中國(guó)古代山水畫(huà)教案一、基本信息1.課程名稱：中國(guó)古代山水畫(huà)2.授課對(duì)象：[具體年級(jí)]學(xué)生3.授課時(shí)間：[X]課時(shí)4.授課地點(diǎn)：[具體教室]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解中國(guó)古代山水畫(huà)的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的代表畫(huà)家、作品風(fēng)格及特點(diǎn)。掌握中國(guó)古代山水畫(huà)的基本構(gòu)圖、筆墨技法，如皴法、擦法、點(diǎn)法、染法等。學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)古代山水畫(huà)，能夠從畫(huà)面的意境、筆墨、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)欣賞經(jīng)典作品、分析畫(huà)家技法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中國(guó)古代山水畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)查閱資料等方式深入了解中國(guó)古代山水畫(huà)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的敬畏之心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)對(duì)山水畫(huà)意境的感悟，讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)古代山水畫(huà)所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化底蘊(yùn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)古代山水畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)及各時(shí)期的風(fēng)格特點(diǎn)。山水畫(huà)的基本構(gòu)圖法則和常用筆墨技法。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞山水畫(huà)，從畫(huà)面中體會(huì)意境和情感。2.教學(xué)難點(diǎn)理解不同時(shí)期山水畫(huà)風(fēng)格形成的歷史文化背景和社會(huì)因素。讓學(xué)生掌握筆墨技法并能運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，表現(xiàn)出山水畫(huà)的韻味。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)山水畫(huà)意境的獨(dú)特感悟能力，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作中融入個(gè)人情感和審美體驗(yàn)。四、教學(xué)方法1.講授法：講解中國(guó)古代山水畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，包括發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)、構(gòu)圖和筆墨技法等，使學(xué)生系統(tǒng)地了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.欣賞法：通過(guò)展示大量經(jīng)典的中國(guó)古代山水畫(huà)作品，讓學(xué)生直觀地感受不同時(shí)期、不同風(fēng)格的山水畫(huà)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3.演示法：在課堂上親自示范山水畫(huà)的筆墨技法和創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生更清晰地了解繪畫(huà)步驟和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。4.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞作品的意境、藝術(shù)特色、創(chuàng)作手法等問(wèn)題展開(kāi)交流，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。5.實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技法進(jìn)行山水畫(huà)創(chuàng)作，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事。有一位外國(guó)友人來(lái)到中國(guó)旅游，他被中國(guó)的自然風(fēng)光深深吸引。當(dāng)他看到一幅美麗的山水畫(huà)卷時(shí)，不禁感嘆道：“這簡(jiǎn)直是人間仙境！要是能生活在這樣的畫(huà)里該多好?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這幅讓外國(guó)友人如此著迷的畫(huà)是什么類型的畫(huà)嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是中國(guó)古代山水畫(huà)。中國(guó)古代山水畫(huà)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，展現(xiàn)了中國(guó)大自然的壯美和人文精神，深受人們喜愛(ài)。今天，就讓我們一起走進(jìn)中國(guó)古代山水畫(huà)的世界，領(lǐng)略它的獨(dú)特魅力。（二）新課講授（30分鐘）1.中國(guó)古代山水畫(huà)的發(fā)展歷程早期山水畫(huà)（魏晉南北朝時(shí)期）展示顧愷之的《洛神賦圖》局部（其中有山水元素），講解在魏晉南北朝時(shí)期，山水畫(huà)還處于萌芽階段，作為人物畫(huà)的背景出現(xiàn)，比例較小，技法也比較簡(jiǎn)單。但它為后來(lái)山水畫(huà)的獨(dú)立發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。舉例說(shuō)明當(dāng)時(shí)山水畫(huà)中對(duì)山水形態(tài)的初步描繪，如簡(jiǎn)單的線條勾勒出山的輪廓等。隋唐時(shí)期展示展子虔的《游春圖》，這是現(xiàn)存最早的山水畫(huà)作品之一。這幅畫(huà)標(biāo)志著山水畫(huà)開(kāi)始從人物畫(huà)背景中獨(dú)立出來(lái)。分析《游春圖》的構(gòu)圖，畫(huà)面以山水為主體，人物點(diǎn)綴其中；講解其色彩運(yùn)用，青綠設(shè)色，色彩鮮艷，給人以明媚秀麗之感；介紹其用筆特點(diǎn)，線條流暢，富有韻律。強(qiáng)調(diào)隋唐時(shí)期山水畫(huà)在技法和表現(xiàn)形式上的發(fā)展，畫(huà)家開(kāi)始注重對(duì)山水形態(tài)的刻畫(huà)和空間感的營(yíng)造。五代時(shí)期展示荊浩的《匡廬圖》，講解荊浩是五代時(shí)期重要的山水畫(huà)家，他對(duì)山水畫(huà)理論有深入研究。這幅作品體現(xiàn)了五代山水畫(huà)的成熟。分析《匡廬圖》的構(gòu)圖，全景式構(gòu)圖，層次分明，展現(xiàn)出宏大的氣勢(shì)；講解其筆墨技法，運(yùn)用了多種皴法，如雨點(diǎn)皴，表現(xiàn)出山的質(zhì)感和立體感。介紹五代時(shí)期山水畫(huà)風(fēng)格多樣，南北畫(huà)風(fēng)各異，北方山水畫(huà)派以荊浩、關(guān)仝為代表，作品氣勢(shì)磅礴；南方山水畫(huà)派以董源、巨然為代表，作品多表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。宋代展示范寬的《溪山行旅圖》，這是宋代山水畫(huà)的經(jīng)典之作。講解范寬注重對(duì)自然山水的觀察和體驗(yàn)，作品具有強(qiáng)烈的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。分析《溪山行旅圖》的構(gòu)圖，頂天立地的大山占據(jù)畫(huà)面主體，給人以雄偉壯觀之感；講解其筆墨技法，雨點(diǎn)皴更加成熟，墨色濃重，突出了山石的質(zhì)感。介紹宋代山水畫(huà)的繁榮，出現(xiàn)了許多著名畫(huà)家和流派，如李成、郭熙等，他們的作品各具特色，對(duì)后世山水畫(huà)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。同時(shí)，宋代山水畫(huà)更加注重意境的營(yíng)造，畫(huà)家通過(guò)畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出自己對(duì)自然、人生的感悟。元代展示黃公望的《富春山居圖》，講解元代山水畫(huà)在繼承宋代傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，更加注重筆墨情趣和個(gè)人情感的抒發(fā)。黃公望以其獨(dú)特的筆墨風(fēng)格和對(duì)富春山水的深情描繪，使這幅作品成為傳世佳作。分析《富春山居圖》的構(gòu)圖，采用長(zhǎng)卷形式，以散點(diǎn)透視法展現(xiàn)富春山水的連綿不絕；講解其筆墨技法，運(yùn)用披麻皴，線條柔和流暢，墨色淡雅，體現(xiàn)出一種平淡天真的意境。強(qiáng)調(diào)元代山水畫(huà)強(qiáng)調(diào)“以書(shū)入畫(huà)”，畫(huà)家將書(shū)法的用筆融入繪畫(huà)中，使畫(huà)面更具文人氣息。元代山水畫(huà)的發(fā)展對(duì)中國(guó)文人畫(huà)的形成和發(fā)展起到了重要推動(dòng)作用。明清時(shí)期展示沈周的《廬山高圖》，講解沈周是明代山水畫(huà)的代表畫(huà)家之一。這幅作品是他為老師陳寬祝壽所作。分析《廬山高圖》的構(gòu)圖，采用高遠(yuǎn)法構(gòu)圖，山巒重疊，氣勢(shì)雄偉；講解其筆墨技法，融合了多種皴法，筆墨蒼勁有力，表現(xiàn)出廬山的雄偉壯麗。介紹明清時(shí)期山水畫(huà)在繼承前代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，流派眾多，風(fēng)格各異。同時(shí)，隨著社會(huì)的變遷，山水畫(huà)也反映出不同的時(shí)代特點(diǎn)和畫(huà)家的個(gè)人風(fēng)格。2.山水畫(huà)的構(gòu)圖法則講解構(gòu)圖的重要性，構(gòu)圖是山水畫(huà)的骨架，它決定了畫(huà)面的整體布局和視覺(jué)效果。介紹幾種常見(jiàn)的構(gòu)圖法則全景式構(gòu)圖：如《匡廬圖》《溪山行旅圖》，畫(huà)面展現(xiàn)出宏大的山水場(chǎng)景，層次豐富，給人以雄偉壯觀之感。適用于表現(xiàn)氣勢(shì)磅礴的高山大嶺等題材。平遠(yuǎn)構(gòu)圖：以郭熙的《窠石平遠(yuǎn)圖》為例，畫(huà)面呈現(xiàn)出一種平緩、開(kāi)闊的景象，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的橫向延伸，給人以寧?kù)o、悠遠(yuǎn)之感。常用于表現(xiàn)平原、水鄉(xiāng)等題材。深遠(yuǎn)構(gòu)圖：通過(guò)層層疊疊的山巒、樹(shù)木等元素，營(yíng)造出一種深邃、幽遠(yuǎn)的空間感，如某些表現(xiàn)深山幽谷的作品。散點(diǎn)透視構(gòu)圖：以長(zhǎng)卷形式的作品為例，如《富春山居圖》，畫(huà)家可以根據(jù)需要在畫(huà)面中自由安排景物，打破了焦點(diǎn)透視的局限，使畫(huà)面內(nèi)容更加豐富多樣。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同構(gòu)圖法則在作品中的運(yùn)用效果，體會(huì)其如何增強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力和意境營(yíng)造。3.山水畫(huà)的筆墨技法邊講解邊演示幾種常用的筆墨技法皴法：雨點(diǎn)皴：以范寬《溪山行旅圖》為例，講解雨點(diǎn)皴形如雨點(diǎn)，密集排列，用于表現(xiàn)山石的質(zhì)感和立體感。演示用筆方法，中鋒用筆，筆鋒垂直于紙面，快速落下，形成大小均勻的點(diǎn)。披麻皴：以黃公望《富春山居圖》為例，講解披麻皴線條細(xì)長(zhǎng)，猶如披散的麻絲，用于表現(xiàn)山石的紋理和柔和的質(zhì)感。演示用筆時(shí)，中鋒側(cè)鋒并用，線條要流暢自然。斧劈皴：以馬遠(yuǎn)的作品為例，講解斧劈皴線條剛勁有力，形如斧劈，用于表現(xiàn)山石的堅(jiān)硬和險(xiǎn)峻。演示用筆時(shí)，側(cè)鋒為主，快速下筆，線條要有力度。擦法：講解擦法是在皴法的基礎(chǔ)上，用較干的筆墨輕輕擦抹，使畫(huà)面更加豐富和含蓄。演示擦法的用筆動(dòng)作，注意力度和方向。點(diǎn)法：講解點(diǎn)法可用于表現(xiàn)樹(shù)葉、苔點(diǎn)等。不同形狀和大小的點(diǎn)可以表現(xiàn)出不同的景物。演示點(diǎn)法的用筆，如圓點(diǎn)、豎點(diǎn)、橫點(diǎn)等的不同用筆方式。染法：講解染法包括淡墨染和色彩染等，用于烘托畫(huà)面氣氛，增強(qiáng)層次感。演示染法的用筆，用淡墨或色彩均勻地涂抹在需要渲染的部位。讓學(xué)生觀察不同筆墨技法在作品中的表現(xiàn)效果，體會(huì)筆墨與表現(xiàn)對(duì)象之間的關(guān)系。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組任務(wù)布置將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人。給每個(gè)小組發(fā)放繪畫(huà)工具和宣紙，要求小組合作完成一幅簡(jiǎn)單的山水畫(huà)小品。主題：“我的家鄉(xiāng)山水”，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的構(gòu)圖法則和筆墨技法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)山水的特色。2.小組創(chuàng)作過(guò)程指導(dǎo)巡視各小組，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖的合理性，如畫(huà)面的層次、疏密關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的筆墨技法表現(xiàn)山水的形態(tài)和質(zhì)感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。3.小組展示與評(píng)價(jià)每個(gè)小組推選一名代表上臺(tái)展示作品，并介紹小組創(chuàng)作思路和運(yùn)用的技法。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從構(gòu)圖、筆墨、意境等方面發(fā)表自己的看法，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作中要注重對(duì)家鄉(xiāng)山水的觀察和情感表達(dá)。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括中國(guó)古代山水畫(huà)的發(fā)展歷程、構(gòu)圖法則和筆墨技法等重點(diǎn)知識(shí)。2.強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代山水畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，希望同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞中國(guó)古代山水畫(huà)作品，深入探究山水畫(huà)的奧秘，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更多的創(chuàng)作實(shí)踐。（五）課后作業(yè)1.選擇一幅自己喜歡的中國(guó)古代山水畫(huà)作品，寫(xiě)一篇賞析短文，從畫(huà)面內(nèi)容、構(gòu)圖、筆墨、意境等方面進(jìn)行分析，字?jǐn)?shù)不少于[X]字。2.根據(jù)自己家鄉(xiāng)的山水特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅完整的山水畫(huà)作品，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)技法，突出家鄉(xiāng)山水的特色，下節(jié)課帶來(lái)展示。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用中國(guó)古代山水畫(huà)是美術(shù)教材中重要的組成部分，它承載著中國(guó)悠久的歷史文化和獨(dú)特的藝術(shù)審美。本節(jié)課內(nèi)容位于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)單元，是學(xué)生了解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代山水畫(huà)，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，感受不同時(shí)期畫(huà)家對(duì)自然、對(duì)生活的獨(dú)特感悟和表達(dá)方式。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力和文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。同時(shí)，山水畫(huà)的構(gòu)圖和筆墨技法等知識(shí)，為學(xué)生后續(xù)的繪畫(huà)創(chuàng)作提供了重要的技法支撐和靈感來(lái)源。學(xué)生可以借鑒古代山水畫(huà)的藝術(shù)特色，將其融入到自己的作品中，提高繪畫(huà)水平。2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)本節(jié)課內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，按照中國(guó)古代山水畫(huà)的發(fā)展歷程、構(gòu)圖法則、筆墨技法的順序依次展開(kāi)。從早期山水畫(huà)的萌芽到各個(gè)時(shí)期的成熟與發(fā)展，逐步深入講解，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古代山水畫(huà)有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在講解過(guò)程中，結(jié)合大量經(jīng)典作品進(jìn)行分析，使抽象的理論知識(shí)變得直觀易懂。通過(guò)對(duì)作品的欣賞、構(gòu)圖分析和筆墨技法演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解中國(guó)古代山水畫(huà)的藝術(shù)魅力。注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和小組合作學(xué)習(xí)。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)安排小組任務(wù)，讓學(xué)生在合作中交流、探索，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地了解中國(guó)古代山水畫(huà)的發(fā)展歷程，掌握了基本的構(gòu)圖法則和筆墨技法，在知識(shí)與技能目標(biāo)方面取得了一定的成效。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)欣賞、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，提高了觀察能力、審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的思維，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)作品的分析也更加深入。實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng)作，雖然作品的成熟度還有待提高，但學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代山水畫(huà)的獨(dú)特魅力有了更深刻的體會(huì)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)反饋來(lái)看，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代山水畫(huà)的欣賞和理解能力有了明顯提升，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.問(wèn)題分析部分學(xué)生在筆墨技法的掌握上還存在一定困難，雖然在課堂上進(jìn)行了演示和講解，但在實(shí)踐操作中，學(xué)生對(duì)筆墨的運(yùn)用還不夠熟練，線條的表現(xiàn)力和質(zhì)感把握不夠準(zhǔn)確。在小組合作學(xué)習(xí)中，個(gè)別小組存在分工不明確、合作不夠默契的情況，導(dǎo)致創(chuàng)作進(jìn)度受到一定影響。學(xué)生在對(duì)山水畫(huà)意境的感悟方面，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。部分學(xué)生能夠理解畫(huà)面所傳達(dá)的基本情感，但在深入體會(huì)和獨(dú)特感悟方面還有所欠缺，作品的意境營(yíng)造不夠突出。3.方法效果講授法、欣賞法、演示法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)方法，在本節(jié)課中取得了較好的教學(xué)效果。講授法使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了知識(shí)要點(diǎn)，欣賞法和演示法讓學(xué)生直觀地感受了中國(guó)古代山水畫(huà)的魅力，討論法激發(fā)了學(xué)生的思維活力，實(shí)踐法讓學(xué)生在動(dòng)手操作中鞏固了所學(xué)知識(shí)和技能。多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。但在教學(xué)過(guò)程中，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，更加靈活地調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.學(xué)生反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法表現(xiàn)出較高的興趣，認(rèn)為通過(guò)欣賞大量的經(jīng)典作品和實(shí)踐操作，對(duì)中國(guó)古代山水畫(huà)有了更深入的了解，收獲很大。部分學(xué)生在課后反饋中提到，希望能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，并且希望老師能夠提供更多的作品欣賞和技法講解。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍認(rèn)為這種方式能夠促進(jìn)交流和合作，但也提出了一些改進(jìn)建議，如加強(qiáng)小組分工指導(dǎo)、提高小組協(xié)作效率等。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)筆墨技法的專項(xiàng)