幼兒分享行為課程教案一、基本信息1.課程名稱：幼兒分享行為培養(yǎng)2.授課對(duì)象：[具體年齡段]幼兒3.授課時(shí)間：[X]分鐘4.授課地點(diǎn)：[具體教室]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解分享的概念，知道什么是分享行為。學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)分享的意愿，如“我想和你一起玩這個(gè)玩具”“我把這個(gè)分給你吃”等。掌握簡(jiǎn)單的分享方法，如輪流玩玩具、分食物等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)案例分析、故事講述、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和討論分享行為。在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)幼兒的溝通能力、合作能力和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)運(yùn)用分享行為，提高自我管理和人際交往能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于分享的積極情感，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。增強(qiáng)幼兒的同理心，理解他人的需求和感受。引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀，懂得關(guān)愛(ài)他人、尊重他人。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解分享的意義和價(jià)值。引導(dǎo)幼兒掌握分享的方法和技巧。鼓勵(lì)幼兒在實(shí)際生活中積極主動(dòng)地分享。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓幼兒從內(nèi)心真正認(rèn)同分享行為，克服自我中心意識(shí)。培養(yǎng)幼兒在不同情境下靈活運(yùn)用分享策略的能力。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過(guò)展示實(shí)際生活中的分享案例，引發(fā)幼兒的思考和討論。2.故事教學(xué)法：講述有趣的分享故事，讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中感受分享的快樂(lè)。3.角色扮演法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒扮演角色進(jìn)行分享實(shí)踐，增強(qiáng)幼兒的體驗(yàn)和理解。4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)分享相關(guān)的游戲，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。5.直觀演示法：利用圖片、玩具等直觀教具，幫助幼兒更好地理解分享行為。五．教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）展示案例：播放一段幼兒在幼兒園分享玩具的視頻。視頻中，幾個(gè)小朋友圍坐在一起玩玩具，其中一個(gè)小朋友主動(dòng)將自己的玩具遞給其他小朋友一起玩，大家都很開(kāi)心。播放結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看到了什么？視頻里的小朋友做得好不好？為什么？”引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的分享行為，并初步發(fā)表自己的看法。2.新課講授（20分鐘）講解分享的概念：結(jié)合視頻案例，向幼兒解釋分享就是把自己的東西分給別人一起使用或享受。比如，把自己的玩具給別的小朋友玩，把好吃的分給小伙伴吃等。分享的意義：通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和圖片，向幼兒說(shuō)明分享能讓大家都快樂(lè)，能交到更多的好朋友。舉例：“你把玩具分給其他小朋友玩，大家一起玩會(huì)更有趣，而且其他小朋友也會(huì)喜歡你，愿意和你做好朋友。”分享的方法：輪流分享：拿出兩個(gè)玩具，邀請(qǐng)兩名幼兒示范輪流玩玩具的過(guò)程。一邊示范一邊講解：“我們可以輪流玩玩具，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒，這樣大家都能玩到?！惫餐窒恚赫故径鄠€(gè)小朋友一起玩拼圖的圖片，講解共同分享的方式?！爱?dāng)有很多小朋友想玩同一樣?xùn)|西時(shí)，我們可以一起合作，共同完成一件事情，就像一起拼拼圖一樣?！?.課堂練習(xí)（共15分鐘）小組任務(wù)：將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一套玩具（如積木、拼圖等）和一些零食（如餅干、水果等）。布置任務(wù)：小組內(nèi)的小朋友要一起商量如何分享這些玩具和零食，然后進(jìn)行分享活動(dòng)。在分享過(guò)程中，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒積極交流和分享，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的分享方法。分享討論：分享活動(dòng)結(jié)束后，組織每個(gè)小組進(jìn)行討論。提問(wèn)：“你們?cè)诜窒磉^(guò)程中是怎么做的？遇到了什么問(wèn)題？是怎么解決的？”請(qǐng)小組代表發(fā)言，分享小組的分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的積極參與和正確做法，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。4.游戲鞏固（10分鐘）游戲名稱：“分享小能手”游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些卡片，上面寫有不同的情境，如“你有一個(gè)新玩具，小朋友想玩”“你有很多糖果，要分給小伙伴”等；準(zhǔn)備一個(gè)小獎(jiǎng)品（如貼紙、小玩具等）。游戲規(guī)則：將幼兒分成若干組，每組推選一名代表。教師抽取一張情境卡片，向代表描述情境，代表要迅速說(shuō)出正確的分享方法，說(shuō)得又快又準(zhǔn)確的小組可獲得小獎(jiǎng)品。游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，也可以一起參與討論。通過(guò)這個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)分享方法的掌握，提高幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用分享策略的能力。5.總結(jié)（5分鐘）回顧分享的概念、意義和方法：與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么是分享，分享有什么好處，還有哪些分享的方法呀？”請(qǐng)幼兒積極回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)化幼兒的記憶。鼓勵(lì)幼兒在生活中分享：強(qiáng)調(diào)分享不僅僅在課堂上很重要，在日常生活中也要積極主動(dòng)地與家人、朋友分享。鼓勵(lì)幼兒回家后，把今天學(xué)到的分享知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如和家人分享自己的玩具、食物等，做一個(gè)樂(lè)于分享的好孩子。6.課后作業(yè)請(qǐng)幼兒回家后，和家人一起分享一件自己喜歡的東西，并把分享的過(guò)程畫下來(lái)，帶到幼兒園和其他小朋友分享。家長(zhǎng)在日常生活中，要注重引導(dǎo)幼兒的分享行為，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助幼兒養(yǎng)成樂(lè)于分享的好習(xí)慣。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用：幼兒分享行為培養(yǎng)是幼兒社會(huì)教育中的重要內(nèi)容，在教材體系中占據(jù)著關(guān)鍵位置。它有助于幼兒建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。分享行為是幼兒親社會(huì)行為的重要表現(xiàn)之一，對(duì)于幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、理解他人感受具有重要的啟蒙作用。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，能夠幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)分享行為，并在實(shí)踐中體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，為幼兒今后形成良好的品德和行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，分享行為的培養(yǎng)也與幼兒語(yǔ)言表達(dá)、溝通合作等能力的發(fā)展相互促進(jìn)，共同推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解分享的概念，知道分享就是把自己的東西分給別人一起使用或享受，在知識(shí)與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過(guò)程與方法目標(biāo)上，幼兒通過(guò)案例分析、故事講述、角色扮演和游戲等活動(dòng)，積極參與討論和實(shí)踐，溝通能力、合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了一定程度的鍛煉和提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒表現(xiàn)出了對(duì)分享行為的興趣，體驗(yàn)到了分享帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)了同理心，樂(lè)于與他人分享，目標(biāo)達(dá)成效果較好。2.問(wèn)題分析部分幼兒在分享過(guò)程中，仍然存在自我中心意識(shí)，不能主動(dòng)地將自己的東西分享給他人。對(duì)于這些幼兒，需要在今后的教學(xué)和日常生活中給予更多的引導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服自我中心，真正理解分享的意義。在角色扮演和游戲活動(dòng)中，個(gè)別幼兒表現(xiàn)不夠積極主動(dòng)參與度不高?？赡苁怯捎诨顒?dòng)形式不夠新穎或?qū)顒?dòng)內(nèi)容不感興趣。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的參與熱情。3.方法效果案例分析法、故事教學(xué)法、角色扮演法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握了分享行為的相關(guān)知識(shí)和技能。這些教學(xué)方法符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠讓幼兒在體驗(yàn)和實(shí)踐中更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)反饋來(lái)看，大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，喜歡參與各種分享活動(dòng)。他們表示在活動(dòng)中很開(kāi)心，學(xué)會(huì)了如何與小朋友一起分享玩具和食物。部分幼兒還提到，回家后會(huì)主動(dòng)和家人分享自己的東西，家人也表?yè)P(yáng)了他們。5.改進(jìn)措施針對(duì)部分幼兒自我中心意識(shí)較強(qiáng)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，可以增加更多的情境模擬和實(shí)際生活場(chǎng)景練習(xí)，讓幼兒在不同的情境中不斷強(qiáng)化分享行為，逐漸克服自我中心。同時(shí)，與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成分享的好習(xí)慣。對(duì)于參與度不高的幼兒，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)