折美術(shù)手工扇子教案一、基本信息1.課程名稱：折美術(shù)手工扇子2.授課年級：[具體年級]3.授課教師：[教師姓名]4.課時安排：1課時二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解扇子的歷史文化和不同類型扇子的特點。掌握折美術(shù)手工扇子的基本方法和技巧，學(xué)會運用不同材質(zhì)進行扇子制作。能夠獨立完成一把具有一定創(chuàng)意和美觀度的手工扇子。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、欣賞、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。在手工制作過程中，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會團隊協(xié)作，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝術(shù)的熱愛之情，增強學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心和堅持不懈的品質(zhì)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強自信心。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握折美術(shù)手工扇子的基本步驟和方法，如折紙的技巧、扇面的拼接等。能夠運用不同的材料和裝飾手法，制作出具有個性的扇子。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在扇子的設(shè)計和制作上體現(xiàn)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。保證扇子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性，使學(xué)生在制作過程中避免出現(xiàn)扇面脫落、變形等問題。四、教學(xué)方法1.講授法：講解扇子的歷史文化、類型特點以及折扇子的步驟方法等知識，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解本節(jié)課的內(nèi)容。2.演示法：通過教師親自示范折扇子的過程，讓學(xué)生更直觀地掌握制作技巧，明確每個步驟的要點。3.討論法：組織學(xué)生討論扇子的創(chuàng)意設(shè)計、材料選擇等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生之間的交流與合作。4.實踐法：讓學(xué)生親自動手制作扇子，在實踐中鞏固所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示案例教師提前準(zhǔn)備一些精美的扇子圖片或?qū)嵨?，通過多媒體展示給學(xué)生。其中包括古代文人墨客手中的折扇、傳統(tǒng)的團扇、現(xiàn)代創(chuàng)意十足的紙藝扇等。提問學(xué)生：“同學(xué)們，看到這些扇子，你們想到了什么？有沒有用過扇子或者在哪里見過扇子呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對扇子的認(rèn)識和感受。2.引出課題在學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)：“扇子不僅是一種實用的納涼工具，更是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)折美術(shù)手工扇子，感受手工制作的樂趣，傳承這份古老的藝術(shù)?！保ǘ┬抡n講授（15分鐘）1.扇子的歷史文化與類型特點利用PPT展示扇子的發(fā)展歷程，從遠(yuǎn)古時期的簡單竹扇到后來的各種材質(zhì)、各種樣式的扇子，如羽扇、絹扇、折扇等。詳細(xì)介紹不同類型扇子的特點：折扇：開合自如，攜帶方便，扇面上可題詩作畫，具有很高的藝術(shù)價值，是文人雅士喜愛的扇子類型。團扇：形狀圓潤，多以絲綢、絹布等為材質(zhì)，裝飾精美，給人一種溫婉、優(yōu)雅的感覺，常用于古代女子手中。羽扇：以羽毛為主要材料制作而成，具有輕盈、飄逸的特點，相傳為諸葛亮所喜愛。提問學(xué)生：“你們更喜歡哪種扇子呢？為什么？”讓學(xué)生進一步了解不同扇子的魅力。2.折手工扇子的基本方法教師邊講解邊演示折扇子的步驟：準(zhǔn)備材料：彩色紙張、剪刀、膠水、鉛筆等。繪制扇面形狀：在紙張上用鉛筆輕輕地畫出扇面的形狀，可以是扇形、圓形、方形等，根據(jù)自己的喜好進行設(shè)計。例如，如果想要制作折扇，可以畫一個大的梯形，梯形的上底和下底長度根據(jù)扇子的大小來確定。裁剪扇面：用剪刀沿著畫好的線條將扇面裁剪下來。注意裁剪時要小心，保持線條的流暢。折疊扇骨：將剩余的紙張按照一定的寬度和長度進行折疊，形成扇骨。比如，將紙張橫向?qū)φ?，然后再每隔一定距離對折一次，一般折扇的扇骨數(shù)量為1015根左右。折疊時要盡量保證每根扇骨的寬度均勻。組裝扇面和扇骨：用膠水將扇面粘貼在扇骨的一端，注意粘貼要牢固，避免扇面脫落。然后將扇骨依次展開，一把簡單的手工扇子就初步完成了。在演示過程中，強調(diào)每個步驟的關(guān)鍵要點和注意事項，如裁剪時的安全問題、折疊的整齊度、膠水涂抹的適量等。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.布置任務(wù)以小組為單位，每組45名學(xué)生，合作完成一把美術(shù)手工扇子的制作。要求每個小組發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的扇子樣式，并運用所學(xué)的折紙方法進行制作。提供豐富的材料供學(xué)生選擇，如彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、廢舊雜志、彩帶、亮片等，鼓勵學(xué)生嘗試不同材質(zhì)的組合運用，讓扇子更加美觀和富有個性。2.小組討論與設(shè)計各小組學(xué)生圍坐在一起，展開討論。首先確定扇子的主題和風(fēng)格，比如是復(fù)古風(fēng)格、現(xiàn)代簡約風(fēng)格還是創(chuàng)意卡通風(fēng)格等。然后根據(jù)主題討論扇子的形狀、顏色搭配、裝飾元素等。教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生完善設(shè)計方案。例如，當(dāng)某個小組在顏色搭配上出現(xiàn)困惑時，教師可以提示他們參考一些色彩搭配的原則，如對比色搭配可以使畫面更加醒目，鄰近色搭配則更顯和諧等。3.制作過程小組成員分工合作，按照之前討論好的方案進行制作。有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪制扇面，有的學(xué)生負(fù)責(zé)裁剪，有的學(xué)生負(fù)責(zé)折疊扇骨，有的學(xué)生負(fù)責(zé)裝飾等。在制作過程中，學(xué)生們可能會遇到各種問題，如扇面折疊不整齊、扇骨與扇面粘貼不牢固等。教師鼓勵學(xué)生相互幫助，共同解決問題。如果某個小組遇到了比較困難的問題，教師及時給予指導(dǎo)，幫助他們克服困難。（四）作品展示與評價（10分鐘）1.作品展示每個小組推選一名代表，將本小組制作的扇子展示給全班同學(xué)，并介紹扇子的設(shè)計理念和制作過程。2.評價環(huán)節(jié)教師首先對每個小組的作品給予肯定和鼓勵，表揚學(xué)生們的創(chuàng)意和團隊協(xié)作精神。然后引導(dǎo)其他學(xué)生進行評價，從扇子的外觀設(shè)計、制作工藝、創(chuàng)意獨特性等方面進行評價。例如，評價某把扇子時可以說：“這把扇子的顏色搭配非常漂亮，給人一種清新明快的感覺，而且扇面上的圖案設(shè)計很有創(chuàng)意，和整體風(fēng)格很搭。制作工藝也很精細(xì)，扇骨折疊得很整齊，扇面粘貼得很牢固?！苯處熥詈筮M行總結(jié)評價，針對每個小組作品的優(yōu)點和不足之處提出具體的建議和改進方向，幫助學(xué)生進一步提高手工制作水平。例如，對于某個扇面裝飾過于繁瑣的小組，可以建議他們在今后的設(shè)計中注意簡潔與美觀的平衡；對于某個扇骨結(jié)構(gòu)不太穩(wěn)固的小組，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M折疊方法或增加固定措施。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括扇子的歷史文化、類型特點、折手工扇子的方法以及在制作過程中的創(chuàng)意發(fā)揮和團隊協(xié)作等方面。強調(diào)手工制作扇子不僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，希望學(xué)生們在今后的生活中能夠繼續(xù)保持對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更多精美的手工作品。2.拓展延伸鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索扇子的更多制作方法和裝飾技巧，可以嘗試使用不同的材料，如布料、竹片、金屬絲等，制作出更加多樣化的扇子。建議學(xué)生將自己制作的扇子用于裝飾房間、參加手工展覽或者送給親朋好友，讓手工制作的扇子發(fā)揮更大的價值。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用折美術(shù)手工扇子是手工藝術(shù)課程中的重要內(nèi)容之一。扇子作為我國傳統(tǒng)文化的典型代表，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)魅力。通過學(xué)習(xí)折扇子，學(xué)生不僅能夠掌握一項實用的手工技能，還能深入了解我國傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教材中的其他手工制作課程相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了學(xué)生手工藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的體系。它既鍛煉了學(xué)生的動手實踐能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。2.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排教學(xué)內(nèi)容從扇子的歷史文化引入，讓學(xué)生對扇子有一個全面的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著詳細(xì)講解折手工扇子的基本方法，通過教師的演示和學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生掌握制作技巧。然后組織學(xué)生進行小組合作制作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。最后通過作品展示與評價，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。整個教學(xué)過程組織有序，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握折美術(shù)手工扇子的基本方法和技巧，制作出了具有一定創(chuàng)意和美觀度的扇子，基本達成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，學(xué)生通過觀察、討論、實踐等活動，審美能力、創(chuàng)新思維和動手實踐能力得到了鍛煉，團隊協(xié)作精神也有所提高，目標(biāo)達成情況良好。在情感態(tài)度與價值觀方面，學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，增強了民族自豪感，達成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.問題分析部分學(xué)生在制作過程中遇到了一些困難，如扇面折疊不整齊、扇骨與扇面粘貼不牢固等。這主要是由于學(xué)生對手工制作的技巧掌握不夠熟練，以及在制作過程中不夠細(xì)心導(dǎo)致的。在小組合作過程中，個別小組存在分工不明確、成員之間溝通不暢的問題，影響了制作進度和質(zhì)量。3.方法效果在教學(xué)方法上，講授法、演示法、討論法和實踐法的綜合運用取得了較好的教學(xué)效果。講授法讓學(xué)生系統(tǒng)地了解了扇子的知識，演示法使學(xué)生直觀地掌握了制作技巧，討論法激發(fā)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，實踐法讓學(xué)生在動手操作中鞏固了所學(xué)知識和技能。但是，在教學(xué)過程中，對于一些理解能力稍弱的學(xué)生，演示法可能還不夠直觀，需要更多的個別指導(dǎo)。4.學(xué)生反饋學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了較高的興趣，認(rèn)為手工制作扇子很有趣，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意。學(xué)生普遍反映在小組合作中收獲很大，學(xué)會了與他人溝通協(xié)作，同時也從其他同學(xué)身上學(xué)到了很多創(chuàng)意和技巧。部分學(xué)生建議教師在今后的教學(xué)中可以提供更多不同風(fēng)格的扇子作品供大家參考，以便