小班簡(jiǎn)易玩具制作教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園手工活動(dòng)室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見的簡(jiǎn)易玩具材料，如彩紙、塑料瓶、吸管等。掌握簡(jiǎn)單的玩具制作方法，如折疊、粘貼、拼接等。能夠獨(dú)立制作出至少一種簡(jiǎn)易玩具。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在小組合作制作玩具的過(guò)程中，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)創(chuàng)造的積極情感。讓幼兒在制作玩具的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心和堅(jiān)持的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試新事物。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握簡(jiǎn)易玩具的制作步驟和方法。引導(dǎo)幼兒正確使用手工工具，如剪刀、膠水等，確保操作安全。2.教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，制作出具有獨(dú)特創(chuàng)意的玩具。在小組合作中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，避免出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料或互相依賴的現(xiàn)象。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)教師的示范操作，讓幼兒直觀地看到玩具制作的過(guò)程，便于幼兒理解和模仿。2.啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.小組合作法：將幼兒分成小組進(jìn)行合作制作玩具，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。4.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作玩具，在實(shí)踐中掌握制作技能，提高動(dòng)手能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：各種顏色的彩紙、塑料瓶、吸管、剪刀、膠水、彩筆、安全剪刀、雙面膠、廢舊紙盒等。2.工具準(zhǔn)備：每人一把安全剪刀、膠水、彩筆若干，每組一套制作工具。3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：將手工活動(dòng)室布置成溫馨、有趣的環(huán)境，擺放好桌椅，便于幼兒進(jìn)行小組合作。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入教師提前準(zhǔn)備好幾個(gè)不同的簡(jiǎn)易玩具，如紙飛機(jī)、紙青蛙、塑料瓶小娃娃等。教師向幼兒展示這些玩具，并說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些好玩的東西，你們看這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。教師拿起一個(gè)紙飛機(jī)，向幼兒演示如何飛行，說(shuō)：“看，老師能讓這個(gè)紙飛機(jī)飛起來(lái)哦！你們想不想知道它是怎么制作的呀？”引起幼兒的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題——小班簡(jiǎn)易玩具制作。（二）新課講授（15分鐘）1.認(rèn)識(shí)材料教師將準(zhǔn)備好的各種材料展示在幼兒面前，如彩紙、塑料瓶、吸管、廢舊紙盒等。教師逐一拿起材料，向幼兒介紹：“小朋友們，看這里有好多好玩的東西，這是彩紙，可以折出各種形狀；這是塑料瓶，能變成有趣的小玩具；這是吸管，可以用來(lái)做很多好玩的造型；還有這個(gè)廢舊紙盒，也能變成很棒的玩具哦！你們猜猜這些材料能做出什么玩具呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，激發(fā)幼兒的想象力。2.玩具制作演示教師選擇一種簡(jiǎn)單的玩具進(jìn)行演示，如紙青蛙。教師邊講解邊演示制作步驟：首先，拿出一張綠色的彩紙，將彩紙對(duì)折。然后，在對(duì)折后的彩紙上畫出青蛙的形狀，注意要留出一些空白作為青蛙的腿。用剪刀小心地沿著畫好的線剪下來(lái)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全，不能對(duì)著自己或其他小朋友。剪好后，將青蛙展開，用彩筆給青蛙畫上眼睛、嘴巴等。最后，用膠水將青蛙的兩條后腿粘起來(lái)，這樣一只可愛(ài)的紙青蛙就做好啦！教師演示完后，將紙青蛙放在桌子上，讓幼兒近距離觀察，感受制作的成果。（三）小組合作制作（20分鐘）1.分組教師將幼兒分成若干小組，每組45人。在分組過(guò)程中，可以根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)和能力水平進(jìn)行合理搭配，確保每個(gè)小組都能順利完成任務(wù)。給每個(gè)小組發(fā)放一套制作材料和工具。2.小組討論教師提出問(wèn)題：“小朋友們，現(xiàn)在我們要一起用這些材料制作玩具啦！你們小組想做什么玩具呢？大家一起商量一下吧?！币龑?dǎo)每個(gè)小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。教師可以參與到各個(gè)小組的討論中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。3.制作過(guò)程各小組根據(jù)討論結(jié)果開始制作玩具。在制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確使用工具，注意安全。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與示范玩具不同的獨(dú)特作品。如果幼兒遇到困難，教師可以引導(dǎo)他們思考，或者給予一些啟發(fā)和提示。（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)要求每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成至少兩種簡(jiǎn)易玩具的制作。提醒幼兒注意玩具的美觀和牢固性，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成任務(wù)。2.展示與分享制作完成后，每個(gè)小組推選一名代表，將小組制作的玩具展示給全班幼兒，并介紹玩具的名稱和制作方法。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時(shí)也指出不足之處，提出改進(jìn)的建議。（五）總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.總結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧常見的簡(jiǎn)易玩具材料和制作方法。表?yè)P(yáng)幼兒在制作過(guò)程中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。2.評(píng)價(jià)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、制作工藝、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。給予幼兒積極的反饋，鼓勵(lì)幼兒在今后的手工制作中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出更多更好的作品。七、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在教材中的位置屬于手工制作板塊，是針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)的一門實(shí)踐課程。其作用在于通過(guò)簡(jiǎn)易玩具的制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，同時(shí)鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。這節(jié)課是幼兒手工制作系列課程的基礎(chǔ)，為后續(xù)更復(fù)雜的手工制作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠初步掌握一些基本的手工制作技能，了解手工制作的樂(lè)趣，為培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力起到了積極的推動(dòng)作用。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見的簡(jiǎn)易玩具材料，掌握簡(jiǎn)單的玩具制作方法，并獨(dú)立制作出至少一種簡(jiǎn)易玩具，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作，想象力和創(chuàng)造力得到了一定的發(fā)揮，小組合作能力也有所提升，但在解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)手工制作的興趣明顯提高，體驗(yàn)到了成功的喜悅，自信心增強(qiáng)，較好地達(dá)成了該目標(biāo)。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在使用剪刀時(shí)不夠熟練，存在安全隱患。這可能是因?yàn)樵谡n前對(duì)剪刀使用方法的講解不夠詳細(xì)，或者練習(xí)時(shí)間不足。小組合作時(shí)，個(gè)別小組出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)有待進(jìn)一步培養(yǎng)。這可能是由于小組分工不夠明確，幼兒缺乏合作經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致的。部分幼兒在制作玩具時(shí)，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮受到限制，過(guò)于依賴教師的示范。這可能是因?yàn)樵谝龑?dǎo)幼兒思考和創(chuàng)新方面做得不夠到位，沒(méi)有給予幼兒足夠的自主空間。3.方法效果直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到玩具制作的步驟，便于理解和模仿，效果較好。啟發(fā)提問(wèn)法激發(fā)了幼兒的思考和想象力，但在提問(wèn)的深度和廣度上還可以進(jìn)一步優(yōu)化，以更好地引導(dǎo)幼兒深入思考。小組合作法有效地培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在小組管理和引導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到合作中。實(shí)踐操作法讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中掌握了制作技能，但在操作過(guò)程中的安全指導(dǎo)還需要更加細(xì)致，確保幼兒的安全。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，認(rèn)為手工制作很有趣，能夠自己動(dòng)手做出好玩的玩具很有成就感。部分幼兒表示在使用剪刀時(shí)有點(diǎn)害怕，希望能有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于小組合作，有些幼兒覺(jué)得很開心，能夠和小伙伴一起完成任務(wù)，但也有幼兒反映在小組中有時(shí)會(huì)因?yàn)橐庖姴缓隙a(chǎn)生矛盾。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)剪刀等工具使用方法的講解和練習(xí)，確保幼兒能夠熟練、安全地使用工具。優(yōu)化