大班24節(jié)氣立冬教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解立冬是24節(jié)氣中的第19個(gè)節(jié)氣，知道立冬的時(shí)間以及代表的季節(jié)變化。認(rèn)識(shí)立冬的氣候特點(diǎn)，如氣溫下降、開始下雪等。學(xué)習(xí)與立冬相關(guān)的詞匯，如“立冬”“寒冷”“冰雪”等。能夠用簡(jiǎn)單的語言描述立冬的景象和自己的感受。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察圖片、視頻等資料，培養(yǎng)幼兒的觀察力和信息收集能力。組織小組討論，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高幼兒的語言表達(dá)和思維能力。引導(dǎo)幼兒參與立冬主題的手工制作活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化24節(jié)氣的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。讓幼兒感受季節(jié)變化，體驗(yàn)大自然的神奇，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的敬畏之心。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解立冬的節(jié)氣含義和氣候特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與立冬相關(guān)的知識(shí)和詞匯，并能用簡(jiǎn)單語言描述。組織幼兒進(jìn)行與立冬相關(guān)的手工制作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓幼兒深入理解季節(jié)變化與節(jié)氣之間的關(guān)系，感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在小組討論和手工制作活動(dòng)中，如何引導(dǎo)幼兒積極參與，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀地感受立冬的景象和特點(diǎn)。2.講解法：向幼兒講解立冬的節(jié)氣知識(shí)、氣候特點(diǎn)等內(nèi)容，幫助幼兒理解。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，培養(yǎng)幼兒的思維和表達(dá)能力。4.實(shí)踐操作法：安排幼兒參與立冬主題的手工制作活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師講述故事：在一個(gè)美麗的小村莊里，住著一群可愛的小動(dòng)物。秋天的時(shí)候，樹葉變黃了，天氣漸漸變涼，小動(dòng)物們都開始準(zhǔn)備過冬的食物。有一天，小兔子發(fā)現(xiàn)外面的風(fēng)變得更冷了，樹葉也掉得差不多了，它跑去問聰明的老烏龜：“烏龜爺爺，天氣這么冷，是不是冬天要來了呀？”老烏龜笑著說：“沒錯(cuò)，小兔子，當(dāng)太陽到達(dá)黃經(jīng)225°的時(shí)候，就是立冬節(jié)氣啦，冬天真的要開始咯！”小朋友們，你們想知道立冬之后還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情嗎？2.引導(dǎo)幼兒思考并回答問題，從而引出本節(jié)課的主題——立冬。（二）新課講授（15分鐘）1.利用PPT展示立冬的相關(guān)圖片，如立冬時(shí)飄落的雪花、結(jié)冰的河流、人們穿著厚厚的棉衣等，讓幼兒觀察并說說圖片上的內(nèi)容。2.教師講解立冬的基本信息：立冬是24節(jié)氣中的第19個(gè)節(jié)氣，通常在每年的11月7日或8日。立冬標(biāo)志著冬季的開始，這時(shí)候太陽直射點(diǎn)繼續(xù)南移，北半球獲得的太陽輻射量越來越少，氣溫逐漸下降。3.結(jié)合圖片和講解，向幼兒介紹立冬的氣候特點(diǎn)：立冬后，冷空氣活動(dòng)頻繁，天氣越來越冷，可能會(huì)出現(xiàn)下雪、結(jié)冰等現(xiàn)象。人們也會(huì)根據(jù)天氣變化，穿上厚厚的衣服，抵御寒冷。4.展示一些與立冬相關(guān)的生活場(chǎng)景圖片，如一家人一起吃餃子、腌制冬菜等，講解立冬的一些習(xí)俗：立冬有吃餃子的習(xí)俗，因?yàn)轱溩拥男螤钕穸?，人們認(rèn)為立冬吃餃子可以防止耳朵被凍壞。還有些地方會(huì)在立冬這天腌制冬菜，儲(chǔ)存起來以備冬天食用。（三）深入探究（10分鐘）1.將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套立冬相關(guān)的拼圖，讓幼兒合作完成拼圖，并討論拼圖中展示的立冬景象。2.每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果，如立冬時(shí)大自然的變化、人們的活動(dòng)等。3.教師對(duì)幼兒的分享進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)立冬的理解。（四）知識(shí)拓展（10分鐘）1.播放一段關(guān)于立冬的動(dòng)畫視頻，視頻中詳細(xì)介紹了立冬的由來、氣候特點(diǎn)、習(xí)俗等知識(shí)，以生動(dòng)有趣的方式幫助幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.開展“立冬知識(shí)問答”活動(dòng)，教師提出一些與立冬相關(guān)的問題，如“立冬是冬天的第幾個(gè)節(jié)氣？”“立冬有什么習(xí)俗？”等，讓幼兒舉手回答，答對(duì)的幼兒可以獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。（五）手工制作（15分鐘）1.教師示范制作“立冬小雪人”手工：準(zhǔn)備白色卡紙、黑色彩筆、剪刀、膠水、棉花球等材料。先將白色卡紙剪成圓形作為雪人的身體，再剪兩個(gè)小圓形作為雪人的頭，用黑色彩筆畫出雪人的眼睛、嘴巴和帽子。用膠水將雪人頭部和身體粘貼在一起，然后在身體上粘貼棉花球作為雪人的衣服。最后，用彩色紙條為雪人做一條圍巾。2.幼兒分組進(jìn)行手工制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出與眾不同的小雪人。3.制作完成后，幼兒將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，并互相欣賞和交流。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括立冬的節(jié)氣信息、氣候特點(diǎn)、習(xí)俗以及手工制作等。2.表揚(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索24節(jié)氣的奧秘。六、教學(xué)內(nèi)容分析立冬是24節(jié)氣中的重要節(jié)氣，它在教材中的位置處于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)季節(jié)變化和傳統(tǒng)文化的板塊。通過學(xué)習(xí)立冬，幼兒能夠初步了解24節(jié)氣的知識(shí)體系，感受季節(jié)更替與自然變化的規(guī)律，這對(duì)于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，立冬所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，如習(xí)俗、飲食等，能夠讓幼兒接觸和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，將立冬的知識(shí)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)24節(jié)氣奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒在知識(shí)與技能方面，基本了解了立冬的節(jié)氣信息、氣候特點(diǎn)和相關(guān)習(xí)俗，能夠用簡(jiǎn)單語言描述立冬，大部分幼兒掌握了與立冬相關(guān)的詞匯。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、討論、手工制作等活動(dòng)，鍛煉了觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)24節(jié)氣中的立冬表現(xiàn)出了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)也得到了一定培養(yǎng)。整體教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況較好，但仍有個(gè)別幼兒在某些方面理解不夠深入，需要在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)一步引導(dǎo)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于季節(jié)變化與節(jié)氣之間的關(guān)系理解存在困難，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為抽象。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒參與度不高，過于依賴教師引導(dǎo)，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。手工制作時(shí)，部分幼兒在操作技能上還有待提高，如使用剪刀不夠熟練等。3.方法效果直觀演示法、講解法、討論法和實(shí)踐操作法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。圖片、視頻等直觀演示讓幼兒更直觀地感受立冬，講解法幫助幼兒系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，討論法激發(fā)了幼兒的思維和表達(dá)欲望，實(shí)踐操作法讓幼兒在動(dòng)手過程中深化了對(duì)知識(shí)的理解。但在教學(xué)方法的選擇上，可以更加注重根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行調(diào)整，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是手工制作環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，制作出了富有創(chuàng)意的小雪人。在小組討論中，幼兒們能夠積極分享自己的想法，但也有幼兒表示對(duì)于一些知識(shí)理解起來有些吃力。從幼兒的反饋中可以看出，教學(xué)內(nèi)容的趣味性和難易程度需要進(jìn)一步平衡，以確保每個(gè)幼兒都能在學(xué)習(xí)中獲得樂趣和收獲。5.改進(jìn)措施針對(duì)幼兒對(duì)季節(jié)變化與節(jié)氣關(guān)系理解困難的問題，后續(xù)可以增加一些簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗(yàn)或游戲活動(dòng)，如觀察水在不同溫度下的狀態(tài)變化，類比季節(jié)變化與水的