2024-2025學年度下學期期末考試

五年級語文試題

(滿分：100分時間：90分鐘)

小學五年，我們通過讀書，讀悟經(jīng)典名著，了解科普知識，收藏歷史記憶，感受人性溫暖，擦亮童年底

色。臨近畢業(yè)，學校組織五年級同學開展“讀萬卷書，行萬里路”主題活動，請同學們完成以下任務。

任務一：學習留痕

按要求完成下列題目，檢測你的日常學習成果。

1.請根據(jù)拼音寫出字詞。

我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。閱讀，能鞭ce()我們努力向上，成為可堪大用、能擔重任

的棟liang()之材；閱讀，可以duanlian()我們的思考能力，讓我們變得聰明lingli

)；閱讀，可以提升我們的人生gMjU()，拒絕平庸。同學們，讓我們一起閱讀吧，以書為

友,攜手bQnf匕()更美好的未來。

【答案】①.策②.梁③.鍛煉④.伶俐⑤.格局奔赴

【解析】

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順,

做到工整、規(guī)范、正確。本題“策”“煉”“俐”“赴”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。

2.下面是同學們在閱讀古典名著時遇到的難讀的詞語，其中加點字的注音定金無碩的一項是：)

A.填鼓(lei)妒忌(ji)弓多(nu)

B.跟蹌(liang)水泡(bo).氣(hui)

C.娜猴(mi)提挈(qie)卷刻(jun)

D.燧癢(nSo)名詩(hui)贛達(hud)

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考杳漢字的注音。

A.妒忌(ji)一du,弓學(nu)——nu：

B.跟蹌(liang)-----liang,水電(bo)pd；

皆亥

C.ij(jun)-----juano

故選D

3.下面是四位同學聽寫的詞語，書寫定全氐確的一項是（）

A.祭祀?yún)群八阶札p牙咧嘴B.慰問驚疑由衷一陣見血

C.威嚴包袱賞識越越欲試D.遠眺海歐遮掩養(yǎng)尊處優(yōu)

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查字形易錯字。

B.一陣見血----一針見血；

C.越越欲試——躍躍欲試；

D.海歐——海鷗；

故選A。

4.下列對字詞的理解，不正砸的一項是（

A.物莫能陷也（陷入）B.他于金盆脫曉冰（幼小的孩子）

C.不可同世而主（存在）D.劊處忽傳收薊北（指作者所在的蜀地）

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考宣字詞解釋。

A.物莫能靜也：沒有什么東西能夠刺破（我的盾）。陷：刺破、穿透。

故選Ao

5.按加點詞表示的年齡從小到大的順序給句子排序，正確的一項是（）

①華發(fā)莫嘆已百秫，鶴顏應覺方少年。②早津梢頭年歲小，芙蓉瓣下見識多。

③逾不尊愁容漸去，過半百淡泊方來。④不覺地主年已至，才嘆少時歲匆流。

A.②①④③B.②④C.②④③①D.?@??

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查國學常識。

①古?。褐溉似呤畾q。

②豆蔻：指女子十三四歲。

③不惑：指人四十歲。

④而立：指人三十歲。

按從小到大的順序排列為：②④③①。

故選Co

6.小樂報名參與學?！靶⌒≈v解員”活動，下面做法不檢m的一項是（）

A.小樂接到講解任務后，他先確定好講什么，然后搜集相關(guān)資料，并且到實地查看，做好了充分的準

備。

B.小樂介紹棋山柯爛的故事時，發(fā)現(xiàn)游客不感興趣，他講得更加細致更加具體。

C.為吸引游客，小樂講解時繪聲繪色，還加上動作、表情輔助講解。

D.小樂按照一定順序進行講解，做到條理清楚，語速適當。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考杳II語交際能力。

B.當發(fā)現(xiàn)游客不感興趣時，繼續(xù)“講得更加細致更加具體”，沒有關(guān)注游客反饋、調(diào)整講解方式（比如

簡化內(nèi)容、增加趣味互動等），會讓游客更覺枯燥，做法不恰當。

故選B。

任務二：設計展板

以下是同學們搜集的材料，請根據(jù)具體要求設計展板。

7.展板中的“翰墨書香”欄目中芍一幅書法作品，這幅作品的作者是（）

題

幡

反(

胡

大

大

有

出

不

詈

有

也

品

苻^

夫

玄

之

村

臭tl

?之

歆

近

*的

A.歐陽詢

B.顏真卿

C.柳公權(quán)

D.懷素

【答案】B

【解析】

【解析】

【詳解】本題考查修改病句。

病因一是錯別字?！胺晗丁敝械摹胺辍弊质清e誤的，正確寫法是“縫隙”。

病因二是成分殘缺。缺少主語，應該在“透過葉間的逢隙灑下金色的光圈?！鼻凹由稀瓣柟狻?。

病因三是語序混亂。主語（“蟬兒”）應在前，位置描述（“在樹上”）應在后。調(diào)整后，“蟬兒在樹

上”更通順。

修改后的句子為：夏日的午后，陽光透過葉間的縫隙灑下金色的光圈。嬋兒在樹上盡情地鳴唱，如同一首

優(yōu)美的交響曲。

10.展板中的“經(jīng)典重現(xiàn)”欄目引起同學們的熱烈討論，請根據(jù)提示完成填空。

（1）大字板塊：古詩是經(jīng)典，句句含深情。",”是孩子對

母親的感恩之情。（《游子吟》）：“,”是李白送別友人的依依

惜別之情（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）：“,”是邊疆將士的誓死衛(wèi)國之

情（《從軍行》）。

（2）小字板塊：名句是經(jīng)典，句句蘊真理?！墩撜Z》中的“，小人喻于利”告訴我們

君子看重的是道義，小人看中的是利益。《朱子語類》中的“人有恥，”告誡人要有羞恥

之心，不該做的事情不能做。

【答案】①.誰言寸草心②.報得三春暉③.孤帆遠影碧空盡④.唯見長江天際流⑤.

黃沙百戰(zhàn)穿金甲⑥.不破樓蘭終不還⑦.君子喻于義⑧.則能有所不為

【解析】

【詳解】本題考杳名篇名句默寫與理解和名言警句。

（1）唐代詩人孟郊的《游子吟》中，詩句“誰言寸草心，報得三春暉”的意思是：有誰敢說，子女像小

草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？通過形象的比喻，寄托了赤子對慈母發(fā)自肺

腑的愛，歌頌了母愛的偉大與無私。

唐代詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的意思是：孤

單的一只帆船漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的反

江為背景，展現(xiàn)了一幅富有詩意的離別畫面，寓離情于景，表達了詩人送別友人時的依依惜另！之情，也流

露出對友人旅途的牽掛與祝福。

唐代詩人王昌齡的《從軍行》中，詩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的意思是：守邊將士身經(jīng)百

戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返I可家鄉(xiāng)。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國矢志不渝的崇高精

神，體現(xiàn)出他們堅定的報國決心和不畏艱險、不怕犧牲的英雄氣概，展現(xiàn)了邊疆戰(zhàn)士的豪邁與家國情懷。

書寫時注意“言”“暉”，，碧”“唯”，，戰(zhàn)”，，樓”的正確寫法。

（2）書寫時注意“喻”“能”的正確寫法。

任務三：共話經(jīng)典

歲月恒久遠，經(jīng)典永流傳，請根據(jù)要求完成下列題目。

11.經(jīng)典詩詞：主持人考查了同學們對經(jīng)典詩詞的掌握情況，以下詩句與出處不可摩的一項是（）

A.百哦無人能解，因風飛過薔薇?！肚迤綐贰?/p>

B.水是眼波橫，山是眉峰聚。——《卜算子-送鮑浩然之浙東》

C.昔我往矣，楊柳依依?！恫赊保ü?jié)選）》

D.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！端臅r田園雜興》

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查作家作品。

D.“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”這句詩出自宋代詩人翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，而不是《四時田園雜

興》?！端臅r田園雜興》是南宋詩人范成大的作品。全詩：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供

耕織，也傍桑陰學種瓜。內(nèi)容主要描繪了四季田園的勞動生活和自然景色；《鄉(xiāng)村四月》，全詩：綠遍山原

白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。因此，詩句“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里

雨如煙”與《四時田園雜興》不對應。

故選D。

12.經(jīng)典名著：在“共話經(jīng)典”的活動現(xiàn)場主持人給出了下面四個句子，請讀一讀，補全表格，完成練習。

A.他又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！?/p>

B.他相了一相，走到樹前，把直襁（du。）脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上裁，把腰只一

趁，將那株綠楊樹帶根拔起。

C.他面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。

D.他笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”

（1）請根據(jù)句子內(nèi)容和你日常的閱讀，填寫下列表格。

句

人物故事名著人物特征

子

A①__________豬八戒義激美猴王②__________見機行事

B魯智深魯智深倒拔垂楊柳__________力大無窮

C④__________寶黛初會《紅樓夢》面容明朗

D諸葛亮⑤__________《三國演義》神機妙算

（2）請從四個句子中選擇一項，結(jié)合表格，說一說你推想出答案的過程。

我選擇句子，推想過程

【答案】⑴①.豬八成②.《西游記》③.《水滸傳》④.賈寶玉⑤.草船借箭

（2）①.B②.句子B描寫了“倒拔垂楊柳”的動作，提到人物“把綠楊樹帶根拔起”，這與魯智

深在《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的經(jīng)典情節(jié)完全一致。表格中已給出人物是“魯智深”、故事名稱是“魯

智深倒拔垂楊柳”，因此名著應填《水滸傳》。人物特征“力大無窮”也符合他拔樹的舉動。

【解析】

【小問1詳解】

本題名著閱讀理解。

A句子“他又思量道：'請將不如激將，等我激他--激。'”是西游記的情節(jié)。這個故事是“豬八戒義激

美猴王”，人物特征“見機行事”。所以，①人物應該是豬八戒，因為故事是關(guān)于豬八戒激將孫悟空的。

②名著應該是《西游記》。

B句子“他相了一相，走到樹前，把直襁脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一

趁，將那株綠楊樹帶根拔起?！泵枋鲷斨巧畹拱未箺盍?，人物是魯智深，故事是“魯智深倒拔垂楊柳”，

人物特征“力大無窮”。③名著應該是《水滸傳》，因為魯智深是水滸傳中的人物。

C句子“他面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波?！惫适率恰皩汍?/p>

初會”，名著是《紅樓夢》，人物特征“面容明朗”。所以，④應該是賈寶玉，因為寶黛初會是賈寶玉和

林黛玉初次見面，這里是描述賈寶玉的外貌。

D句子“他笑著說：'霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。'”人物

是諸葛亮，名著是《三國演義》，人物特征“神機妙算”。故事⑤應該是“草船借箭”，因為這是諸葛亮

草船借箭的經(jīng)典場景，利用大霧天氣。

【小問2詳解】

本題考查開放性作答。

選擇一個句子，解釋推想過程。

示例：我選擇句子A,推想過程：

句子中說“請將不如激將”，意思是“請別人幫忙不如用激將法刺激他”，這與表格中的故事“豬八戒義

激美猴王”直接對應。在《西游記》中，豬八戒用激將法激怒孫悟空去救唐僧，體現(xiàn)了“見機行事”的特

征。因此，推想出人物是豬八戒，名著是《西游記》。

13.課本劇表演

班級要編排《武松打虎》這個課本劇，有以下兩名同學來競選“武松”這一角色，請根據(jù)兩位同學的資料，

選擇合適的一名同學來扮演武松，并說明理由。

①同學：行動敏捷，說話豪放，身材健壯②同學：活潑可愛、風趣幽默、做事認真

我選____________，理由是：_____________________________________________________________

【答案】①.①同學②.武松在原著中是孔武有力、性格豪爽且行動果敢的英雄形象，①同學“行

動敏捷，說話豪放，身材健壯”與武松的人物特質(zhì)高度匹配，能哆展現(xiàn)出武松的勇猛與豪邁，讓角色更貼合

原著。

【解析】

【詳解】本題考查語言表達能力。

《景陽岡》里武松，是勇敢豪爽、身手矯健的英雄。他打虎時動作敏捷、搏斗勇猛，性格上說話行事豪

放不羈，身材也因習武而健壯。

①同學“行動敏捷，說話豪放，身材健壯”，這些特點與武松的身手、性格、外在形象高度契合，能展現(xiàn)

武松的英雄氣概。

②同學“活潑可愛、風趣幽默、做事認真”，更偏向活潑親和風格，和武松豪邁勇武的形象不符。

示例：我選①同學，理由是：①同學行動敏捷、說話豪放、身材健壯的特點，與武松勇猛豪爽、身手矯健

的人物形象相契合，能更好地演絳出武松的英雄氣概。

任務四：閱讀有法

學以致用，用日常學到的閱讀方法，完成下列閱讀理解題。

文言文閱讀，認真閱讀文本，完成第習題。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勅舾?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒日：“此

是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘悄居诩仪荨！?/p>

14.詞語理解：文中加點的“其"指的是,“夫子”指的是

15.人物分析：本文主要通過對人物的描寫，來表現(xiàn)楊氏之子的特點（用原

文中的詞句回答）。

16.感受語言：關(guān)于對楊氏之子的回答之妙，理解舒洋的一項是（）

A.根據(jù)人物姓氏巧妙借題發(fā)揮。

B.楊氏之子以否認的語氣表示出楊梅是自己家的果子。

C.指出了孔君平的“孔”是孔雀為“孔。

D.既否定了孔君平的話，乂體現(xiàn)了對長輩的禮節(jié)。

【答案】14.①.楊氏之子②.孔君平

15.①.語言②.甚聰惠16.B

【解析】

【導語】這篇文言短文通過楊氏之子與孔君平的對話，展現(xiàn)了占代兒童的機敏與才思。全文以“楊梅”與

“孔雀”的姓氏雙關(guān)為切入點，語言精煉而意蘊深遠。文中“甚聰惠”三字為全文文眼，后文對話描寫則

通過“應聲答曰”的動態(tài)刻畫，生動呈現(xiàn)了孩童的敏捷反應。楊氏之子以“未聞”的委婉否定，既守禮又

不失鋒芒，體現(xiàn)了文言文對話藝術(shù)的精妙。文風簡潔明快，人物形象躍然紙上，堪稱古代智慧故事的典范

之作。

【14題詳解】

本題考查字詞解釋。

孔君平詣養(yǎng)父：孔君平來拜見他（楊氏子）的父親。其：代詞，指楊氏之子。

未聞孔雀是去于家禽：沒聽說孔雀是先生您家的鳥。夫子：是對古時男子的尊稱，這里指孔君平。

【15題詳解】

本題考查人物描寫和人物形象分析。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，文中核心情節(jié)圍繞孔君平與楊氏子的對話展開，孔君平看到楊梅，以“此是君家果”

調(diào)侃（“楊”姓與“楊梅”相關(guān)）；楊氏子立刻以“未聞孔雀是夫子家禽”回應（“孔”姓與“孔雀”相

關(guān)）。兩人的對話是全文的核心內(nèi)容，沒有對人物動作、神態(tài)等的詳細刻畫，因此主要采用的是語言描

寫。

文章開篇即點明“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”，“甚聰惠”指非常聰明，是對楊氏子特點的直接概括。后

文的對話則具體印證了這一點，楊氏子面對長輩的調(diào)侃，反應敏捷，既禮貌地回應，又巧妙地以同類邏輯

反駁，既維護了自家尊嚴，乂不失童趣與分寸，充分體現(xiàn)了他“甚聰惠”的特質(zhì)。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

A.楊氏之子利用孔君平的“孔”姓，聯(lián)想到“孔雀”，以“未聞孔雀是夫子家禽”回應孔君平借“楊”

姓說“楊梅是君家果”，是根據(jù)人物姓氏巧妙借題發(fā)揮，該項理解正確。

B.楊氏之子說“未聞孔雀是夫子家禽”，是用委婉的方式回應：并非“否認楊梅是自己家的果子”，實

際是借孔雀與孔君平姓氏關(guān)聯(lián)，巧妙反駁，該項理解錯誤。

C.回應中提及“孔雀”，指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”，以同樣姓氏關(guān)聯(lián)的邏輯，對應孔君平

借“楊”姓說“楊梅”的思路，該項理解正確。

D.楊氏之子的回答，既以“未聞”的委婉語氣否定了孔君平的話，又沒有直接頂撞長輩，體現(xiàn)了對長輩

的禮節(jié)，該項理解正確。

故選Bo

【點睛】參考譯文：梁國一戶姓楊的人家，有個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，父親不

在家，于是就叫出了這個孩子。孩子為孔君平端來了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，

說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

非連續(xù)性文本閱讀，認真閱讀以下材料，完成習題。

【材料一】

芳芳：周六媽媽帶我去游樂園，由于游人太多，排隊等候時間太長，結(jié)果我只玩了其中的三個游戲項目。

真是太掃興了！

明明：你入園后要去領(lǐng)取快速通行證啊！有了快速通行證就不用長時間排隊，只需要在規(guī)定時間內(nèi)前往

專用入口等待就可以了。這樣你就能合理安排七大項目的游玩時間啦！

【材料二】

快速通行證免費提供，數(shù)量有限，派完即止。（注意：每人一次僅限領(lǐng)取一張快速通行證，在所持有的

快速通行證底部注明了您可以再次領(lǐng)取的時間）

領(lǐng)取步驟：

第一步：找到游客服務中心，在自助一體機上掃描門票。

第二步：在自助一體機上選取景點。

第三步：領(lǐng)取快速通行證,前往專用入口耐心等候。

【材料三】

游戲項目注意事項

飛越地平線人氣最旺的項目，不刺激，老少皆宜。

創(chuàng)極速光輪游客身高必須在122厘米以上，心臟病、高血壓、嚴重暈車者不宜乘坐。

峽谷漂流游客身高必須在108厘米以上。

極地礦山車游客身高必須在98厘米以上。

其他項目沒有身高、年齡等特殊要求。

17.從材料一中，我們知道使用快速通行證是為了（）

A.展示游戲項目

B.減少等候時間

C檢驗游客身份

D.快速通過安檢

18.從材料二中，我們知道以下關(guān)于快速通行證的說法可項的是（）

A.領(lǐng)取快速通行證需要交押金

B.為了通行方便，每人一次可以領(lǐng)多張

C.快速通行證仝天無限量派送

D.每人每次限領(lǐng)一張快速通行證

19.以下領(lǐng)取快速通行證的操作步驟，氐砸的是（）

A.掃描門票——選取景點一領(lǐng)取快速通行證

B.掃描門票——領(lǐng)取快速通行證一選取景點

C.領(lǐng)取快速通行證——掃描門票——選取景點

D領(lǐng)取快速通行證——選取景點——掃描門票

20.暑假里，媽媽帶身高100厘米的小明和患有高血壓的爺爺去該游樂園玩。小明可以去玩哪些項n?

（至少寫出兩個）爺爺可以去玩哪些項目？（至少寫出兩個）

小明：___________________________________________________________________________

爺爺：___________________________________________________________________________

【答案】17.B18.D19.A

2（）.①.飛越地平線、極地礦山車、其他項目②.飛越地平線、峽谷漂流、極地礦山車、其他項目

【解析】

【導語】這篇非連續(xù)性文本閱讀材料設計合理，通過對話、說明和表格三種形式，全面介紹了游樂園快速

通行證的使用方法。材料?以生活情境引入，激發(fā)閱讀興趣；材料二采用分步驟說明，條理清晰；材料三

以表格形式呈現(xiàn)項目要求，直觀易讀。三則材料內(nèi)容互補，共同構(gòu)成完整信息鏈，符合非連續(xù)性文本〃信

息碎片化、形式多樣化”的特點。文本語言簡潔明了，用楷體標注材料內(nèi)容，宋體呈現(xiàn)題目，排版規(guī)范，

便r學生快速提取關(guān)鍵信息，適合訓練信息檢索與整合能力。

【17題詳解】

本題考查了學生從文本中獲取信息的能力。

結(jié)合材料一中“你入園后要去領(lǐng)取迪士尼快速通行證呀！有了快速通行證就不用長時間排隊，只需要在規(guī)

定時間內(nèi)前往專用入口等待就可以了。”可知，使用快速通行證是為了減少等候時間。

故選B。

【18題詳解】

本題考查了學生結(jié)合文本中的信息判斷正誤的能力。

A.結(jié)合材料二中“迪士尼快速通行證免費提供”這一信息可知“領(lǐng)取通行證需要交押金”說法錯誤

B.結(jié)合材料二中“一次僅限領(lǐng)取一張”這一信息可知”為了通行方便可以領(lǐng)多張”說法錯誤。

C.結(jié)合材料二中“數(shù)量有限，派完為止”這一信息可知“通行證是全天無限量派送”說法錯誤。

D.正確。

故選Du

【19題詳解】

本題考查了學生從文本中獲取信息的能力。

依據(jù)材料二的領(lǐng)取步躲，第一步是找到游客服務中心，在自助一體機上掃描門票；第二步是在自助一體機

上選取景點；第三步是領(lǐng)取快速通行證，前往專用入口耐心等候。所以正確的操作步驟是掃描門票——選

取景點——領(lǐng)取快速通行證。

故選A。

【20題詳解】

本題考查了學生從文本中獲取信息的能力。

對干小明，他身高10()厘米，根據(jù)材料三，創(chuàng)極速光輪要求游客身高必須在122厘米以上；峽谷漂流要求

游客身高必須在108厘米以上。所以小明除了“創(chuàng)極速光輪”“峽谷漂流”不可以玩，剩余項目都可以

玩。

對于爺爺，他患有高血壓，根據(jù)材料二，創(chuàng)極速光輪心臟病、高血壓、嚴重暈車者不宜乘坐，所以爺爺除

了創(chuàng)極速光輪不能玩，剩余項目都可以玩。

課外閱讀，認真閱讀以下材料，完成習題。

三打白骨精

①一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊，虎狼成陣走，鹿鹿作群行。走了

一天的路，唐僧十分饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便

要摘些來給師父充饑。

②悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“逵??！申”！都說吃了

唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌

的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過

罐子就要動口。

③正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。

唐僧連忙扯住悟空。悟空說：“它是個妖精，是來騙你的?！闭f著，就朝妖精劈臉一棒。妖精扔下一具假

尸首，化作一縷輕煙逃走了。

④唐僧責怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤埃，根本沒有什么齋

飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。

⑤師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著

走來。悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了具

假尸首在路上。

⑥唐僧一見，驚得從馬上掉下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，

連忙哀告。唐僧喝道：“你為何不聽勸說，把人打死一個，又七死一個？”“它是妖精！”唐僧非常生

氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，有意作惡，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我，就請退

下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我只學過緊掩咒，卻沒有什么松箍咒！”悟空說：“若無松箍咒，你

還帶我走吧?！碧粕疅o奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了?！蔽蚩彰c頭答應，扶著唐僧上了馬，

繼續(xù)前行。

⑦白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找妻子和女兒。悟空把金箍棒了

在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪?，

怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這奴精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打

死它。你們在半空中作證?！北娚穸荚谠贫丝粗Ｎ蚩諕嗥鸾鹣浒?一棒打死了妖精。

21.讀懂故事內(nèi)容。

（1）聯(lián)系上下文猜猜第②自然段中“造化”一詞的意思是（）

A.好運氣B.好厲害C.好可怕【）.好開心

（2）第⑦自然段畫橫線句中的“笑”可以看出孫悟空的心理是（）

A.興高采烈B.怒不可遏C.胸有成竹D.喜出望外

22.探究人物形象。

（1）孫悟空三打白骨精，每一次都是怎么打的，根據(jù)選文內(nèi)容，完成下圖。

第二X第三次

當頭一棒

（2）選文刻畫了一個的孫悟空形象。

（3）我還能用一個詞分別概括唐僧和白骨精的性格特點。

人物唐僧白骨精

性格特點

23.推測故事情節(jié)。

聯(lián)系上文，我推測當孫悟空第三次打白骨精后，唐僧會這樣做:

【答案】21.①.A②.C

22.（1）劈臉一棒叫眾神看著一棒打死

（2）敢作敢當、愛憎分明、嫉惡如仇、機智勇敢

（3）是非不分詭計多端

23.再次給孫悟空念緊箍咒，并將孫悟空趕回花果山。

【解析】

【導語】這篇《三打白骨精》通過三番斗法展現(xiàn)了取經(jīng)團隊的內(nèi)部矛盾。作者以白骨精三次幺.化（村姑、

老婦、老翁）為敘事骨架，層層遞進地刻畫了唐僧的迂善、悟空的機敏與八戒的貪欲。尤其突出悟空“火

眼金睛”與唐僧“肉眼凡胎”的認知沖突，借緊箍咒的懲罰機制深化了“忠誠反遭誤解”的戲劇張力。環(huán)

境描寫（如“峰巖重疊”）與動作語言（“掄起金箍棒”）的生動結(jié)合，使降妖過程極具畫面感。最終眾

神作證的安排，既強化了正義性，也為后續(xù)師徒矛盾埋下伏筆。

[21題詳解】

本題考查對文段內(nèi)容的理解。

（1）依據(jù)原文第②段“白骨精不勝歡喜，自言自語道：’造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今

天機會來了！’”可知白骨精因偶遇唐僧而狂喜，“造化”在此處指意外獲得的好機會/好運氣，與后文

“機會來了”形成呼應。故選A。

（2）依據(jù)原文第⑦段“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：’你瞞得了別人，瞞不過我！

。結(jié)合前文兩次識破妖精的經(jīng)歷，此處的“笑”是識破偽裝言的從容自信，且后文“暗中"I來眾神作

證”更體現(xiàn)其周密部署，故非單純的情緒表達，也非憤怒。故選C。

【22題詳解】

本題考查對人物形象的分析。

（1）第一次：第③段“說著，就朝妖精劈臉一棒”，可以概括為：劈臉一棒

第三次：第⑦段“悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精”?？梢愿爬椋簰喟魮魯?/p>

（2）識破偽裝：第③段“睜開火眼金睛一看”可知孫悟空的敏說：

智取證據(jù)：第④段“打開罐子”揭穿妖精可知孫悟空的機智；

請神作證：第⑦段“暗中叫來眾神”可知孫悟空的周全；

忍痛護師：第⑥段“頭痛難忍仍求饒”可知孫悟空的忠誠。

選文刻畫了?個火眼金睛、智勇雙全、忠誠護師的孫悟空形象。

（3）唐僧：從第⑥段“哪有那么多妖精”可知他輕信、堅持念緊箍咒可知他固執(zhí)。

白骨精：第②段“搖身變作美貌的村姑”可知他狡詐，第②段“吃了唐僧肉可以長生不老”可知他貪婪。

[23題詳解】

本預考查開放性作答。

根據(jù)原文情節(jié)發(fā)展邏輯和人物性格特點，合理推測唐僧在孫悟空第三次打死白骨精后的反應。

示例：仍堅持肉眼凡胎的判斷，最終驅(qū)逐悟空。

任務五：閱享生活

回顧了學習歷程與學習方法，下面讓我們進行表達與交流。（30分）

24.一點一滴，盡露心聲，臨近畢業(yè)，把下面的畢業(yè)贈言補充完整，送給你的老師吧！

敬愛的老師：

您是春雨,滋潤了我們的心田；您是陽光,;您是燈塔，;

您是，;離別之際，我要向您道一聲“辛苦了”！祝您

【答案】①.溫暖了我們的成長②.指引了我們前行的方向③.園丁④.培育了我們生命

的芬芳⑤.桃李滿天下，幸福安康永相伴！

【解析】

【詳解】本題考查補充句子。

結(jié)合“您是春雨，滋潤了我們的心田”可知，例句運用了比喻的修辭手法，把老師比作春雨，春雨具有滋

潤萬物的特性，對應老師對學生心靈的滋養(yǎng)。因此，喻體的選擇圍繞老師的特點和作用，如“陽光”“燈

塔”等喻休，要契合老師照亮、指引學生成長的作用，讓喻休功能與育人價值呼應，延續(xù)“您是……，動

作+我們的……”排比句式，使語言整齊、情感遞進，增強感染力，展現(xiàn)老師多方面的陪伴與付出。最后

表達離別時的不舍和對老師的祝福，情感真摯。

示例：您是春雨，滋潤了我們心田；您是陽光，溫暖了我們的夢想；您是燈塔，照亮了我優(yōu)的求知方

向；您是清風，拂去了我們的迷茫塵埃；離別之際，我要向您道一聲“辛苦了”！祝您工作順利，幸福安

康！

25.習作

從以下兩個選題中選擇感興趣的一個完成一篇習作。

選題一：寫讀后感。五年來，你一定讀了不少書籍，請你選擇讀過的一本書，寫一篇讀后感，先介紹書的內(nèi)

容，再選擇你感觸最深的內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，寫出真實具體的感想。要求：題目自擬，

把自己的感想表達清楚，字數(shù)在450字左右。

選題二：生活也是一本大書，需要我們認真閱讀。讓我們重溫五年來的美好時光，在班級畢業(yè)會上，吐露心

聲，獲得新的成長。請以“的時刻”為題，寫一篇記錄小學生活的文章，表達你對老師、同學和

母校的惜別之情。要求：以小學生活為題材，把題目補充完整，可以是難忘的時刻、感動的時刻、幸福的時

刻、懊悔的時刻…