愛護(hù)桌椅禮儀小班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識桌椅，知道桌椅的基本用途。理解愛護(hù)桌椅的重要性，掌握一些愛護(hù)桌椅的基本方法。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論、實(shí)踐操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考能力和動手能力。引導(dǎo)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的愛護(hù)桌椅禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒愛護(hù)公共物品的情感，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒尊重他人勞動成果的意識，營造和諧的班級氛圍。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒明白愛護(hù)桌椅的意義。教授幼兒愛護(hù)桌椅的具體方法，如輕搬輕放、不隨意刻畫等。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)小班幼兒將愛護(hù)桌椅的禮儀內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣。針對小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計有趣且有效的教學(xué)活動，讓幼兒積極參與并理解教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示桌椅的圖片、視頻，以及現(xiàn)場演示正確使用和愛護(hù)桌椅的方法，讓幼兒更直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計與愛護(hù)桌椅相關(guān)的游戲，如“小小護(hù)桌員”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活中的情境，如桌椅損壞時的場景，引導(dǎo)幼兒思考并討論應(yīng)該如何做，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，如小組討論、小組實(shí)踐操作等，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師播放一段視頻，視頻中展示了一個整潔的教室，小朋友們在教室里開心地使用桌椅學(xué)習(xí)和玩耍。突然，畫面一轉(zhuǎn)，一個小朋友用力地?fù)u晃桌子，還在椅子上亂蹦亂跳，不一會兒，桌椅就出現(xiàn)了損壞。播放結(jié)束后，老師提問：“小朋友們，剛剛視頻里發(fā)生了什么？你們喜歡哪個教室的樣子呀？為什么？”引導(dǎo)幼兒觀察并思考，引出本節(jié)課的主題——愛護(hù)桌椅禮儀。（二）新課講授（15分鐘）1.認(rèn)識桌椅老師拿出一張桌子和一把椅子，向幼兒介紹：“小朋友們，看，這就是我們每天在幼兒園都會用到的桌子和椅子。桌子可以用來放東西、畫畫、玩玩具等，椅子是我們坐的工具。它們是我們學(xué)習(xí)和生活的好幫手?！币龑?dǎo)幼兒觀察桌子和椅子的形狀、顏色、材質(zhì)等，讓幼兒用手摸一摸、看一看，感受桌椅的特點(diǎn)。2.愛護(hù)桌椅的重要性老師再次展示視頻中桌椅損壞的畫面，問幼兒：“現(xiàn)在桌椅壞了，小朋友們還能像之前一樣開心地使用它們嗎？為什么？”組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。然后請小組代表發(fā)言，老師總結(jié)：“桌椅是我們大家一起使用的公共物品，如果我們不愛護(hù)它們，它們就會很快壞掉，這樣我們就沒有好用的桌椅啦。而且，愛護(hù)桌椅也是尊重為我們準(zhǔn)備這些物品的叔叔阿姨們的勞動成果哦?！?.愛護(hù)桌椅的方法輕搬輕放老師示范正確搬桌椅的方法：一只手扶住桌子或椅子的邊緣，另一只手托住底部，慢慢地將桌椅移動到需要的位置，放的時候也要輕輕放下，避免發(fā)出很大的聲音或碰撞到其他東西。請個別幼兒上來模仿老師的動作，其他幼兒認(rèn)真觀察。然后讓幼兒分組進(jìn)行輕搬輕放桌椅的實(shí)踐操作，老師在旁邊指導(dǎo)，提醒幼兒要小心操作。保持清潔老師拿出一塊干凈的抹布，擦拭桌子，邊擦邊說：“小朋友們，我們要經(jīng)常保持桌椅的清潔，這樣我們用起來才會舒服。每天放學(xué)后，我們可以用抹布把桌子擦干凈，把椅子擺放整齊。”給每個幼兒發(fā)放一塊小抹布，讓幼兒自己擦拭面前的桌子，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的擦拭方法，如從桌子的一端開始，按照一定的順序擦拭。不隨意刻畫老師展示一張被刻畫過的桌子圖片，問幼兒：“這張桌子漂亮嗎？為什么？如果我們在自己的桌子上亂畫，別人還會喜歡用這張桌子嗎？”告訴幼兒不能用鉛筆、小刀等在桌椅上亂刻亂畫，要愛護(hù)桌椅的表面。如果想畫畫，可以在紙上畫。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小小護(hù)桌員游戲?qū)⒂變悍殖扇舾尚〗M，每組推選一名“小小護(hù)桌員”。在教室的一角設(shè)置一些場景道具，如幾張擺放不整齊的桌椅、一些臟東西、一支鉛筆等。游戲開始，“小小護(hù)桌員”要在規(guī)定的時間內(nèi)，將桌椅擺放整齊，清理干凈桌子上的臟東西，并阻止其他小朋友用鉛筆在桌椅上亂畫。其他小朋友可以扮演搗亂的角色，考驗(yàn)“小小護(hù)桌員”的應(yīng)對能力。游戲結(jié)束后，老師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的“小小護(hù)桌員”，同時也對其他幼兒的參與給予肯定，鼓勵大家都要愛護(hù)桌椅。2.小組討論提出問題：“如果在幼兒園外面，我們看到公園里的桌椅臟了或者有人在破壞桌椅，我們應(yīng)該怎么做？”幼兒分組進(jìn)行討論，每個小組圍繞問題展開交流，分享自己的想法。每組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，老師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒明白愛護(hù)公共桌椅是每個人的責(zé)任，不僅在幼兒園要做到，在其他地方也要愛護(hù)。（四）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)老師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？誰能說一說愛護(hù)桌椅要怎么做？”請幼兒舉手回答，老師進(jìn)行總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“我們要愛護(hù)桌椅，輕搬輕放、保持清潔、不隨意刻畫。愛護(hù)桌椅是我們每個人的責(zé)任，這樣我們才能有一個舒適、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。”2.拓展老師布置一個小任務(wù)：回家后和爸爸媽媽一起檢查家里的桌椅，看看有沒有需要愛護(hù)的地方，和爸爸媽媽一起把桌椅整理好、擦干凈。明天來幼兒園和小伙伴們分享自己在家愛護(hù)桌椅的事情。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對小班幼兒開展的愛護(hù)桌椅禮儀教育活動。在幼兒的日常生活中，桌椅是他們最常用的物品之一，通過對桌椅的認(rèn)識和愛護(hù)教育，有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和責(zé)任感。從教材的整體結(jié)構(gòu)來看，本節(jié)課內(nèi)容處于幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段。它不僅與幼兒的日常生活緊密相關(guān)，還為后續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)其他公共物品的意識奠定了基礎(chǔ)。通過認(rèn)識桌椅的用途、了解愛護(hù)桌椅的重要性以及學(xué)習(xí)愛護(hù)桌椅的方法，幼兒能夠逐漸形成愛護(hù)公共物品的觀念，這對于幼兒社會性的發(fā)展具有重要意義。在教學(xué)過程中，通過直觀演示、游戲教學(xué)等多種方法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，將愛護(hù)桌椅的教育融入到幼兒的日常生活情境中，有助于幼兒將所學(xué)知識內(nèi)化為實(shí)際行動，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識桌椅的基本用途，理解愛護(hù)桌椅的重要性，并掌握了一些愛護(hù)桌椅的基本方法，在知識與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過觀察、討論、實(shí)踐操作等活動，鍛煉了觀察力、思考能力和動手能力，并且在游戲和小組活動中培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒表現(xiàn)出了對愛護(hù)桌椅的積極態(tài)度，增強(qiáng)了愛護(hù)公共物品的情感和責(zé)任感，大部分幼兒能夠在課堂上自覺遵守愛護(hù)桌椅的禮儀，目標(biāo)達(dá)成情況較好。2.問題分析部分幼兒在實(shí)踐操作中，如輕搬輕放桌椅時，動作還不夠熟練，需要在今后的活動中加強(qiáng)練習(xí)。在小組討論環(huán)節(jié)，個別幼兒參與度不高，可能是因?yàn)閷τ懻撛掝}不太感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的想法。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些幼兒，鼓勵他們積極參與討論。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法的運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。小組合作法的實(shí)施，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，但在小組分工和組織方面還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個幼兒都能充分參與到小組活動中。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在游戲和實(shí)踐活動中非常積極主動。他們表示很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，并且明白了愛護(hù)桌椅的道理。有幼兒提出希望以后能有更多類似的游戲活動，讓他們在玩中學(xué)到更多的知識。這也提示我在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)幼兒的興趣和需求，設(shè)計更多豐富多彩的教學(xué)活動。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，