小草莓分享快樂中班教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學內(nèi)容：小草莓分享快樂3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：中班教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解分享的概念，知道分享是將自己的東西與他人共同享用。學會用簡單的語言表達自己愿意分享的想法，如“我有[物品名稱]，我們一起玩吧”。掌握一些基本的分享行為，如將食物分給小伙伴、與他人交換玩具等。2.過程與方法目標通過故事講述、角色扮演、小組討論等活動，引導幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力和人際交往能力。在實踐操作中，讓幼兒體驗分享的過程，學會思考如何與他人分享，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)幼兒樂于分享的意識，感受分享帶來的快樂，增強幼兒的自信心和成就感。引導幼兒學會關(guān)心他人，尊重他人的感受，建立良好的同伴關(guān)系，營造和諧的班級氛圍。三、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解分享的含義，激發(fā)幼兒分享的意愿。引導幼兒掌握分享的方法和技巧，能夠在實際生活中主動與他人分享。2.教學難點如何讓幼兒真正體會到分享的快樂，克服自我中心意識，愿意將自己喜歡的東西分享給他人。培養(yǎng)幼兒在分享過程中遇到問題時的解決能力，如爭搶玩具、食物分配不均等情況。四、教學方法1.故事教學法：通過講述生動有趣的故事，引發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒理解分享的概念和意義。2.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗分享的過程，增強幼兒的情感體驗和實踐能力。3.小組合作法：組織幼兒進行小組討論和活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，促進幼兒之間的交流與互動。4.直觀演示法：運用圖片、實物等直觀教具，幫助幼兒更好地理解教學內(nèi)容，提高教學效果。五、教學準備1.經(jīng)驗準備：幼兒已有一定的與同伴交往的經(jīng)驗，知道一些簡單的禮貌用語。2.物質(zhì)準備與分享主題相關(guān)的故事圖片、繪本、視頻等資料。準備一些幼兒喜歡的玩具、食物（如小貼紙、糖果、水果等）。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師講述案例：今天早上，幼兒園門口來了兩個小朋友，一個叫明明，一個叫亮亮。明明帶來了一個超級好玩的玩具汽車，亮亮帶來了一個漂亮的拼圖?？墒?，他們都想自己玩，誰也不愿意和對方一起玩。結(jié)果，兩個人都覺得很無聊，玩得一點也不開心。小朋友們，你們覺得明明和亮亮這樣做對嗎？為什么？2.引導幼兒思考并回答問題，教師對幼兒的回答進行總結(jié)和點評，引出本節(jié)課的主題——分享快樂。（二）新課講授（20分鐘）1.故事講述：教師講述故事《小草莓的快樂分享》《小草莓的快樂分享》在一個美麗的花園里，住著一顆可愛的小草莓。小草莓長得又紅又大，味道香甜可口。一天，小草莓成熟了，它高興地看著周圍的小伙伴們。這時，小蜜蜂飛過來問：“小草莓，你看起來好開心呀，有什么好事要和我們分享嗎？”小草莓笑著說：“當然啦，我成熟了，味道可甜啦，你們快來嘗嘗吧！”于是，小蜜蜂邀請了小蝴蝶、小螞蟻等小伙伴一起來品嘗小草莓。大家圍坐在一起，開心地吃著小草莓，歡聲笑語回蕩在花園里。從那以后，小草莓和小伙伴們的關(guān)系越來越好，每天都過得很快樂。2.講解分享的概念：教師結(jié)合故事內(nèi)容，向幼兒講解分享的概念，即把自己的東西拿出來與他人共同享用，讓大家都能感受到快樂。3.提問互動：教師提問幼兒：“小草莓為什么要把自己的果實分享給小伙伴們呢？”“如果你是小草莓，你會怎么做？”引導幼兒積極思考，發(fā)表自己的看法，進一步加深對分享概念的理解。4.角色扮演：教師請幾位幼兒分別扮演小草莓、小蜜蜂、小蝴蝶和小螞蟻，進行故事表演。通過角色扮演，讓幼兒更加直觀地體驗分享的過程，感受分享帶來的快樂。5.總結(jié)分享的好處：教師與幼兒一起總結(jié)分享的好處，如可以交到更多的好朋友、大家一起玩會更開心、能讓別人感受到自己的善意等。（三）課堂練習（15分鐘）1.小組任務：將幼兒分成若干小組，每組45人。教師給每個小組發(fā)放一些玩具和食物，如拼圖、積木、糖果、餅干等。讓幼兒在小組內(nèi)進行分享活動，討論如何將這些物品公平地分給每個小伙伴。2.小組討論與實踐：幼兒分組進行討論，制定分享方案。然后按照方案進行分享活動，教師在各小組間巡回觀察，引導幼兒學會協(xié)商、合作，解決分享過程中出現(xiàn)的問題，如爭搶玩具、分配不均等。3.小組代表發(fā)言：每個小組推選一名代表，向全班分享小組內(nèi)的分享過程和感受。教師對各小組的表現(xiàn)進行點評和總結(jié)，鼓勵幼兒積極參與分享活動，學會關(guān)心他人，尊重他人的意愿。（四）游戲活動（10分鐘）1.“分享大轉(zhuǎn)盤”游戲教師制作一個“分享大轉(zhuǎn)盤”，轉(zhuǎn)盤上標有各種物品和場景圖片，如玩具、書籍、食物、一起做游戲、一起畫畫等。幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指向哪個物品或場景，幼兒就要說出自己愿意與小伙伴分享該物品或進行該場景活動的想法。例如，指針指向玩具，幼兒要說：“我有一個好玩的玩具，我愿意和小伙伴們一起玩?！蓖ㄟ^游戲，進一步強化幼兒分享的意識，提高幼兒的語言表達能力。2.“分享快遞員”游戲教師準備一些小卡片，上面寫有不同的分享任務，如給好朋友送一塊糖果、邀請小伙伴一起看繪本等。將幼兒分成若干小組，每組推選一名“分享快遞員”。教師給“分享快遞員”發(fā)放分享任務卡片，“分享快遞員”要在規(guī)定時間內(nèi)找到對應的小伙伴完成分享任務。游戲結(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與分享的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)回顧：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，再次強調(diào)分享的重要性和意義，鞏固幼兒對分享概念的理解和掌握。2.拓展延伸：教師鼓勵幼兒在日常生活中，無論是在家里還是在幼兒園，都要積極與家人、小伙伴分享自己的玩具、食物、快樂等。同時，引導幼兒思考還有哪些方式可以分享快樂，如幫助他人、關(guān)心他人等，為幼兒樹立正確的價值觀和行為準則。七、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次教學內(nèi)容“小草莓分享快樂”是中班社會教育領(lǐng)域的重要組成部分。它位于幼兒社會交往能力培養(yǎng)的課程體系中，旨在引導幼兒學會關(guān)心他人、尊重他人，培養(yǎng)幼兒樂于分享的良好品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，幼兒能夠初步理解分享的概念，掌握分享的方法和技巧，為今后進一步發(fā)展良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。分享行為是幼兒社會性發(fā)展的重要標志之一，它有助于幼兒建立自信、學會合作、體驗快樂，對幼兒的身心健康和全面發(fā)展具有積極的促進作用。八、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解分享的概念，知道分享是將自己的東西與他人共同享用，并表現(xiàn)出了樂于分享的意愿。在知識與技能目標方面，幼兒學會了用簡單的語言表達分享的想法，掌握了一些基本的分享行為，達到了預期的教學效果。在過程與方法目標上，通過故事講述、角色扮演、小組討論和游戲活動等多種教學方法，幼兒積極參與，鍛煉了觀察能力、語言表達能力、人際交往能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標也得到了較好的體現(xiàn)。幼兒在活動中感受到了分享帶來的快樂，增強了自信心和成就感，培養(yǎng)了關(guān)心他人、尊重他人的意識，建立了良好的同伴關(guān)系。2.問題分析部分幼兒在分享過程中仍然存在自我中心意識，不愿意將自己特別喜歡的東西分享給他人。這可能是由于幼兒年齡較小，還不能完全理解分享的意義，需要在今后的教學中進一步引導和強化。在小組活動中，個別小組出現(xiàn)了爭搶玩具、分配不均等問題，反映出幼兒在合作和協(xié)商方面還需要加強培養(yǎng)。教師在活動組織過程中，對小組活動的引導和監(jiān)督還不夠到位，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決這些問題。3.方法效果故事教學法、角色扮演法、小組合作法和直觀演示法等多種教學方法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了教學效果。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與活動，主動思考問題，較好地掌握了教學內(nèi)容。游戲活動的設計增加了教學的趣味性和互動性，讓幼兒在玩中學、學中玩，進一步鞏固了所學知識和技能。但在游戲環(huán)節(jié)中，個別游戲規(guī)則的講解還不夠清晰，導致部分幼兒在游戲過程中出現(xiàn)了困惑，影響了游戲效果。4.學生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，喜歡參與各種分享活動和游戲。他們在活動中體驗到了分享的快樂，結(jié)交了更多的好朋友，并且表示以后會更加主動地與他人分享。然而，也有少數(shù)幼兒反映在分享過程中遇到了一些困難，如不知道如何與小伙伴溝通、擔心自己的東西被別人搶走等。教師需要針對這些問題，給予個別幼兒更多的關(guān)注和指導。5.改進措施在今后的教學中，加強對幼兒分享意識的培養(yǎng)。通過更多的實例和情境，引導幼兒深入理解分享的意義和好處，鼓勵幼兒從內(nèi)心真正愿意去分享。同時，可以開展一些關(guān)于分享的主題活動，如分享日、分享故事大王等，讓幼兒在實踐中不斷強化分享行為。進一步提高小組活動的組織和引導能力。在小組活動前