大班10以內(nèi)連減教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)連減3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解10以內(nèi)連減的含義，掌握連減的運(yùn)算方法，并能正確計(jì)算10以內(nèi)的連減算式。能夠運(yùn)用10以內(nèi)連減解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、數(shù)量增減等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴交流、合作，共同探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和自信心。引導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的意志品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解10以內(nèi)連減的意義，掌握連減的運(yùn)算順序和方法。能夠正確計(jì)算10以內(nèi)的連減算式，并能運(yùn)用連減解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解連減問(wèn)題中數(shù)量的變化關(guān)系，正確分析題意，列出連減算式。引導(dǎo)幼兒在不同情境中靈活運(yùn)用連減知識(shí)解決問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境，如超市購(gòu)物、小動(dòng)物分食物等，讓幼兒在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。2.直觀演示法：利用教具（如實(shí)物卡片、計(jì)數(shù)器等）進(jìn)行直觀演示，幫助幼兒理解連減的運(yùn)算過(guò)程，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、具體化。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓幼兒在小組中共同探討問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“開(kāi)火車(chē)”“數(shù)學(xué)接龍”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高幼兒的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境老師今天帶小朋友們?nèi)ス涑欣?！在超市里，我們?huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題哦?？?，這是超市的水果區(qū)，蘋(píng)果5元一斤，小明媽媽買(mǎi)了8元錢(qián)的蘋(píng)果，售貨員阿姨應(yīng)該找給媽媽多少錢(qián)呢？小朋友們想一想，怎么算呢？2.引導(dǎo)思考請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。有的小朋友可能會(huì)說(shuō)：“85=3，所以找3元?！崩蠋熃又鴨?wèn)：“如果媽媽買(mǎi)了10元錢(qián)的蘋(píng)果呢？”引導(dǎo)幼兒思考減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，為引出連減做鋪墊。（二）新課講授（15分鐘）1.講解連減的含義老師手里有10個(gè)氣球，先飛走了3個(gè)，又飛走了2個(gè)，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)氣球呢？用計(jì)數(shù)器演示：先在計(jì)數(shù)器上撥出10個(gè)珠子，表示10個(gè)氣球。飛走3個(gè)，就從計(jì)數(shù)器上撥去3個(gè)珠子，這時(shí)計(jì)數(shù)器上還剩下7個(gè)珠子；再飛走2個(gè)，又從計(jì)數(shù)器上撥去2個(gè)珠子，最后計(jì)數(shù)器上剩下5個(gè)珠子。引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)過(guò)程，提問(wèn)：“我們是怎么得到剩下的氣球數(shù)的呢？”讓幼兒明白，從總數(shù)10里先減去3，再?gòu)氖Ｏ碌臄?shù)里減去2，就是連減的過(guò)程。老師總結(jié)：像這樣從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，就叫做連減。用算式表示就是：1032=5。2.講解連減的運(yùn)算順序請(qǐng)小朋友們觀察算式103進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要先算什么，再算什么呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)連減的運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算。再舉幾個(gè)例子，如823=？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么，進(jìn)一步鞏固連減的運(yùn)算順序。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一些實(shí)物卡片（如水果卡片、動(dòng)物卡片等）和練習(xí)紙。老師提出任務(wù)：每個(gè)小組用手中的卡片擺出一個(gè)連減的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后寫(xiě)在練習(xí)紙上，并計(jì)算出結(jié)果。例如：小組里有8個(gè)水果卡片，先拿走3個(gè)，又拿走1個(gè)，還剩下幾個(gè)水果？小組合作完成任務(wù)，老師巡視各小組，觀察幼兒的討論情況和操作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2.小組展示與交流請(qǐng)每個(gè)小組推選一名代表，上臺(tái)展示小組擺出的問(wèn)題和計(jì)算結(jié)果，并向其他小朋友講解他們是怎么想的。其他小組的小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法，進(jìn)行交流和討論。通過(guò)小組展示與交流，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，拓展思維，同時(shí)提高幼兒的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。（四）鞏固拓展（10分鐘）1.游戲：開(kāi)火車(chē)?yán)蠋煖?zhǔn)備一些10以內(nèi)連減的算式卡片，將幼兒分成若干排，每排視為一列“火車(chē)”。老師出示一張算式卡片，如“723=？”，第一排的第一個(gè)幼兒迅速算出答案并站起來(lái)回答：“2”?；卮鹫_后，下一個(gè)幼兒接著回答下一道算式卡片的答案，依次類(lèi)推，像開(kāi)火車(chē)一樣進(jìn)行下去。如果有幼兒回答錯(cuò)誤，老師及時(shí)給予糾正，并讓該幼兒所在的“火車(chē)”重新開(kāi)始回答這道算式，直到回答正確為止。通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固連減的運(yùn)算，提高幼兒的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。2.解決生活中的問(wèn)題老師出示一些生活中的連減問(wèn)題情境圖，如：停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有9輛車(chē)，先開(kāi)走了2輛，又開(kāi)走了4輛，現(xiàn)在停車(chē)場(chǎng)還剩幾輛車(chē)？讓幼兒獨(dú)立觀察情境圖，分析題意，列出算式并計(jì)算出結(jié)果。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，為什么這樣列算式，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒運(yùn)用連減知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)老師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”讓幼兒回答：“10以內(nèi)的連減。”老師接著問(wèn)：“什么是連減呢？”請(qǐng)幼兒回答：“從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)。”再問(wèn)：“連減的運(yùn)算順序是怎樣的呢？”幼兒回答：“從左到右依次計(jì)算。”老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，加深幼兒的記憶。2.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)對(duì)在本節(jié)課中表現(xiàn)積極、認(rèn)真思考、小組合作出色的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如頒發(fā)小貼紙、小紅花等，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)積極性。（六）布置作業(yè)（課后完成）1.書(shū)面作業(yè)讓幼兒完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，如寫(xiě)出10以內(nèi)連減的算式并計(jì)算結(jié)果，完成一些簡(jiǎn)單的連減應(yīng)用題等。通過(guò)書(shū)面作業(yè)，鞏固幼兒所學(xué)的連減知識(shí)，提高幼兒的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。2.實(shí)踐作業(yè)讓幼兒回家后觀察家里的物品數(shù)量變化情況，用連減的方法記錄下來(lái)，并與爸爸媽媽分享。例如：家里有10個(gè)蘋(píng)果，吃了2個(gè)，又吃了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)觀察生活、解決生活問(wèn)題的意識(shí)和能力。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用10以內(nèi)連減是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是加減法運(yùn)算的進(jìn)一步拓展和深化，對(duì)于幼兒理解數(shù)的概念、掌握運(yùn)算方法、提高數(shù)學(xué)思維能力具有重要意義。本節(jié)課的內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)10以內(nèi)連減，幼兒能夠更好地理解數(shù)量關(guān)系的變化，為今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法、連加連減混合運(yùn)算等奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，10以內(nèi)連減的教學(xué)與生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠幫助幼兒解決生活中的一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、物品數(shù)量的增減等，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。2.內(nèi)容特點(diǎn)10以內(nèi)連減的內(nèi)容具有較強(qiáng)的邏輯性和連貫性。它要求幼兒在理解減法意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算方法和順序。教學(xué)內(nèi)容通過(guò)具體的生活情境和直觀的教具演示呈現(xiàn)，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒可以通過(guò)觀察、操作、思考等活動(dòng)，逐步理解連減的含義，掌握連減的運(yùn)算方法，提高解決問(wèn)題的能力。此外，10以內(nèi)連減的練習(xí)形式多樣，包括書(shū)面練習(xí)、小組活動(dòng)、游戲等，能夠滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解10以內(nèi)連減的含義，掌握連減的運(yùn)算方法和順序，并能正確計(jì)算10以內(nèi)的連減算式，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和練習(xí)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和自信心。2.問(wèn)題分析部分幼兒在理解連減問(wèn)題中數(shù)量的變化關(guān)系時(shí)還存在困難，不能正確分析題意，列出連減算式。例如，在解決生活中的連減問(wèn)題情境圖時(shí)，有些幼兒不能準(zhǔn)確找出總數(shù)和連續(xù)減去的兩個(gè)數(shù)。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)別小組的幼兒參與度不高，存在依賴他人、不積極思考的現(xiàn)象。這可能與小組分工不夠明確、幼兒個(gè)體差異等因素有關(guān)。在游戲環(huán)節(jié)中，部分幼兒由于緊張或?qū)χR(shí)掌握不夠熟練，導(dǎo)致運(yùn)算速度較慢，影響了游戲的整體進(jìn)度。3.方法效果情境教學(xué)法、直觀演示法、小組合作學(xué)習(xí)法和游戲教學(xué)法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作，能夠更好地理解和掌握連減的運(yùn)算方法。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在交流和討論中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。游戲教學(xué)法增加了學(xué)習(xí)的趣味性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，認(rèn)為通過(guò)游戲和小組活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有趣，能夠積極參與課堂討論和練習(xí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅。部分幼兒反映在理解連減問(wèn)題時(shí)有些困難，希望老師能多舉一些例子，或者用更簡(jiǎn)單易懂的方式講解。還有幼兒提出希望在小組活動(dòng)中能有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，并且希望小組的分工能更加明確，讓每個(gè)小朋友都能充分參與到活動(dòng)中來(lái)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對(duì)幼兒理解連減問(wèn)題困難的情況，要加強(qiáng)情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更多貼近幼兒生活實(shí)際的問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，幫助幼兒更