幼兒園獾的禮物教案一、基本信息1.教學對象：[X]歲幼兒園兒童2.教學主題：獾的禮物3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：幼兒園教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解故事《獾的禮物》的主要內(nèi)容，包括獾與朋友們之間的情感以及獾留下的禮物。幼兒能夠認識故事中出現(xiàn)的動物角色，如獾、青蛙、狐貍、兔子、刺猬等，并能準確說出它們的名字。幼兒能夠?qū)W習用簡單的語言描述故事中的情節(jié)和畫面，提高語言表達能力。2.過程與方法目標通過傾聽故事、觀察畫面、討論交流等活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力和思維能力。引導幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，鍛煉幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒在小組合作中分享自己的想法和感受，提高幼兒的合作意識和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標讓幼兒感受獾與朋友們之間深厚的友誼，體會分享的快樂，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。引導幼兒懂得珍惜身邊的人，學會關愛他人，在生活中傳遞溫暖和善意。幫助幼兒面對離別和失去，培養(yǎng)幼兒堅強樂觀的品質(zhì)，增強幼兒的心理承受能力。三、教學重難點1.教學重點理解故事《獾的禮物》所傳達的情感和道理，感受友誼的珍貴。能夠清晰地講述故事中的主要情節(jié)，并用自己的語言表達對故事的理解。2.教學難點引導幼兒深入體會獾在面對死亡時的平靜和對朋友們的愛，以及如何將這種情感傳遞給幼兒，引發(fā)他們的共鳴。鼓勵幼兒在生活中踐行關愛他人的行為，將故事中的情感轉(zhuǎn)化為實際行動。四、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向幼兒講解故事的背景、主要情節(jié)和關鍵信息，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。2.直觀演示法：運用圖片（PPT或故事繪本）、視頻等多媒體資源，直觀地展示故事中的畫面和場景，吸引幼兒的注意力，增強幼兒的感性認識。3.討論法：組織幼兒圍繞故事中的問題和情節(jié)進行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力，促進幼兒之間的交流與合作。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動作，深入體驗角色的情感和心理變化，加深對故事的理解，同時鍛煉幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.案例引入老師先給小朋友們講一個關于離別的小故事：有一只小鳥，它和它的小伙伴們一起在森林里快樂地玩耍?？墒怯幸惶?，小鳥要跟著爸爸媽媽搬到很遠的地方去了。小鳥和小伙伴們都很舍不得，它們哭了很久。但是小鳥告訴小伙伴們，它會一直想念它們的，而且它們可以通過寫信的方式繼續(xù)做朋友。小朋友們，你們有沒有經(jīng)歷過和好朋友分開的事情呀？當時你們心里是怎么想的呢？請幾位小朋友分享自己和好朋友分別時的感受，老師認真傾聽并給予回應和安慰。（二）新課講授（20分鐘）1.故事講述老師打開故事繪本，開始講述《獾的禮物》：在一個美麗的森林里，住著一只獾。獾是一只很老很老的獾，它知道自己就要死了。老師一邊講述，一邊展示繪本上相應的畫面，引導幼兒觀察畫面中的細節(jié)，如獾的表情、周圍的環(huán)境等，讓幼兒初步感受故事的氛圍。繼續(xù)講述：獾告訴青蛙，它死后，青蛙可以用它的寬嘴巴在泥里打洞。青蛙聽了，心里很難過，但它知道獾說的是對的。獾又告訴狐貍，它死后，狐貍可以用它的長尾巴掃地。狐貍聽了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。獾還告訴兔子，它死后，兔子可以用它的爪子做手套。兔子緊緊地握住獾的爪子。最后，獾告訴刺猬，它死后，刺猬可以用它的刺做針墊。刺猬把臉埋在獾的爪子里，一句話也說不出來。講完故事的這一部分，老師暫停，提問幼兒：“小朋友們，獾為什么要把這些告訴它的朋友們呀？”引導幼兒思考獾對朋友們的愛和關心。接著講述：獾死了，朋友們都很傷心。冬天來了，雪蓋住了森林。青蛙用獾給它的寬嘴巴在泥里打洞，這樣它就可以在寒冷的冬天里有一個溫暖的家。狐貍用獾給它的長尾巴掃地，把家里打掃得干干凈凈。兔子戴著獾給它做的手套，在雪地里快樂地玩耍。刺猬用獾給它的刺做針墊，縫補衣服。故事講完后，老師再次提問：“現(xiàn)在朋友們都用上了獾給它們的禮物，它們的心情怎么樣呢？”讓幼兒體會到獾的禮物給朋友們帶來的幫助和快樂。2.故事講解老師結(jié)合故事內(nèi)容，與幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)，幫助幼兒梳理故事的脈絡。提問幼兒：“獾在知道自己快要死的時候，心里害怕嗎？”引導幼兒從故事中尋找答案，感受獾面對死亡時的平靜和從容。講解：獾雖然知道自己即將離開這個世界，但它沒有悲傷和恐懼，而是想著自己能為朋友們留下什么。它把自己的特長變成了禮物送給朋友們，讓朋友們在它死后還能感受到它的愛和關心。這就是真正的友誼，即使分離，愛也會一直存在。與幼兒一起討論：“你們覺得獾是一個怎樣的朋友？”鼓勵幼兒用自己的語言描述獾的品質(zhì)，如善良、友愛、有愛心等。老師總結(jié)：獾是一個非常了不起的朋友，它用自己的方式給朋友們留下了珍貴的禮物，這份禮物不僅是物質(zhì)上的幫助，更是精神上的支持和溫暖。我們要向獾學習，珍惜身邊的朋友，在朋友需要的時候給予幫助和關愛。（三）演示與互動（15分鐘）1.再次展示故事畫面老師通過PPT再次展示故事中的精彩畫面，一邊展示一邊簡單描述畫面中的情節(jié)，讓幼兒更加直觀地感受故事的魅力。每展示一幅畫面，都邀請幼兒說一說自己看到了什么，想到了什么，引導幼兒深入理解畫面所表達的情感。2.角色扮演老師先請幾位幼兒分別扮演獾、青蛙、狐貍、兔子和刺猬，然后按照故事中的情節(jié)進行表演。在表演過程中，老師引導幼兒注意角色的語言和動作，鼓勵幼兒模仿得更加生動形象。例如，扮演獾的幼兒要表現(xiàn)出獾的沉穩(wěn)和對朋友們的關愛；扮演青蛙的幼兒要突出青蛙的感激之情等。表演結(jié)束后，邀請其他幼兒說一說自己最喜歡哪個角色的表演，為什么。同時，也請扮演角色的幼兒分享一下自己在表演過程中的感受，進一步加深幼兒對故事角色的理解。3.小組討論將幼兒分成若干小組，每個小組圍繞“你身邊有沒有像獾一樣的朋友？”這個問題進行討論。老師提出一些引導性的問題，幫助幼兒展開討論，如：“你的朋友在你遇到困難的時候是怎么做的？”“你為你的朋友做過什么事情？”“你覺得朋友之間最重要的是什么？”每個小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。老師認真傾聽每個小組的發(fā)言，并給予肯定和鼓勵，引導幼兒從不同的角度思考友誼的含義。（四）課堂練習（15分鐘）1.小組任務給每個小組發(fā)放一套故事拼圖，要求小組合作完成拼圖，并根據(jù)拼圖講述故事。在小組合作過程中，老師巡視各小組，觀察幼兒的合作情況，鼓勵幼兒互相幫助，共同完成任務。完成拼圖后，每個小組依次上臺展示并講述故事。老師對每個小組的表現(xiàn)進行評價，重點表揚幼兒的合作精神和語言表達能力，同時指出存在的不足之處，給予改進的建議。2.繪畫創(chuàng)作老師給幼兒發(fā)放繪畫紙和彩筆，讓幼兒根據(jù)自己對《獾的禮物》故事的理解，畫出自己心目中獾和它的朋友們的形象，以及獾給朋友們送禮物的場景。在幼兒繪畫過程中，老師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配，盡量將自己想要表達的內(nèi)容清晰地展現(xiàn)出來。繪畫完成后，邀請幼兒上臺展示自己的作品，并向大家介紹自己畫的內(nèi)容。其他幼兒認真傾聽，并可以提出自己的問題和想法。老師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)老師與幼兒一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括故事《獾的禮物》的情節(jié)、所傳達的友誼主題以及通過各種活動所學到的知識和技能。再次強調(diào)友誼的珍貴，鼓勵幼兒在生活中要像獾一樣，關心和愛護身邊的朋友，用自己的方式為朋友帶來快樂和幫助。2.拓展老師給幼兒布置一個小任務：回家后，給你的好朋友畫一張畫或者寫一句話，表達你對他/她的喜歡和感謝。告訴幼兒，下節(jié)課我們會一起分享大家為好朋友準備的禮物，看看誰的禮物最能表達自己的心意。六、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用《獾的禮物》是一篇充滿溫情和哲理的童話故事，在幼兒園教材中具有重要的地位。它以簡潔而富有感染力的文字和生動的畫面，講述了獾與朋友們之間深厚的友誼以及獾面對死亡時的從容和對朋友們的關愛。這篇故事對于幼兒的情感發(fā)展和社會性培養(yǎng)具有積極的推動作用。通過學習這個故事，幼兒能夠感受到友誼的美好，學會珍惜身邊的人，理解關愛他人的重要性，從而在情感上得到滋養(yǎng)，為他們今后建立良好的人際關系奠定基礎。同時，故事中蘊含的面對離別和失去的態(tài)度，也有助于培養(yǎng)幼兒堅強樂觀的品質(zhì)，增強他們的心理承受能力。這種情感教育在幼兒成長過程中是不可或缺的，能夠幫助他們更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)。2.內(nèi)容特點故事內(nèi)容貼近幼兒的生活實際，容易引起幼兒的共鳴。幼兒在日常生活中也會經(jīng)歷與朋友的相處和分別，通過獾的故事，他們可以更加深入地理解友誼的內(nèi)涵和價值。故事的情節(jié)簡單明了，線索清晰，符合幼兒的認知水平。從獾知道自己要死了，到它給朋友們送禮物，再到朋友們在冬天使用禮物時的快樂，整個故事循序漸進，易于幼兒理解和接受。故事的語言優(yōu)美生動，富有童趣。作者運用了簡潔而富有表現(xiàn)力的文字，如“獾是一只很老很老的獾，它知道自己就要死了”，短短一句話，就勾勒出了獾的形象和它面臨的處境，讓幼兒能夠迅速進入故事的情境中。故事的畫面精美細膩，與文字相得益彰。繪本中的插畫生動地展現(xiàn)了故事中的角色和場景，色彩鮮艷，形象可愛，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解故事《獾的禮物》的主要內(nèi)容，認識故事中的動物角色，并能用簡單的語言描述故事情節(jié)，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒積極參與了傾聽故事、觀察畫面、討論交流、角色扮演等活動，他們的閱讀理解能力、思維能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力都得到了一定程度的鍛煉，小組合作意識和溝通能力也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒感受到了獾與朋友們之間深厚的友誼，體會到了分享的快樂，懂得了珍惜身邊的人，學會了關愛他人，在情感上受到了積極的影響，目標達成情況良好。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在理解獾面對死亡時的平靜和對朋友們的愛這一情感方面存在一定困難。這可能是由于幼兒的生活經(jīng)驗有限，對死亡的概念還比較模糊，難以深刻體會到獾的這種復雜情感。在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的幼兒參與度不高，存在游離于討論之外的情況。這可能是因為小組討論的問題設置不夠明確或者具有挑戰(zhàn)性，沒有充分激發(fā)幼兒的興趣和積極性。在角色扮演活動中，有些幼兒的表演略顯生硬，對角色的理解還不夠深入。這可能是由于在表演前對角色的分析和指導不夠細致，幼兒沒有完全把握角色的特點和情感變化。3.方法效果講授法在向幼兒傳授故事的基本信息和關鍵知識點方面發(fā)揮了重要作用，能夠讓幼兒快速了解故事的梗概和重點內(nèi)容。但在教學過程中，講授的時間可以適當控制，避免過長時間的講解導致幼兒注意力分散。直觀演示法通過圖片和視頻等多媒體資源，有效地吸引了幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。圖片和視頻的展示與故事講述相結(jié)合，使幼兒能夠更加直觀地感受故事中的情境和情感，增強了教學效果。討論法和角色扮演法激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、語言表達能力和合作精神。通過討論和角色扮演，幼兒能夠深入思考故事中的問題，發(fā)表自己的觀點，同時在實踐中體驗角色的情感，加深對故事的理解。但在活動組織過程中，需要更加注重引導幼兒積極參與，確保每個幼兒都能充分發(fā)揮自己的作用。4.學生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與課堂討論和活動，在活動中表現(xiàn)出了較高的熱情和創(chuàng)造力。幼兒們紛紛表示喜歡《獾的禮物》這個故事，并且從中學到了很多關于友誼的道理。部分幼兒在課后還主動與老師分享了自己對故事的理解和感受，以及自己身邊的友誼故事，這說明幼兒在情感上受到了故事的觸動，并且愿意將所學知識運用到實際生活中。也有個別幼兒反映在理解故事中的一些情節(jié)時存在困難，希望老師能夠再次講解或者提供更多的幫助。這提示老師在今后的教學中要更加關注幼兒的個體差異，及時給予有需要的幼兒指導和支持。5.改進措施在今后的教學中，可以提前引入一些關于生命和死亡的簡單話題，通過繪本、動畫等形式，幫助幼兒初步建立對死亡的認知，為理解《獾的禮物》中獾面對死亡的情感做好鋪墊。在小組討論環(huán)節(jié)，更加精心地設計問題和討論流程，確保問題具有啟發(fā)性和趣味性，能夠激發(fā)幼兒的思考和討論熱情。