(yuǎn)，是于謙一生品行高潔、磊落坦蕩的真實寫照。

16.以上三則材料分別從、石灰的燒制過程、______三個方面來寫石灰的。

17.閱讀以上材料，判斷正誤。（正確的打7"，錯誤的打“X”）

（1）于謙和石灰一樣，都具有勇于接受艱難困苦的磨煉、不怕犧牲的精神。（）

<2）石灰和水泥都是人類最早應(yīng)用的膠凝材料。（）

（3）于謙從小就喜歡跟著師傅們學(xué)燒制石灰，他對石灰的燒制過程非常了解。（）

18.閱讀【材料一】，請將石灰名片補充完整。

19.閱讀【材料二】，請將石灰燒制過程補充完整。

建石灰窯爐—?——?——>—

20.除了石灰，還有不少事物在詩中被賦予人的品格和志向，請將下列表格補充完整。

事物詩句代表的品格和志向

竹千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

—荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。堅韌、孤傲

—_________________________,O—

生活中類似以上的事物還有很多，你由（事物）想到（人），理由是

【活動五：創(chuàng)意表達墻】

21.我國傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，如貼春聯(lián)、看花燈、包粽子、賞月……你參加過哪

些有意義的風(fēng)俗活動？選擇一次印象深刻的寫一寫。

要求：①把活動現(xiàn)場印象深刻的內(nèi)容寫具體，把活動帶來的情感體驗真實自然地表達出來。

如果你對這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以寫一寫。②題目自擬。字?jǐn)?shù)在450字以上，不

要出現(xiàn)真實的姓名和校名，

ch6nyu1mdydushdng

沉郁寂t傷

1.2.paihuai彷徨3.B

k6ngzhiyduzhiIfzhi

控制『幼稚:理智

4.老大徒傷悲

近水知魚性

【解析】1.本題考查的是看拼音寫漢字。

解答本題，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫的詞語是什么，然后寫出正確的詞語，寫完后再讀

一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。特別是“郁、寂、寞、制、稚、理、

智”筆畫較多，易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確、美觀。

2.本題考查的是字音及近義詞。

徘徊(paihuai)：文中指的是在原地來回走動，引申為猶豫不決、停滯不前的狀態(tài)。故選“pRi

huai

徘徊的近義詞：猶豫、盤恒等。

3.本題考查的是多義字。

“書籍”指裝訂成冊的著作，其中“籍”的核心含義是“書冊、典籍”，與文字、文獻相關(guān)。

A.在“中國國移'中，“藉”指”登記隸屬關(guān)系的冊子”，引中為“個人所屬的國家或地區(qū)”，與“書

籍”的“籍”含義不同。

B.在“古精”中，“籍”指“古代的書籍、典籍”，直接指向書冊文獻，與“書籍”中“籍”的“書冊”

含義完全一致。

C.在“戶籍”中，“籍”指“登記戶口的冊子”，側(cè)重行政登記記錄，與“書籍”的“籍”含義不同。

故選B。

4.本題考查的是詩句和俗語的默寫。

書寫時注意“徒”“悲”“魚”的正確寫法。

5.A

【詳解】本題考查字音和字形易錯字。

B.翻箱到柜——翻箱倒行；

C.攪和C6)——huo；

D.興旺（xing）——xTng,拔弄——撥弄;

故選A。

6.B

【詳解】本題考查閱讀策略和方法。

B.錯誤。閱讀人物關(guān)系復(fù)雜的名著時，除了反復(fù)翻閱前面的內(nèi)容，還可以通過制作人物關(guān)

系圖、記錄關(guān)鍵情節(jié)、查閱輔助資料等方法幫助理解。選項中的“只能”一詞過于絕對，否定

了其他有效方法的可行性。

故選Bo

7.

春城無處不飛花

遙知兄弟登高處,

遍插茱萸少一人.家食東風(fēng)御柳斜.

中庭地白樹格鴉,河漢清目淺

冷露無聲濕桂花

相去復(fù)幾許.

【詳解】本題考杳詩詞名句的默寫及理解。

“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。'‘出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，意思是遙

想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時，頭上插滿茱萸只少我一人。描寫的是重陽節(jié)。

“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。''出自唐代韓翔的《寒食》，意思是暮春長安城處處

柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹。描寫的是寒食節(jié)。

“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”出自唐代詩人王建的《十五夜望月》。這首詩描繪了中

秋夜的寧靜與美麗，表達了詩人對月亮的思念之情。

“河漢清且淺，相去復(fù)兒許。''出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，意思是這銀河看起來乂清

乂淺，兩岸相隔乂有多遠(yuǎn)呢？描寫的是七夕節(jié)。

書寫時注意“春3露’“濕”哦”的正確寫法。

8.連年有余福運到來端午賽龍舟奮勇爭先、祈福納祥

【詳解】本題考查其他文化常識。

這是一道關(guān)于中華習(xí)俗寓意知識的題目，需結(jié)合傳統(tǒng)民俗文化，分析不同習(xí)俗或建筑雕刻對

應(yīng)的美好寓意。

（1）在中華傳統(tǒng)文化里，“魚”和“余”諧音，過年吃魚寓意著“年年有余”，象征生活富足，

每年都有多余的財富和糧食，體現(xiàn)人們對美好生活的期盼。

示例：①歲歲有余

（2）“蝠”與“?！蓖?，建筑雕刻蝙蝠，寓意“福氣滿滿”，借蝙蝠的形象傳遞對幸福、福分

的向往，希望福氣能降臨住所與家人。

示例：②福氣盈門

（3）這是一道圍繞中華傳統(tǒng)習(xí)俗及其寓意展開的題目，木質(zhì)是挖掘民俗文化里的象征邏輯、

文化內(nèi)涵。題目給出部分習(xí)俗框架，需補充新的習(xí)俗（③對應(yīng)的習(xí)俗、④對應(yīng)的寓意），要

從海量中華民俗里，篩選典型且有文化深度的內(nèi)容，結(jié)合諧音、象征、歷史淵源等，闡釋習(xí)

俗與寓意的關(guān)聯(lián)。

“中秋賞月吃月餅月餅圓形，象征團圓。中秋吃月餅寓意“家庭團圓、和睇美滿”，家人相

聚賞月吃餅，借月餅傳遞對團圓的珍視與對家庭幸福的期許；也可補充“過年放鞭炮”，寓意

“驅(qū)邪避兇、辭舊迎新“，鞭炮聲驅(qū)走霉運，迎接新歲，是熱鬧喜慶的象征。

示例：③冬至吃餃子④驅(qū)寒保暖、平安健康

9.C

【詳解】本題考查名篇名句理解與運用。

題干強調(diào)名著需要“駐足停留，慢慢閱讀和品味”，即讀書時應(yīng)專注、細(xì)致，注重理解文字的

價值。

A.”路遙知馬力，日久見人心”強調(diào)時間檢驗事物本質(zhì)，與讀書方法無關(guān)。

B.”聽君一席話，勝讀十年書”側(cè)重交流的啟發(fā)作用，與題干中自主品讀名著的語境不符。

C.“讀書須用意，一字值千金''直接點明讀書需用心，珍惜每個字的深意，與題干“慢慢品味”

完全契合。

D.“莫道君行早，更有早行人”告誡人不可自滿，與讀書態(tài)度無關(guān)。

故選C。

10.D

【詳解】本題考查作家作品。

D.《湯姆?索亞歷險記》以現(xiàn)實冒險故事體現(xiàn)成長，雖有趣但無“神奇夢幻”元素（如魔法、

超現(xiàn)實情節(jié)），書評中“神奇夢幻''與作品實際內(nèi)容不符。

故選1）。

通過鵝毛鼓足勇氣

11.

追蹤孩子敲門救鵝

12.本文節(jié)選講述了尼爾斯不顧自身安危，利用智慧和勇氣一步步解救被抓走的白鵝的故事。

從追蹤鵝毛線索開始，到巧妙潛入貴族莊園，再到面對重重困難最終成功找到并幫助白鵝逃

脫，展現(xiàn)了尼爾斯的成長與勇敢精神。13.勇敢無畏他被動地跟著他們仔仔

細(xì)細(xì)地參觀著每一個房間，要是放在以前，他絕對沒有這么好的耐心，可是這一次，他居然

在植物標(biāo)本罐中一動不動地待了一個多小時有耐心調(diào)皮搗蛋的孩子與動物

對話善良14.尼爾斯的心情可能是緊張而又充滿希望的。他可能會寬慰自己：“只

要我能忍耐住這一刻，就一定能找到白鵝，然后我們一起逃出去?！?5.同學(xué)們，今天

我要給大家推薦一本非常有趣的書——《尼爾斯騎鵝旅行記》。這本書的作者是瑞典的塞爾

埸?拉格洛天。故事的主人公尼爾斯原來是一個調(diào)皮搗蛋、愛捉弄小動物的孩子，有一大他

被小精靈變成了一個拇指大的小人兒。為了阻止家里的雄鵝飛走，他緊緊抱住鵝的脖子，不

料竟被帶上了天空，開始了一段奇妙的空中旅行。在旅行中，他看到了瑞典的美麗風(fēng)光，結(jié)

識了許多善良的小動物，也經(jīng)歷了種種困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中，尼爾斯逐漸成長，變得

勇敢、善良、有愛心。這本書不僅能讓我們領(lǐng)略到瑞典的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情，還能讓我們

在尼爾斯的成長故事中受到啟發(fā)，明白做人要善良、勇敢、有責(zé)任感。希望大家都能讀一讀

這本書，和尼爾斯一起開啟這場精彩的冒險之旅！

【導(dǎo)語】這篇選文通過生動的描寫和緊湊的情節(jié)，展現(xiàn)了尼爾斯在冒險中的機智與勇敢。文

章通過細(xì)膩的動作描寫，如“跑得比老鼠還快"鼓足勇氣，使勁敲著房門”等，突出了尼爾斯

的敏捷與果斷。同時，文中對白鵝的描寫也富有情感，增強了故事的緊張感和戲劇性。整體

上，文章通過尼爾斯與白鵝的互動，傳遞了友情與勇氣的主題，情節(jié)緊湊，語言簡潔，適合

學(xué)生閱讀與理解。

H.本題考查概括短文內(nèi)容。

結(jié)合短文第②自然段第3句“尼爾斯鉆進了去城堡參觀的學(xué)生隨身帶的植物標(biāo)本罐中，藏在

銀蓮花標(biāo)本下面”可概括第一個空為：躲進植物標(biāo)本罐中進入莊園。

結(jié)合短文第③自然段第2句“終于，尼爾斯趁學(xué)生們到廚房找水喝時想四處偷看一下有沒有

白鵝，可是他無意之間撞到了罐子的蓋子，蓋子彈開引起廚娘的注意”，可概括第二個空為：

找機會尋找白鵝。

12.本題考查概括短文內(nèi)容。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，選文講述了尼爾斯不顧自身安危，利用智慧和勇氣一步步解救被抓走的

白鵝的故事。從追蹤鵝毛線索開始，到巧妙潛入貴族莊園，再到面對重重困難最終成功找到

并幫助白鵝逃脫，展現(xiàn)了尼爾斯的成長與勇敢精神。

13.本題考查分析人物形象。

結(jié)合短文第②自然段第3句“但是尼爾斯依舊沒有放棄，他知道自己這副樣子進去或許會被

抓住，尼爾斯鉆進了去城堡參觀的學(xué)生隨身帶的植物標(biāo)本罐中，藏在銀蓮花標(biāo)本下面“可知，

從尼爾斯明知自己不是那群孩子的對手，還是拼命追趕想救回白鵝這一舉動中，我讀到了一

個有責(zé)任感的勇敢的尼爾斯。

結(jié)合短文第③自然段”他被動地跟著他們仔仔細(xì)細(xì)地參觀著每一個房間，要是放在以前，他

絕對沒有這么好的耐心，可是這一次，他居然在植物標(biāo)本罐中一動不動地待了一個多小時”

可知，尼爾斯是個有耐心的孩子。

由選文梗概“尼爾斯是一個14歲的小男孩，家住瑞典南部的一個小農(nóng)莊。他生性頑皮，不愛

讀書，喜歡各種惡作劇”可知，尼爾斯以前是一個生性頑皮，不愛讀書，喜歡各種惡作劇的

孩子；”途中，尼爾斯和同伴飽嘗了風(fēng)險和苦難；他幫助雁群戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍，贏得了雁

群的信任;他和雄精、雁群參加了鶴之舞表演大會;他和大家一起幫助放鵝姑娘湖面脫險……

一路上，尼爾斯從旅伴和其他動物身上學(xué)到不少優(yōu)點，逐漸改正了自己淘氣頑皮的缺點，也

越來越思念家鄉(xiāng)，甩念父母''可知尼爾斯變成了善良、懂事、樂于助人的孩子。

除了“救大白鵝”這件事我們看到了他的成長，在幫助大雁們對抗狐貍斯密爾的過程中，我們

又看到了一個富有同情心和正義感的尼爾斯，也看到了他的成長。

14.本題考查語言表達。

結(jié)合短文第③自然段“他被動地跟著他們仔仔細(xì)細(xì)地參觀著每一個房間，要是放在以前，他

絕對沒有這么好的耐心，可是這一次，他居然在植物標(biāo)本罐中一動不動地待了一個多小時”

可知，尼爾斯被困在密閉空間，擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)或無法逃脫，并且長時間保持靜止導(dǎo)致身體不適，

與外界隔絕的孤立感，尼爾斯的內(nèi)心一定是焦慮煩躁、孤獨無助的?？赡艿淖晕覍捨糠绞?

告訴自己“保持安靜才能安全”，想著“再堅持一會兒就能找機會逃走“，同時回憶美好往事轉(zhuǎn)

移注意力觀察周圍環(huán)境尋找脫身辦法。

15.本題考查推薦介紹。

作答時可從書籍的作者、主人公、主要情節(jié)、書籍特色、帶給讀者的收獲等方面入手進行推

薦。示例答案先點明推薦書籍，介紹作者，再闡述主人公的變化及主要經(jīng)歷，接著說明書籍

在風(fēng)光展示和對讀者的啟發(fā)方面的價值，最后發(fā)出閱讀邀請:，符合名著推薦的要求。（答案

不唯一）

示例：同學(xué)們，今天我要給大家推薦一本超有趣的書——《騎鵝旅行記》！在這本書里，我

們會結(jié)識一個調(diào)皮搗蛋的小男孩尼爾斯。他捉弄小精靈，結(jié)果被小精靈施了魔法，變成了一

個拇指般大小的人兒?？蛇@才是奇妙冒險的開始！尼爾斯騎著大白鵝，跟隨一群大雁開啟了

一場驚心動魄的旅行。一路上，他們飛過山川湖泊，穿越森林田野，領(lǐng)略了瑞典各地如詩如

畫的美景，就像材料一中描述的那般奇幻，讓我們仿佛身臨其境。而且在這個過程中，尼爾

斯遇到了各種各樣有趣的動物，有聰明機智的狐貍，有勇敢忠誠的大雁。他和動物們斗智斗

勇，經(jīng)歷了無數(shù)次驚險刺激的冒險，每一個故事都像材料二里說的，扣人心弦，讓我僅看得

欲罷不能。這本書可不只是簡單的冒險故事哦，它還能七我們在歡笑與感動中收獲成長。尼

爾斯從一個頑皮任性的孩子，在旅途中學(xué)會了關(guān)愛他人、勇敢擔(dān)當(dāng)。讀完這本書，我僅也能

跟著尼爾斯一起成長，懂得很多道理。所以，同學(xué)們，快來一起翻開《騎鵝旅行記》,和尼

爾斯一同踏上這場奇妙的冒險之旅吧！

16.石灰的用途石灰與于謙及《石灰吟》的關(guān)聯(lián)17.[xx

19.開采石灰石礦石上窯點火燒窯20.堅韌不拔、不屈不撓

菊梅不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤高潔、堅守自我青松

邊疆戰(zhàn)士青松在惡劣環(huán)境中依然挺拔屹立，邊疆戰(zhàn)士在艱苦的邊疆環(huán)境中堅守崗位，

保衛(wèi)祖國，他們都具有堅韌、頑強、堅守的品質(zhì)。

【導(dǎo)語】【材料一】石灰由碳酸鈣含量高的產(chǎn)物經(jīng)900C/100C燃燒而成，在建筑、消毒、

干燥、農(nóng)業(yè)等多領(lǐng)域有廣泛用途?！静牧隙繜剖倚柘冉ㄊ腋G爐，包括挖窯模、制磚

壞、規(guī)劃底樣、堆砌窯爐，再開采修整礦石、上窯擺放，最后點火燒窯并等待自然冷卻?！静?/p>

料三】于謙觀看石灰燒制深受觸動寫下《石灰吟》，他一三為官清正，這首詩是其品行高潔、

磊落坦蕩的寫照。

16.本題考查材料內(nèi)容理解。

通讀文章可知，材料一介紹石灰由碳酸鈣含量高的產(chǎn)物經(jīng)900℃-1100℃煨燒而成，在建筑、

消毒、干燥、農(nóng)業(yè)等多領(lǐng)域有廣泛用途，對應(yīng)“石灰的用處”。

材料三介紹于謙觀看石灰燒制深受觸動寫下《石灰吟》，他一生為官清正，這首詩是其品行

高潔、磊落坦蕩的寫照，對應(yīng)“石灰燒制的過程對于謙的的觸動

17.本題考查材料內(nèi)容理解。

（1）結(jié)合【材料三】第5句“于謙一生為官清正，為國為民不遺余力，深受百姓愛戴。這首

詩借物喻人，格調(diào)高遠(yuǎn)，是于謙一生品行高潔、磊落坦蕩的真實寫照''可知，本題敘述正確。

（2）結(jié)合【材料一】第2句“在水泥問世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝結(jié)材料，還是

優(yōu)質(zhì)的墻體粉刷材料”可知，本題敘述錯誤。

（3）結(jié)合【材料三】“于濂從小勤奮努力，志向不凡。相傳有一天，他來到一座石灰窯前，

觀看師傅們燒制石灰”可知，材料中是觀看師傅們燒制石灰，而不是跟著師傅們學(xué)燒制石灰。

本題敘述錯誤

18.本題考杳提取材料關(guān)健信息。

結(jié)合【材料一】第2句“在水泥問世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝結(jié)材料，還是優(yōu)質(zhì)

的墻體粉刷材料”“石灰也是場地、環(huán)境消毒、滅菌、滅病毒的良好消毒劑，動物發(fā)生瘟疫時，

處理病死或撲殺的動物尸體，大多用的還是石灰。因為生石灰會吸潮并有殺菌殺蟲功效，所

儲食物久存不壞，所以石灰還是上等的干燥劑。在沒有化學(xué)農(nóng)藥和化學(xué)肥料之前，石灰還是

農(nóng)田十分有效的殺蟲劑、殺菌劑和除草劑，又因其含有農(nóng)作物生長必需的鈣、磷、鉀、鎂、

硅等元素，也是非常好的把料”nJ.知答案。

19.本題考查材料內(nèi)容理解。

結(jié)合【材料二】“然后開采石灰石。將礦石人工修整成標(biāo)準(zhǔn)磚狀''可概括為：開采石灰石；“接

著礦石上窯。擺放礦石時，每層鋪墊樹枝逐層堆高，頂部疊壓一塊重約70公斤的石灰石”

可概括為：礦石上窯；”最后點火燒窯。燒制三天三夜，觀察礦石呈淡黃色即可停止添柴，

等待自然冷卻”可概括為：點火燒窯。

20.本題考查詩詞名句的理解與課外搜集與積累。

“T?磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”出自唐代詩人鄭燮的《竹石》，意思是：T?磨萬擊身骨

仍堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。描繪竹子歷經(jīng)無數(shù)磨難和打擊依然堅韌挺拔，所以代表的品

格和志向是頑強而乂執(zhí)著的品質(zhì)。

“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋代詩人蘇軾的《贈劉景文》，意思是：荷花凋謝

連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。詩中通過“荷盡''和“病殘”

兩個景物，描繪出秋末冬列的蕭瑟景象。荷