中班小小售票員教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：小小售票員3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識不同面值的人民幣，并了解其用途。幼兒學(xué)會正確使用人民幣進(jìn)行簡單的買賣交易，掌握找零的方法。幼兒能夠準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品數(shù)量，并進(jìn)行對應(yīng)的貨幣計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)通過角色扮演和實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和解決問題的能力。在模擬售票場景中，提高幼兒的語言表達(dá)能力和人際交往能力，學(xué)會用禮貌用語與他人交流。引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，逐步提高幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和貨幣運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動和社會角色體驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與的態(tài)度。讓幼兒體驗(yàn)到角色扮演和合作的樂趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識。通過了解人民幣的使用，培養(yǎng)幼兒珍惜貨幣、合理消費(fèi)的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識不同面值的人民幣，包括1元、5元、10元等，并能準(zhǔn)確辨別。掌握簡單的貨幣計(jì)算方法，如計(jì)算購買物品的總價(jià)、找零等。學(xué)會在角色扮演中運(yùn)用禮貌用語，進(jìn)行有效的溝通和交易。2.教學(xué)難點(diǎn)理解貨幣的價(jià)值概念，能夠根據(jù)物品價(jià)格進(jìn)行合理的貨幣支付和找零。在角色扮演活動中，引導(dǎo)幼兒靈活應(yīng)對各種突發(fā)情況，如沒有正好的零錢、顧客對價(jià)格有異議等，培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示不同面值的人民幣實(shí)物，讓幼兒直觀地觀察人民幣的圖案、顏色、大小等特征，幫助幼兒更好地認(rèn)識人民幣。2.角色扮演法：創(chuàng)設(shè)小小售票員的角色扮演場景，讓幼兒親身體驗(yàn)售票員的工作過程，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用貨幣知識，提高幼兒的綜合能力。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，如小組購物游戲，讓幼兒在合作中相互交流、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力。4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種與貨幣相關(guān)的游戲，如貨幣拼圖游戲、買賣接龍游戲等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師講述一個(gè)小故事：星期天，小明和媽媽一起去超市購物。媽媽買了一瓶牛奶5元錢，一包餅干3元錢，她給了收銀員10元錢，收銀員應(yīng)該找給媽媽多少錢呢？小朋友們，你們能幫小明媽媽算一算嗎？2.引導(dǎo)思考提問幼兒是否知道人民幣是什么樣子的，有沒有用過人民幣買東西。引發(fā)幼兒對貨幣計(jì)算和購物場景的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題——小小售票員。（二）新課講授（20分鐘）1.認(rèn)識人民幣（10分鐘）展示實(shí)物：老師拿出不同面值的人民幣，如1元、5元、10元，向幼兒展示，并介紹人民幣的正面和反面圖案、顏色、數(shù)字等特征。引導(dǎo)觀察：讓幼兒仔細(xì)觀察人民幣，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么。例如，1元人民幣上有毛主席的頭像，5元人民幣的顏色是紫色的，10元人民幣的圖案是長江三峽等。對比辨別：將不同面值的人民幣放在一起，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，幫助幼兒準(zhǔn)確辨別不同面值的人民幣?；佑螒颍洪_展“人民幣找朋友”游戲，老師說出一個(gè)人民幣面值，讓幼兒從一堆人民幣中找出對應(yīng)的那張，進(jìn)一步加深幼兒對不同面值人民幣的認(rèn)識。2.貨幣計(jì)算（10分鐘）簡單加法計(jì)算老師舉例：小明買了一個(gè)本子2元錢，一支鉛筆1元錢，他一共要付多少錢呢？引導(dǎo)幼兒思考并回答，老師進(jìn)行總結(jié)：2+1=3（元），所以小明一共要付3元錢。再舉例：小紅買了一個(gè)氣球3元錢，一塊糖2元錢，問幼兒小紅要付多少錢。讓幼兒自己動手計(jì)算，然后請個(gè)別幼兒回答計(jì)算過程和結(jié)果。找零計(jì)算老師展示：媽媽給了收銀員10元錢，買了一本6元錢的書，收銀員要找給媽媽多少錢呢？引導(dǎo)幼兒思考找零的計(jì)算方法，用106=4（元），所以收銀員要找給媽媽4元錢。進(jìn)行實(shí)際操作：老師扮演顧客，一名幼兒扮演收銀員，進(jìn)行簡單的找零模擬。老師給幼兒10元錢，買一件7元錢的玩具，讓幼兒計(jì)算并找零，然后請其他幼兒觀察找零過程是否正確。（三）角色扮演與實(shí)踐操作（20分鐘）1.場景布置在教室的一角設(shè)置一個(gè)“小小售票亭”，擺放一些模擬的車票、錢箱、計(jì)算器等道具，營造出真實(shí)的售票場景。2.角色分配將幼兒分成若干小組，每組推選一名幼兒擔(dān)任售票員，其他幼兒擔(dān)任乘客。3.活動過程售票員學(xué)習(xí)如何售票：老師向售票員講解售票的流程，如查看乘客需要的車票類型（短途票、長途票等），詢問乘客目的地，收取相應(yīng)的票價(jià)，并進(jìn)行找零等操作。售票員在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，熟悉售票流程。乘客購票：乘客們依次來到售票亭，向售票員說明自己要去的地方，如“我要去動物園”，售票員根據(jù)目的地確定票價(jià)，如動物園的票價(jià)是5元，然后收取乘客的錢并找零，同時(shí)給乘客一張“車票”。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語，如“您好”“請問您要去哪里？”“請付[X]元錢”“找您[X]元錢，謝謝！”等。小組輪換：每個(gè)小組的幼兒輪流扮演售票員和乘客，進(jìn)行多次購票和售票的模擬操作，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到不同的角色。（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組購物游戲游戲準(zhǔn)備：在教室的各個(gè)區(qū)域擺放一些標(biāo)有價(jià)格的“商品”，如玩具、文具、水果模型等，每個(gè)商品的價(jià)格為110元不等。為每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)錢箱，里面有不同面值的人民幣若干。游戲規(guī)則：每個(gè)小組推選一名代表擔(dān)任“收銀員”，其他組員作為“顧客”。顧客們在教室里挑選自己喜歡的商品，然后到收銀員那里結(jié)賬。收銀員要準(zhǔn)確計(jì)算商品總價(jià)，收取顧客的錢并找零。在游戲過程中，鼓勵(lì)幼兒積極交流，互相幫助。教師指導(dǎo)：老師在游戲過程中巡回觀察，及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)和幫助。當(dāng)幼兒遇到問題時(shí)，引導(dǎo)他們思考解決辦法，如如何計(jì)算總價(jià)、如何找零等。對于幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。2.貨幣拼圖游戲游戲準(zhǔn)備：將不同面值的人民幣圖案剪成拼圖，每個(gè)小組一套。游戲規(guī)則：每個(gè)小組的幼兒合作完成人民幣拼圖，比一比哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)確。完成后，老師可以讓幼兒說一說自己拼的是多少錢的人民幣，以及它的特征。游戲目的：通過拼圖游戲，進(jìn)一步加深幼兒對不同面值人民幣的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和動手能力。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧內(nèi)容老師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括認(rèn)識了哪些面值的人民幣，如何進(jìn)行簡單的貨幣計(jì)算，以及在角色扮演中學(xué)會了什么。2.總結(jié)收獲請幼兒分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會，如學(xué)會了怎么當(dāng)售票員、怎么算錢、怎么和別人交流等。老師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，肯定幼兒的積極參與和努力學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的貨幣知識。（六）布置作業(yè)（課后延伸）1.作業(yè)內(nèi)容讓幼兒回家后和家長一起玩“購物游戲”，家長扮演顧客，幼兒扮演收銀員，用家里的實(shí)物或玩具代替商品，進(jìn)行簡單的買賣交易。2.作業(yè)目的通過家庭作業(yè)，讓幼兒在實(shí)際生活中鞏固所學(xué)的貨幣知識，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的社會實(shí)踐能力。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“中班小小售票員”是在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)學(xué)運(yùn)算和社會角色體驗(yàn)開展的教學(xué)活動。在幼兒園教材體系中，貨幣認(rèn)知和簡單運(yùn)算屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一部分，對于中班幼兒來說，這是一個(gè)逐步建立數(shù)概念和生活應(yīng)用能力的重要階段。認(rèn)識人民幣是幼兒接觸數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系的重要內(nèi)容，它不僅能幫助幼兒理解貨幣的價(jià)值，還為今后更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算和生活消費(fèi)打下基礎(chǔ)。通過角色扮演的小小售票員活動，將數(shù)學(xué)知識融入到社會角色體驗(yàn)中，使幼兒在實(shí)踐操作中提高語言表達(dá)、人際交往、解決問題等綜合能力，符合中班幼兒具體形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，讓幼兒在趣味性的活動中學(xué)習(xí)和成長。本節(jié)課在整個(gè)教材體系中起到了承上啟下的作用。它承接了幼兒之前對數(shù)字和簡單數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，進(jìn)一步拓展到貨幣這一特殊的數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域；同時(shí)又為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算、商業(yè)活動等內(nèi)容埋下伏筆，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識和能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識不同面值的人民幣，并能準(zhǔn)確辨別。在貨幣計(jì)算方面，幼兒也掌握了簡單的加法和找零計(jì)算方法，能夠在角色扮演和實(shí)踐操作中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行買賣交易，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過角色扮演和小組合作活動，鍛煉了觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。他們在實(shí)踐中積極思考、主動交流，學(xué)會了如何解決交易過程中遇到的問題，提高了綜合能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對數(shù)學(xué)活動和角色扮演表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，體驗(yàn)到了合作的樂趣和成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，通過了解人民幣的使用，幼兒也初步培養(yǎng)了珍惜貨幣、合理消費(fèi)的意識。2.問題分析部分幼兒在貨幣計(jì)算時(shí)，對于一些較復(fù)雜的情況，如多個(gè)物品價(jià)格相加或找零時(shí)需要連續(xù)計(jì)算，還存在理解困難和計(jì)算錯(cuò)誤的問題。這可能是由于幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力還不夠成熟，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。在角色扮演活動中，個(gè)別幼兒表現(xiàn)得比較害羞，不敢主動與“顧客”交流，語言表達(dá)不夠流暢。這可能與幼兒的性格特點(diǎn)和平時(shí)的語言鍛煉機(jī)會有關(guān)，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。小組活動中，雖然大部分幼兒能夠積極參與合作，但仍有少數(shù)幼兒存在依賴他人、不主動思考的現(xiàn)象。這需要培養(yǎng)幼兒的自主意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓每個(gè)幼兒都能在小組活動中發(fā)揮積極作用。3.方法效果直觀演示法、角色扮演法、小組合作法和游戲教學(xué)法在本節(jié)課中取得了較好的教學(xué)效果。通過展示人民幣實(shí)物，幼兒能夠直觀地認(rèn)識人民幣的特征，比單純的圖片講解更生動形象。角色扮演和游戲教學(xué)法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，提高了幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。4.學(xué)生反饋在課堂上，幼兒們表現(xiàn)出對小小售票員活動非常感興趣，積極參與角色扮演和各種游戲。他們在活動中表現(xiàn)出很強(qiáng)的好奇心和探索欲，主動觀察、思考和嘗試解決問題。許多幼兒表示很喜歡當(dāng)售票員，覺得很有趣，并且學(xué)會了很多關(guān)于錢的知識。課后與家長交流得知，幼兒回家后積極與家長玩“購物游戲”，將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，家長對幼兒的表現(xiàn)也給予了肯定和鼓勵(lì)。這說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動形式得到了幼兒和家長的認(rèn)可。5.改進(jìn)措施針對幼兒在貨幣計(jì)算方面存在的問題，在今后的教學(xué)中增加一些針對性的數(shù)學(xué)練習(xí)活動，如貨幣計(jì)算練習(xí)題、數(shù)學(xué)游戲等，讓幼兒通過反復(fù)練習(xí)提高運(yùn)算能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)幼兒理解計(jì)算原理，采用更生動有趣的方式幫助幼兒掌握復(fù)雜的計(jì)算方法。對于性格