兒歌彈唱說唱臉譜教案一、基本信息1.教學(xué)對象：[具體年級]學(xué)生2.教學(xué)內(nèi)容：兒歌彈唱《說唱臉譜》3.教學(xué)課時：[X]課時二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確識讀《說唱臉譜》的樂譜，理解并掌握歌曲中的節(jié)奏、音符、和弦等音樂知識。熟練運(yùn)用正確的彈奏技巧，流暢地彈奏出歌曲的旋律，并能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《說唱臉譜》，掌握歌曲中的說唱部分和京劇韻味的發(fā)聲方法，能夠表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生感受京劇音樂的獨(dú)特魅力。在彈唱實(shí)踐過程中，提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。鼓勵學(xué)生通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、歌詞等要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力和創(chuàng)新思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。引導(dǎo)學(xué)生在音樂創(chuàng)作和表演中表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握歌曲《說唱臉譜》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏規(guī)律以及京劇韻味的表現(xiàn)手法。熟練掌握歌曲的彈唱技巧，包括和弦轉(zhuǎn)換、節(jié)奏把握、說唱部分的處理等，能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行彈唱。感受京劇音樂的魅力，體會歌曲中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對京劇藝術(shù)的理解和喜愛。2.教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲中京劇唱腔的韻味，準(zhǔn)確表現(xiàn)出不同臉譜角色的性格特點(diǎn)，如“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙”等。在彈唱過程中，協(xié)調(diào)好伴奏與演唱的配合，使兩者能夠完美融合，達(dá)到良好的音樂效果。引導(dǎo)學(xué)生在音樂創(chuàng)作和表演中發(fā)揮創(chuàng)新思維，加入自己的理解和表現(xiàn)，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。四、教學(xué)方法1.講授法：通過講解，向?qū)W生傳授歌曲的基本樂理知識、彈唱技巧、京劇文化等內(nèi)容，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的認(rèn)識和理解。2.演示法：教師親自示范歌曲的彈奏和演唱，讓學(xué)生直觀地感受正確的演奏方法和表演技巧，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。3.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的音頻、視頻等，讓學(xué)生在欣賞中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美能力。4.練習(xí)法：安排學(xué)生進(jìn)行彈唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識和技能，提高彈唱水平。通過個人練習(xí)、小組練習(xí)、全班練習(xí)等多種形式，讓學(xué)生充分參與到音樂實(shí)踐活動中。5.討論法：組織學(xué)生就歌曲的特點(diǎn)、京劇文化、彈唱感受等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段京劇表演的視頻片段，視頻中展示了不同臉譜角色的精彩亮相和唱念做打的精彩表演。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們看到的是什么表演呀？你們認(rèn)識這些臉譜嗎？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，分享自己對京劇的了解和認(rèn)識。3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——兒歌彈唱《說唱臉譜》，并介紹京劇是我國的國粹，有著悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，而《說唱臉譜》這首歌曲將京劇元素與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，非常有特色。（二）新課講授（25分鐘）1.歌曲介紹（3分鐘）向?qū)W生介紹《說唱臉譜》這首歌曲的創(chuàng)作背景，它是由閻肅作詞作曲，以京劇曲調(diào)為基礎(chǔ)，加入了說唱的表現(xiàn)形式，生動地描繪了京劇里各種臉譜所代表的人物性格。簡單介紹歌曲的結(jié)構(gòu)，如歌曲分為幾段，每段的旋律和歌詞有什么特點(diǎn)等。2.欣賞歌曲（音頻）（5分鐘）播放歌曲《說唱臉譜》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等。聽完歌曲后，提問學(xué)生：“這首歌曲給你們留下了怎樣的印象？你們最喜歡歌曲中的哪一部分？”鼓勵學(xué)生分享自己的感受和想法。3.分析歌曲旋律（5分鐘）教師結(jié)合樂譜，向?qū)W生講解歌曲的旋律特點(diǎn)。如歌曲的音域跨度、旋律的起伏變化、重復(fù)與對比的部分等。通過示范彈奏歌曲的旋律，讓學(xué)生更加直觀地感受旋律的走向和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的彈奏輕輕哼唱旋律，熟悉歌曲的旋律線條。4.講解節(jié)奏特點(diǎn)（5分鐘）指出歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等，并通過拍手、跺腳等方式讓學(xué)生感受這些節(jié)奏的韻律。結(jié)合歌曲中的具體樂句，詳細(xì)講解節(jié)奏的運(yùn)用和變化，讓學(xué)生理解節(jié)奏在塑造歌曲風(fēng)格中的重要作用。5.教授說唱部分（5分鐘）教師示范說唱部分的演唱方法，強(qiáng)調(diào)說唱的節(jié)奏把握和咬字清晰。一句一句地教學(xué)生說唱部分的歌詞，讓學(xué)生跟隨教師的示范模仿演唱，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。組織學(xué)生分組練習(xí)說唱部分，互相傾聽和糾正，確保每個學(xué)生都能掌握說唱技巧。（三）彈唱教學(xué)（25分鐘）1.和弦講解與示范（5分鐘）向?qū)W生介紹歌曲《說唱臉譜》所使用的和弦，如C、G、Am、F等，并在黑板上畫出和弦圖或使用吉他演示和弦的指法。教師示范如何轉(zhuǎn)換和弦，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)換的流暢性和準(zhǔn)確性，讓學(xué)生觀察手指的動作和用力方式。2.分解和弦彈奏示范（5分鐘）以歌曲的第一句旋律為例，示范分解和弦的彈奏方法，邊彈邊講解每個音符對應(yīng)的和弦指法。讓學(xué)生跟隨教師的示范，用右手輕輕撥弦，感受分解和弦的節(jié)奏和音色。3.彈唱配合示范（5分鐘）教師完整地示范歌曲的彈唱，將演唱與彈奏完美地配合起來，讓學(xué)生感受彈唱融合的音樂效果。在示范過程中，強(qiáng)調(diào)演唱的情感表達(dá)和彈奏的節(jié)奏穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生注意兩者之間的協(xié)調(diào)配合。4.學(xué)生練習(xí)（10分鐘）學(xué)生開始進(jìn)行彈唱練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤指法和演唱問題。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，積極練習(xí)，對于遇到困難的學(xué)生給予耐心的幫助和鼓勵。（四）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組任務(wù)布置將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人。要求每個小組在熟練彈唱《說唱臉譜》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意改編?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：改變歌曲的節(jié)奏，如將原有的節(jié)奏加快或減慢，創(chuàng)造出不同的音樂風(fēng)格。更換部分歌詞，融入小組同學(xué)自己創(chuàng)作的內(nèi)容，但要保持歌曲的整體風(fēng)格和主題。加入一些京劇的身段動作或表演元素，使表演更加豐富生動。2.小組討論與創(chuàng)作（10分鐘）各小組開始討論創(chuàng)意改編的方案，成員之間分工合作，確定改編的方向和具體內(nèi)容。教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，給予必要的指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，大膽嘗試不同的改編方法。3.小組展示與交流（10分鐘）每個小組輪流上臺展示他們的創(chuàng)意改編成果，進(jìn)行彈唱表演，并向全班同學(xué)介紹他們的改編思路和亮點(diǎn)。其他小組認(rèn)真傾聽，欣賞表演，并給予評價和反饋。評價內(nèi)容可以包括彈唱技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會，包括對歌曲《說唱臉譜》的理解、彈唱技巧的掌握、京劇文化的認(rèn)識以及在小組創(chuàng)作中的感受等。2.教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧歌曲的重點(diǎn)知識和技能，強(qiáng)調(diào)京劇文化的重要性和獨(dú)特魅力。3.對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，表揚(yáng)學(xué)生的積極參與、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時指出存在的不足之處，希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高。（六）課后作業(yè)（5分鐘）1.要求學(xué)生回家后繼續(xù)鞏固練習(xí)歌曲《說唱臉譜》的彈唱，爭取能夠更加熟練、流暢地表演。2.鼓勵學(xué)生收集更多京劇相關(guān)的資料，如京劇臉譜圖片、京劇唱段視頻等，加深對京劇文化的了解和熱愛。3.思考自己在小組創(chuàng)意改編中還可以有哪些改進(jìn)的地方，嘗試進(jìn)一步完善改編作品，并錄制下來分享給同學(xué)們。六、教學(xué)內(nèi)容分析《說唱臉譜》是一首具有濃郁京劇風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲，它在教材中的位置具有重要的意義。1.在音樂知識與技能培養(yǎng)方面這首歌曲涵蓋了豐富的音樂知識，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化、和弦的運(yùn)用等。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握這些音樂知識，提高識譜能力、節(jié)奏感和彈奏技巧。在演唱方面，歌曲中的京劇唱腔和說唱部分對學(xué)生的發(fā)聲方法和咬字技巧提出了新的挑戰(zhàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生多樣化的演唱能力，拓寬學(xué)生的音樂表現(xiàn)形式。2.在文化傳承與情感培養(yǎng)方面京劇作為我國的國粹，承載著深厚的歷史文化底蘊(yùn)?！墩f唱臉譜》將京劇元素與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，能夠深入了解京劇文化，感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。歌曲中通過對不同臉譜角色的描繪，展現(xiàn)了各種人物的性格特點(diǎn)，傳遞了積極向上的情感和價值觀。學(xué)生在演唱和欣賞這首歌曲時，能夠受到情感的熏陶，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度和審美情趣。3.在音樂創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作培養(yǎng)方面課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中的小組創(chuàng)意改編任務(wù)，為學(xué)生提供了廣闊的音樂創(chuàng)作空間。學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對歌曲進(jìn)行個性化的改編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在小組合作過程中，學(xué)生需要分工協(xié)作、相互交流，共同完成改編和表演任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握《說唱臉譜》的彈唱技巧，準(zhǔn)確識讀樂譜，理解并表現(xiàn)出歌曲的京劇風(fēng)格和情感內(nèi)涵，在知識與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過聆聽、欣賞、分析、練習(xí)、討論等活動，提高了音樂感知能力、分析能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，學(xué)生對京劇藝術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，較好地實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)的培養(yǎng)。2.問題分析部分學(xué)生在把握京劇唱腔的韻味上還存在一定困難，對不同臉譜角色的性格特點(diǎn)理解不夠深入，導(dǎo)致在演唱和表演時不能很好地展現(xiàn)出歌曲的特色。在彈唱配合方面，一些學(xué)生還不夠熟練，容易出現(xiàn)節(jié)奏不一致或和弦轉(zhuǎn)換不流暢的問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在小組創(chuàng)意改編過程中，個別小組的成員之間溝通協(xié)作不夠順暢，導(dǎo)致改編作品的質(zhì)量參差不齊，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的指導(dǎo)。3.方法效果講授法、演示法、欣賞法、練習(xí)法和討論法等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與到各項(xiàng)教學(xué)活動中，主動學(xué)習(xí)音樂知識和技能，取得了較好的教學(xué)效果。小組合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維能力，但在實(shí)施過程中，需要更加明確小組分工，加強(qiáng)教師的巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能充分參與到小組活動中，發(fā)揮出小組合作的優(yōu)勢。4.學(xué)生反饋學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了較高的興趣，尤其是對京劇文化和小組創(chuàng)意改編活動非常感興趣。他們在課堂上積極參與討論和表演，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。部分學(xué)生反映在學(xué)習(xí)京劇唱腔和彈唱技巧方面遇到了一些困難，希望教師能夠提供更多的示范和練習(xí)機(jī)會。同時，學(xué)生也對教師的教學(xué)方法和課堂組織形式給予了肯定，認(rèn)為這樣的教學(xué)方式能夠讓他們更加主動地學(xué)習(xí)音樂。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對京劇唱腔的專項(xiàng)訓(xùn)練，通過播放更多京劇名家的唱段、進(jìn)行京劇發(fā)聲練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地把握京劇韻味。同時，引導(dǎo)學(xué)生深