小班美術(shù)金魚(yú)風(fēng)箏教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園美術(shù)教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征，包括身體形狀、顏色、鰭和尾巴的樣子等。幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合畫(huà)出金魚(yú)的輪廓，并能用色彩表現(xiàn)金魚(yú)的色彩特點(diǎn)。幼兒掌握用剪刀剪出金魚(yú)形狀，并學(xué)會(huì)用膠水粘貼金魚(yú)到風(fēng)箏紙上的技能。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察金魚(yú)圖片、實(shí)物等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在繪畫(huà)和手工制作過(guò)程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為金魚(yú)添加不同的背景元素，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和表達(dá)能力。在小組合作制作金魚(yú)風(fēng)箏的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)成功的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察金魚(yú)的外形特征，并用繪畫(huà)和手工的方式表現(xiàn)出來(lái)。讓幼兒掌握用剪刀剪出金魚(yú)形狀和用膠水粘貼的技巧，確保制作過(guò)程的安全和順利。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒在繪畫(huà)中表現(xiàn)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)，如彎曲的身體、擺動(dòng)的鰭和尾巴等。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，為金魚(yú)風(fēng)箏設(shè)計(jì)獨(dú)特的背景，避免作品的千篇一律。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示金魚(yú)圖片、實(shí)物模型等，讓幼兒直觀地觀察金魚(yú)的外形特征，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.示范講解法：教師在黑板或通過(guò)投影儀進(jìn)行示范繪畫(huà)和手工制作過(guò)程，邊操作邊講解，讓幼兒清晰地了解每個(gè)步驟的方法和要點(diǎn)。3.小組合作法：將幼兒分成小組進(jìn)行金魚(yú)風(fēng)箏的制作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)讓幼兒在交流互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。4.啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，拓展幼兒的思維空間。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段小朋友們?cè)趹敉夥棚L(fēng)箏的視頻，視頻中各種漂亮的風(fēng)箏在空中飛舞，引起幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。2.播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看到視頻里都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出風(fēng)箏。3.教師繼續(xù)提問(wèn)：“那你們有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏呀？你們見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢？”鼓勵(lì)幼兒分享自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷或見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏樣子。4.教師展示一個(gè)金魚(yú)形狀的風(fēng)箏，說(shuō)：“今天老師要帶大家一起制作一個(gè)特別漂亮的金魚(yú)風(fēng)箏，讓它也能在天空中自由自在地飛翔?！保ǘ┯^察與講解（10分鐘）1.教師拿出一個(gè)金魚(yú)的實(shí)物模型，讓幼兒近距離觀察。引導(dǎo)幼兒觀察金魚(yú)的身體形狀，提問(wèn)：“小朋友們，金魚(yú)的身體是什么樣子的呀？是長(zhǎng)長(zhǎng)的還是圓圓的？”讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述金魚(yú)身體的形狀，教師總結(jié)金魚(yú)的身體像橢圓形。觀察金魚(yú)的顏色，教師指著金魚(yú)身上的色彩問(wèn)：“金魚(yú)身上都有哪些顏色呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出金魚(yú)常見(jiàn)的顏色，如紅色、橙色、金色、白色等。觀察金魚(yú)的鰭和尾巴，教師輕輕擺動(dòng)金魚(yú)的鰭和尾巴，問(wèn)：“金魚(yú)的鰭和尾巴像什么呀？它們是怎么擺動(dòng)的呢？”讓幼兒發(fā)揮想象，并用動(dòng)作模仿金魚(yú)鰭和尾巴的擺動(dòng)。2.教師在黑板上畫(huà)出金魚(yú)的基本形狀，邊畫(huà)邊講解：先畫(huà)一個(gè)大大的橢圓形作為金魚(yú)的身體。在橢圓形的前端畫(huà)出一個(gè)小三角形作為金魚(yú)的頭。在身體兩側(cè)畫(huà)出三角形的鰭，用波浪線表示鰭的邊緣。在身體后面畫(huà)出大大的扇形尾巴，用曲線表現(xiàn)尾巴的擺動(dòng)。最后，給金魚(yú)畫(huà)上眼睛和嘴巴。3.教師展示一些金魚(yú)的圖片，讓幼兒觀察不同姿態(tài)和顏色的金魚(yú)，拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的創(chuàng)作素材。（三）示范繪畫(huà)（10分鐘）1.教師再次強(qiáng)調(diào)金魚(yú)的外形特征，然后開(kāi)始示范繪畫(huà)金魚(yú)。教師邊畫(huà)邊說(shuō)：“我們先畫(huà)一個(gè)大大的橢圓形，這是金魚(yú)的身體，要畫(huà)得稍微胖一點(diǎn)哦。”接著畫(huà)金魚(yú)的頭，“在橢圓形的前面畫(huà)一個(gè)小三角形，這就是金魚(yú)的頭啦?！碑?huà)鰭的時(shí)候，“在身體兩邊畫(huà)兩個(gè)三角形的鰭，像這樣，然后用波浪線把鰭的邊邊畫(huà)出來(lái)，就更像真的鰭啦?！碑?huà)尾巴，“看，在身體后面畫(huà)一個(gè)大大的扇形尾巴，尾巴要畫(huà)得彎彎的，好像在水里游一樣?！弊詈螽?huà)眼睛和嘴巴，“在頭上點(diǎn)兩個(gè)小黑點(diǎn)就是金魚(yú)的眼睛，再畫(huà)一個(gè)小小的彎彎的嘴巴?！?.教師給金魚(yú)涂上顏色，示范如何搭配色彩，如用紅色涂身體，橙色涂鰭，金色涂尾巴等，讓金魚(yú)看起來(lái)更加漂亮。3.教師畫(huà)完后，展示給幼兒看，說(shuō)：“看，一條漂亮的金魚(yú)畫(huà)好了，小朋友們想不想自己也畫(huà)一條呀？”（四）幼兒繪畫(huà)練習(xí)（15分鐘）1.給每位幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，如畫(huà)紙、彩筆等。2.幼兒開(kāi)始自由繪畫(huà)金魚(yú)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意金魚(yú)的身體形狀、顏色和各部分的比例。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，畫(huà)出與老師不同的金魚(yú)姿態(tài)。對(duì)于繪畫(huà)能力較弱的幼兒，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們完成金魚(yú)的輪廓繪畫(huà)。（五）手工制作講解與示范（10分鐘）1.教師展示制作金魚(yú)風(fēng)箏所需的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、風(fēng)箏紙等，讓幼兒了解材料的名稱和用途。2.教師示范用彩色卡紙剪出金魚(yú)的形狀：將彩色卡紙對(duì)折。在對(duì)折的卡紙上畫(huà)出金魚(yú)的一半形狀，注意要留出粘貼的部分。用剪刀沿著畫(huà)好的輪廓小心地剪下來(lái)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全，不要傷到自己。打開(kāi)卡紙，金魚(yú)的形狀就剪好了。3.教師示范將剪好的金魚(yú)用膠水粘貼到風(fēng)箏紙上：在金魚(yú)形狀的背面均勻地涂上膠水。將金魚(yú)小心地粘貼到風(fēng)箏紙上合適的位置，按壓一會(huì)兒，確保粘貼牢固。4.教師展示一些已經(jīng)制作好的金魚(yú)風(fēng)箏作品，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。（六）小組合作手工制作（15分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組[X]人。2.給每個(gè)小組發(fā)放制作金魚(yú)風(fēng)箏的材料。3.教師提出制作要求：小組內(nèi)成員分工合作，有的負(fù)責(zé)畫(huà)金魚(yú)，有的負(fù)責(zé)剪金魚(yú)，有的負(fù)責(zé)粘貼等。鼓勵(lì)小組成員一起討論，為金魚(yú)風(fēng)箏設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的背景，可以畫(huà)一些水草、泡泡等。4.小組開(kāi)始合作制作金魚(yú)風(fēng)箏，教師巡回觀察各小組的制作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。提醒幼兒注意安全使用剪刀。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，為金魚(yú)風(fēng)箏添加豐富的背景元素。引導(dǎo)幼兒在小組合作中互相交流、互相幫助，共同完成制作任務(wù)。（七）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.每個(gè)小組推選一名代表，將小組制作的金魚(yú)風(fēng)箏展示給全班小朋友看。2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得哪個(gè)小組的金魚(yú)風(fēng)箏最漂亮呀？為什么呢？”鼓勵(lì)幼兒從金魚(yú)的外形、顏色、背景設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出存在的不足之處，如金魚(yú)身體比例不太協(xié)調(diào)、顏色搭配不夠豐富等。4.教師對(duì)每個(gè)小組的作品給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“你們小組的金魚(yú)風(fēng)箏顏色真鮮艷，背景也很有創(chuàng)意，太棒了！”讓幼兒感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。（八）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們一起做了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出制作金魚(yú)風(fēng)箏，包括觀察金魚(yú)、繪畫(huà)金魚(yú)、手工制作金魚(yú)風(fēng)箏等環(huán)節(jié)。2.教師總結(jié)：“小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒，通過(guò)觀察、繪畫(huà)和手工制作，我們學(xué)會(huì)了制作漂亮的金魚(yú)風(fēng)箏。希望以后大家還能發(fā)揮更多的創(chuàng)意，制作出更有趣的作品?！?.布置課后任務(wù)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天制作金魚(yú)風(fēng)箏的快樂(lè)，并可以用家里的材料再制作一個(gè)不同的風(fēng)箏。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小班美術(shù)活動(dòng)中的金魚(yú)風(fēng)箏制作。金魚(yú)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，其外形色彩鮮艷、姿態(tài)優(yōu)美，深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)制作金魚(yú)風(fēng)箏，既能讓幼兒進(jìn)一步了解金魚(yú)的外形特征，又能鍛煉幼兒的繪畫(huà)、手工制作等美術(shù)技能，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在教材體系中，美術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。小班美術(shù)教學(xué)主要側(cè)重于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具和材料，掌握基本的繪畫(huà)和手工技能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。金魚(yú)風(fēng)箏制作這一教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，將繪畫(huà)與手工制作相結(jié)合，符合小班美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)要求，有助于幼兒在輕松愉快的氛圍中提高美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)小組合作制作金魚(yú)風(fēng)箏，幼兒可以學(xué)會(huì)與同伴交流、分工合作，共同完成任務(wù)，這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征，并在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)，基本達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)中的繪畫(huà)要求。在手工制作方面，幼兒在教師的指導(dǎo)下，掌握了用剪刀剪出金魚(yú)形狀和用膠水粘貼的技能，成功制作出了金魚(yú)風(fēng)箏，較好地達(dá)成了技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀察、繪畫(huà)和手工制作等活動(dòng)，觀察力、手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，想象力和創(chuàng)造力也有所提升。在小組合作過(guò)程中，幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了培養(yǎng)，體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣更加濃厚，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出了對(duì)美的感受和表達(dá)欲望，成功達(dá)成了情感目標(biāo)。2.問(wèn)題分析在繪畫(huà)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)金魚(yú)的身體比例把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致金魚(yú)看起來(lái)不夠協(xié)調(diào)。這可能是由于幼兒的空間感知能力有限，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。在手工制作環(huán)節(jié)，一些幼兒使用剪刀不夠熟練，存在安全隱患。這說(shuō)明在今后的手工教學(xué)中，要更加注重對(duì)幼兒使用工具的安全教育和技能指導(dǎo)，讓幼兒能夠熟練、安全地使用剪刀等工具。在小組合作中，個(gè)別幼兒參與度不高，依賴其他同伴完成任務(wù)。這可能是由于幼兒的個(gè)性差異和合作經(jīng)驗(yàn)不足，需要教師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些幼兒，鼓勵(lì)他們積極參與小組活動(dòng)，提高合作能力。3.方法效果直觀教學(xué)法通過(guò)展示金魚(yú)圖片、實(shí)物模型等，讓幼兒直觀地觀察金魚(yú)的外形特征，增強(qiáng)了幼兒的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。示范講解法讓幼兒清晰地了解了繪畫(huà)和手工制作的步驟和方法，在實(shí)際操作中起到了很好的指導(dǎo)作用。但在示范過(guò)程中，可能有些幼兒沒(méi)有完全看清楚，需要在今后的示范中更加注重與幼兒的互動(dòng)，確保每個(gè)幼兒都能理解。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成任務(wù)，提高了幼兒的綜合能力。但在小組合作過(guò)程中，教師對(duì)小組的指導(dǎo)還可以更加深入，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決小組中出現(xiàn)的問(wèn)題。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和作品來(lái)看，大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，積極參與繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)。幼兒們?cè)谥谱鬟^(guò)程中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，對(duì)自己的作品也非常滿意。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒們能夠積極發(fā)表自己的看法，對(duì)其他小組的作品給予了充分的肯定和鼓勵(lì)。這說(shuō)明幼兒在美術(shù)活動(dòng)中不僅提高了技能，還培養(yǎng)了審美能力和評(píng)價(jià)能力。5.改進(jìn)措施在今后的美術(shù)教學(xué)中，增加一些關(guān)于物體比例和空間感知的訓(xùn)練活動(dòng)，如繪畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形組合、進(jìn)行物體大小比較等，幫