小班防疫在行動(dòng)相關(guān)教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解新冠病毒的基本特征，知道病毒會(huì)通過飛沫、接觸等方式傳播。幼兒學(xué)會(huì)正確佩戴口罩的方法，掌握七步洗手法的步驟。幼兒能識(shí)別常見的防疫用品，如口罩、洗手液、體溫計(jì)等，并了解其用途。2.過程與方法目標(biāo)通過觀看動(dòng)畫視頻、圖片展示等方式，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。組織小組活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐操作中練習(xí)正確佩戴口罩和洗手，提高幼兒的動(dòng)手能力和自我保護(hù)意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的防疫知識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)防疫工作的重視，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)和關(guān)愛他人的意識(shí)。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，讓幼兒了解科學(xué)防疫的重要性。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒掌握正確佩戴口罩和七步洗手法的方法。幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的防疫用品及其用途。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓小班幼兒理解新冠病毒的傳播方式，并用簡(jiǎn)單易懂的方式記住防疫知識(shí)。引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的防疫習(xí)慣，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放動(dòng)畫視頻、展示圖片和實(shí)物等方式，直觀地向幼兒呈現(xiàn)防疫知識(shí)，幫助幼兒理解。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“口罩小衛(wèi)士”“洗手大比拼”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固防疫技能。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，如小組討論、合作練習(xí)等，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如模擬去超市、醫(yī)院等場(chǎng)所，讓幼兒在情境中運(yùn)用所學(xué)的防疫知識(shí)，提高幼兒解決實(shí)際問題的能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師講述一個(gè)關(guān)于新冠病毒的小故事：“小朋友們，今天老師要給你們講一個(gè)故事。在一個(gè)美麗的城市里，突然來了一群小小的‘壞家伙’，它們看不見摸不著，但是卻讓很多人都生病了。這個(gè)‘壞家伙’就是新冠病毒。有一個(gè)叫小明的小朋友，因?yàn)闆]有注意防疫，不小心被病毒感染了，住進(jìn)了醫(yī)院，他的爸爸媽媽都很擔(dān)心他。小朋友們，你們想不想知道怎么才能趕走這些‘壞家伙’，保護(hù)自己和家人呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答問題，從而引出本節(jié)課的主題——小班防疫在行動(dòng)。2.新課講授（15分鐘）認(rèn)識(shí)新冠病毒（5分鐘）教師播放一段關(guān)于新冠病毒的動(dòng)畫視頻，視頻中用簡(jiǎn)單易懂的方式介紹了新冠病毒的樣子，它就像一個(gè)戴著皇冠的小球球。講解新冠病毒的傳播方式：“小朋友們看，這個(gè)小小的病毒可厲害了，它會(huì)通過我們說話、打噴嚏、咳嗽時(shí)飛出來的小飛沫傳播，還會(huì)通過我們摸了臟東西后再去摸眼睛、鼻子、嘴巴傳播。所以我們要小心哦！”展示一些人們感染新冠病毒后的癥狀圖片，如咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕等，讓幼兒直觀地了解感染病毒后的樣子。學(xué)習(xí)正確佩戴口罩（5分鐘）教師拿出一個(gè)兒童口罩，向幼兒介紹口罩的結(jié)構(gòu)，如口罩有外面和里面，外面顏色深，里面顏色淺，還有兩根掛在耳朵上的繩子。教師一邊講解一邊演示正確佩戴口罩的方法：“首先，我們要把口罩拿起來，顏色深的一面在外，顏色淺的一面在內(nèi)。然后把口罩放在臉上，上面的金屬條要放在鼻子上面哦，用手捏一捏，讓它貼合鼻子的形狀。接著把兩根繩子掛在耳朵上，拉一拉，讓口罩緊緊地貼在臉上，這樣病毒就進(jìn)不來啦！”請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確佩戴口罩的方法。學(xué)習(xí)七步洗手法（5分鐘）教師通過圖片展示七步洗手法的步驟，第一步（內(nèi)）：掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓；第二步（外）：手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行；第三步（夾）：掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓；第四步（弓）：彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；第五步（大）：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；第六步（立）：將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；第七步（腕）：清洗手腕。教師一邊講解步驟，一邊配上簡(jiǎn)單的兒歌：“兩個(gè)好朋友，手碰手，你背背我，我背背你；來了一只小螃蟹，小螃蟹，舉起兩只大鉗子，大鉗子；我跟螃蟹點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭；螃蟹跟我握握手，握握手?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做洗手動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒熟悉七步洗手法的步驟。3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組活動(dòng)：口罩小衛(wèi)士（7分鐘）將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一些兒童口罩和玩具人偶。教師提出任務(wù)：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫助這些玩具人偶戴上正確的口罩，看看哪個(gè)小組完成得又快又好?！毙〗M內(nèi)幼兒分工合作，一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)拿口罩，一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)幫助人偶戴口罩，其他幼兒可以在旁邊指導(dǎo)和監(jiān)督。教師巡視各小組，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的佩戴方法。小組活動(dòng)：洗手大比拼（8分鐘）同樣將幼兒分成若干小組，每組45人。在教室的洗手池旁，每個(gè)小組輪流進(jìn)行七步洗手法的展示。教師和其他小組的幼兒作為評(píng)委，觀察每個(gè)小組幼兒洗手的步驟是否正確、動(dòng)作是否規(guī)范、速度是否適中。展示結(jié)束后，教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組，并給予小獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙或小玩具。4.知識(shí)拓展（5分鐘）教師展示一些常見的防疫用品圖片，如洗手液、體溫計(jì)、消毒濕巾等，向幼兒介紹它們的用途。講解如何正確使用這些防疫用品，如洗手液要搓出泡沫后再洗手，體溫計(jì)要放在腋下測(cè)量510分鐘等。提問幼兒：“在生活中，還有哪些地方需要用到這些防疫用品呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，如去超市購(gòu)物、去醫(yī)院看病等。5.總結(jié)與回顧（5分鐘）教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如新冠病毒的傳播方式、正確佩戴口罩的方法、七步洗手法以及常見防疫用品的用途等。請(qǐng)幼兒說一說自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，有什么收獲。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒在課堂上的積極參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)做好防疫措施。6.課后作業(yè)（5分鐘）請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起分享今天學(xué)到的防疫知識(shí)，并幫助爸爸媽媽正確佩戴口罩和洗手。讓幼兒用畫筆畫出自己心目中的防疫小衛(wèi)士，下節(jié)課帶到幼兒園和其他小朋友分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)的防疫知識(shí)教學(xué)活動(dòng)。在幼兒的成長(zhǎng)過程中，健康是至關(guān)重要的，而了解防疫知識(shí)是保障幼兒健康的重要環(huán)節(jié)。從教材角度來看，本節(jié)課的內(nèi)容緊密結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)——新冠疫情，選取了與幼兒生活息息相關(guān)的防疫知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。它在教材體系中具有重要的地位，是培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)和自我保護(hù)能力的重要組成部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)新冠病毒，了解其傳播方式，掌握基本的防疫技能，如正確佩戴口罩和七步洗手法。這些知識(shí)和技能將為幼兒在日常生活中預(yù)防病毒感染提供有力的支持，有助于幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過讓幼兒了解防疫工作的重要性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)和關(guān)愛他人的意識(shí)，使幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，逐漸形成積極向上的生活態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解新冠病毒的基本特征和傳播方式，掌握正確佩戴口罩和七步洗手法的方法，認(rèn)識(shí)常見的防疫用品及其用途，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，幼兒通過觀看視頻、圖片展示、小組活動(dòng)等多種方式參與學(xué)習(xí)，觀察力、思維能力、動(dòng)手能力和合作意識(shí)都得到了一定的鍛煉，較好地達(dá)成了過程與方法目標(biāo)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)防疫工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，自我保護(hù)和關(guān)愛他人的意識(shí)明顯增強(qiáng)，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了較好的實(shí)現(xiàn)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在練習(xí)正確佩戴口罩和七步洗手法時(shí)，動(dòng)作不夠熟練，需要多次練習(xí)才能掌握。這可能是由于小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，需要更多的時(shí)間和耐心進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于新冠病毒的傳播方式，雖然通過動(dòng)畫視頻和圖片進(jìn)行了講解，但仍有個(gè)別幼兒理解不夠透徹，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對(duì)于小班幼兒來說較為抽象，需要采用更生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易懂的方式進(jìn)行解釋。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法和情境教學(xué)法的綜合運(yùn)用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)法和小組合作法的設(shè)計(jì)，讓幼兒在實(shí)踐操作中鞏固了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在小組活動(dòng)過程中，個(gè)別小組的幼兒存在參與度不高的情況，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)反饋來看，幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其是游戲環(huán)節(jié)，如“口罩小衛(wèi)士”和“洗手大比拼”，幼兒參與積極性很高。幼兒在回家后，能夠主動(dòng)和爸爸媽媽分享所學(xué)的防疫知識(shí)，并幫助爸爸媽媽做一些力所能及的防疫事情，如提醒爸爸媽媽戴口罩、洗手等，這說明幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了較好的理解和應(yīng)用。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對(duì)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不完善的問題，可以增加一些專門的手部動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)，如拼圖、搭