大班與紙有關(guān)的教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)主題：紙的奧秘3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)不同類型的紙，如衛(wèi)生紙、卡紙、皺紋紙等，并了解它們的特點(diǎn)和用途。掌握一些簡單的紙藝制作方法，如折紙、剪紙、粘貼等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在紙藝制作過程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考和解決問題，提高幼兒的思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)紙的興趣和探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱愛。培養(yǎng)幼兒的耐心、細(xì)心和自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)幼兒珍惜紙張資源。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同類型的紙及其特點(diǎn)和用途。掌握折紙、剪紙、粘貼等基本紙藝制作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)不同的紙材和制作要求，靈活運(yùn)用紙藝制作方法進(jìn)行創(chuàng)作。在紙藝制作過程中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示各種紙材和紙藝作品，讓幼兒直觀地感受紙的多樣性和紙藝的魅力。2.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自參與折紙、剪紙、粘貼等紙藝制作活動(dòng)，在實(shí)踐中掌握技能，提高能力。3.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問引導(dǎo)幼兒思考和探索，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.案例導(dǎo)入教師給幼兒講述一個(gè)故事：“今天小兔子要去參加森林音樂會(huì)，可是它沒有漂亮的衣服，怎么辦呢？聰明的小猴子給它想了一個(gè)辦法，用一張神奇的紙給小兔子做了一件漂亮的衣服。小兔子穿上這件衣服可開心啦，在音樂會(huì)上還得到了大家的夸獎(jiǎng)。小朋友們，你們想知道這張神奇的紙是什么紙嗎？”通過這個(gè)故事引起幼兒的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題——紙。（二）新課講授（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)不同類型的紙（10分鐘）展示紙材：教師拿出衛(wèi)生紙、卡紙、皺紋紙、彩紙、報(bào)紙等不同類型的紙，依次展示給幼兒看，并讓幼兒觸摸感受它們的質(zhì)地。講解特點(diǎn)和用途：教師向幼兒介紹每種紙的特點(diǎn)和用途，例如：衛(wèi)生紙：柔軟、吸水性強(qiáng)，用于擦手、擦嘴、上廁所等?？垼狠^硬、光滑，可用于制作卡片、拼圖等。皺紋紙：有皺紋、柔軟，常用于裝飾、制作花朵等。彩紙：顏色鮮艷，可用于折紙、剪紙、繪畫等。報(bào)紙：輕薄、易折疊，可用于折紙游戲、了解新聞等。互動(dòng)提問：教師提問幼兒，讓幼兒說一說生活中還在哪里見過這些紙，它們有什么作用。通過互動(dòng)提問，加深幼兒對(duì)不同類型紙的認(rèn)識(shí)和理解。2.紙藝制作方法講解與演示（1）——折紙（5分鐘）講解折紙步驟：教師拿出一張正方形的紙，向幼兒講解折紙的基本步驟，如對(duì)折、對(duì)角折、翻折等，并邊講解邊演示。示范作品：教師示范折一個(gè)簡單的紙飛機(jī)，讓幼兒觀察折紙的過程和方法。幼兒嘗試：給幼兒每人發(fā)一張正方形的紙，讓幼兒跟著教師的步驟嘗試折紙飛機(jī)。教師在幼兒折紙過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。3.紙藝制作方法講解與演示（2）——剪紙（5分鐘）講解剪紙安全事項(xiàng)：教師向幼兒強(qiáng)調(diào)剪紙時(shí)的安全事項(xiàng)，如使用剪刀要小心，不能對(duì)著自己和別人，剪完后要將剪刀放好等。示范剪紙方法：教師拿出一張彩紙，示范如何用剪刀剪出簡單的形狀，如三角形、圓形等。教師先將紙對(duì)折，然后沿著折痕剪出形狀，最后展開紙張。幼兒練習(xí)：給幼兒每人發(fā)一張彩紙，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下嘗試剪紙。教師提醒幼兒注意剪紙的安全和形狀的對(duì)稱性。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組45人。教師給每個(gè)小組發(fā)放一些不同類型的紙材，如衛(wèi)生紙、卡紙、皺紋紙、彩紙等，以及剪刀、膠水等工具。小組任務(wù)：用手中的紙材制作一個(gè)與紙有關(guān)的作品，可以是一幅畫、一個(gè)小擺件或者一個(gè)立體造型。要求每個(gè)小組的作品要體現(xiàn)出不同類型紙的特點(diǎn)和用途，并且要有一定的創(chuàng)意。2.小組討論與制作小組內(nèi)成員進(jìn)行討論，確定作品的主題和制作方法。幼兒根據(jù)討論結(jié)果，分工合作進(jìn)行紙藝制作。教師在各小組間巡回觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽制作。（四）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.作品展示每個(gè)小組推選一名代表，將小組的作品展示給全班幼兒看，并介紹作品的主題、制作方法以及使用了哪些紙材。2.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)其他幼兒對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒從作品的創(chuàng)意、制作工藝、色彩搭配等方面發(fā)表自己的看法。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出作品中存在的不足之處，并給予改進(jìn)建議。（五）總結(jié)拓展（5分鐘）1.課堂總結(jié)教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)了哪些不同類型的紙，掌握了哪些紙藝制作方法，以及在小組合作中取得的收獲等。強(qiáng)調(diào)紙?jiān)谖覀兩钪械闹匾?，鼓?lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索紙的奧秘。2.拓展延伸教師向幼兒介紹一些其他有趣的紙藝活動(dòng)，如紙雕、紙燈籠制作等，激發(fā)幼兒對(duì)紙藝的進(jìn)一步興趣。布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后和家長一起用紙張制作一個(gè)更復(fù)雜的紙藝作品，下節(jié)課帶到幼兒園與大家分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本節(jié)課是在幼兒對(duì)周圍世界有了一定認(rèn)知基礎(chǔ)上，針對(duì)大班幼兒開展的一次關(guān)于紙的主題教學(xué)活動(dòng)。紙是幼兒生活中常見的物品，通過對(duì)紙的深入探究，能夠幫助幼兒進(jìn)一步了解生活中的常見材料，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)不同類型的紙及其特點(diǎn)和用途，以及掌握一些簡單的紙藝制作方法，不僅能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、感知能力和思維能力，為幼兒今后的藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒珍惜紙張資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，符合幼兒全面發(fā)展教育的要求，有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)不同類型的紙，并了解它們的特點(diǎn)和用途，在知識(shí)與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在紙藝制作過程中，幼兒積極參與，能夠掌握折紙、剪紙這些基本的紙藝制作方法，動(dòng)手操作能力得到了鍛煉，過程與方法目標(biāo)也較好地實(shí)現(xiàn)。幼兒對(duì)紙藝活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和自信心，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得以體現(xiàn)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在剪紙時(shí)不夠熟練，容易出現(xiàn)剪歪或剪到手的情況。這可能是由于幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，以及對(duì)剪紙技巧掌握不夠熟練導(dǎo)致的。在小組合作環(huán)節(jié)，個(gè)別小組存在分工不明確、合作不默契的問題，影響了作品的制作進(jìn)度和質(zhì)量。這反映出幼兒在合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)于一些想象力和創(chuàng)造力稍弱的幼兒，在作品創(chuàng)意方面表現(xiàn)不夠突出，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。3.方法效果直觀演示法和實(shí)踐操作法在本節(jié)課中效果較好。通過展示各種紙材和紙藝作品，讓幼兒直觀地感受紙的多樣性和紙藝的魅力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒親自參與紙藝制作活動(dòng)，在實(shí)踐中掌握了技能，提高了能力，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)理念。提問引導(dǎo)法有效地激發(fā)了幼兒的思考和探索欲望，幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí)。在小組合作法中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)教師的引導(dǎo)和組織，提高小組合作的效率。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡紙藝制作活動(dòng)。幼兒們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了積極主動(dòng)的態(tài)度，能夠認(rèn)真觀察、大膽嘗試，并且對(duì)自己制作的作品感到非常自豪。部分幼兒表示希望在今后的課堂上能夠?qū)W習(xí)更多不同的紙藝制作方法，制作出更漂亮、更有創(chuàng)意的作品。這說明幼兒對(duì)紙藝活動(dòng)有著較高的熱情和期待，也為今后的教學(xué)提供了方向。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對(duì)幼兒剪紙技能不足的問題，可以增加一些剪紙練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，提高手部精細(xì)動(dòng)作能力和剪紙技巧。同時(shí)，加強(qiáng)安全教育，確保幼兒在剪紙過程中的安全。對(duì)于小組合作方面的問題，教師在今后