娃娃家水槽手工教案一、基本信息1.教學(xué)對象：幼兒園中班幼兒2.教學(xué)時間：45分鐘3.教學(xué)地點：幼兒園手工活動室二、教學(xué)目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解娃娃家水槽的基本結(jié)構(gòu)和功能。掌握使用特定材料制作娃娃家水槽的方法，如切割、粘貼等技巧。學(xué)會運用不同材料裝飾水槽，提升手工制作的創(chuàng)意和審美能力。2.過程與方法目標通過觀察真實的水槽，培養(yǎng)幼兒的觀察力和空間感知能力。在手工制作過程中，鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力。鼓勵幼兒自主思考、小組合作交流，共同完成水槽制作，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對手工制作的興趣和熱愛，培養(yǎng)積極主動參與活動的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的耐心和細心，體驗成功完成作品的喜悅，增強自信心。引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會分享與合作，培養(yǎng)團隊意識和人際交往能力。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握娃娃家水槽的制作步驟和方法，確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、外觀精美。引導(dǎo)幼兒合理運用材料，發(fā)揮創(chuàng)意進行裝飾，展現(xiàn)個人特色。2.教學(xué)難點如何幫助幼兒在制作過程中更好地理解水槽的空間結(jié)構(gòu)，確保各部分比例協(xié)調(diào)。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，在裝飾環(huán)節(jié)突破常規(guī)思維，展現(xiàn)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示娃娃家水槽的實物模型和制作過程視頻，讓幼兒直觀地了解水槽的結(jié)構(gòu)和制作方法，增強視覺感受，提高學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：在制作過程中，適時向幼兒講解制作步驟、材料使用方法和安全注意事項，確保幼兒理解操作要點，掌握相關(guān)知識。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手制作娃娃家水槽，在實踐中鍛煉手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，加深對知識和技能的掌握。4.小組合作法：將幼兒分成小組進行活動，促進幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊意識和解決問題的能力，同時讓幼兒學(xué)會分享與互相學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準備1.材料準備各種形狀的塑料板（如長方形、半圓形等），用于制作水槽的主體結(jié)構(gòu)。彩色卡紙、貼紙、顏料、畫筆等裝飾材料。剪刀、膠水、雙面膠、美工刀等工具。一次性塑料杯、塑料瓶等輔助材料，可用于模擬水槽的功能。2.場地準備：布置寬敞、明亮、安全的手工活動室，擺放好桌椅，確保每個幼兒有足夠的操作空間。3.教學(xué)資源準備：收集一些娃娃家水槽的圖片、視頻資料，制作成PPT，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)和過程中的展示；準備好制作過程的示范視頻，以便幼兒隨時觀看學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例展示教師播放一段幼兒在娃娃家快樂玩耍的視頻，視頻中重點展示娃娃家的水槽，小朋友們在水槽里洗菜、洗碗，玩得不亦樂乎。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛視頻里的小朋友在娃娃家做什么呀？他們用的那個東西叫什么？”引導(dǎo)幼兒回答出水槽，并讓幼兒說一說自己家里的水槽是什么樣子的。2.引出課題教師微笑著說：“今天呀，老師要帶小朋友們一起動手制作一個屬于我們自己的娃娃家水槽，這樣我們就可以在娃娃家里玩得更有趣啦！”同時，展示提前準備好的一個簡單的娃娃家水槽手工樣品，引起幼兒的興趣。（二）新課講授（15分鐘）1.觀察與講解水槽結(jié)構(gòu)教師將娃娃家水槽的實物模型展示給幼兒，讓幼兒近距離觀察水槽的形狀、大小和各部分結(jié)構(gòu)，如槽體、水龍頭、排水口等。一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊講解：“小朋友們，看這個水槽，它有一個長長的槽體，是用來裝水的；這里還有一個像小管子一樣的水龍頭，可以控制水流出來；下面這個小小的口就是排水口，水用完了就從這里流出去。大家記住了嗎？”提問幼兒：“誰能說一說你覺得水槽還需要什么才能更好地使用呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)他們思考水槽的功能和實用性。2.材料介紹與使用方法教師將制作水槽所需的材料一一展示在桌子上，向幼兒介紹每種材料的名稱和用途。拿起塑料板說：“這是我們做水槽主體的材料，它很堅固，可以做出我們想要的形狀?！比缓笳故炯舻?，講解正確的使用方法：“剪刀要輕輕地拿，用的時候注意不要剪到自己的小手，像這樣慢慢剪?！蹦闷鹉z水說：“這個膠水可以把我們剪好的塑料板粘在一起，但是膠水有點粘手，用完要趕緊把蓋子蓋好哦?！蓖瑫r示范如何在塑料板上涂抹膠水進行粘貼。介紹裝飾材料時，教師說：“這些彩色卡紙、貼紙、顏料和畫筆可以讓我們的水槽變得漂漂亮亮的，大家可以發(fā)揮自己的想象，想怎么裝飾就怎么裝飾?！?.制作步驟演示教師開始演示娃娃家水槽的制作過程，一邊操作一邊講解每一步驟。首先，拿起一塊長方形塑料板，說：“我們先把這塊塑料板剪成水槽的形狀，大家看，沿著這條線慢慢剪?！笔痉队眉舻都舫鲆粋€長方形的槽體形狀。剪好后，教師說：“接下來，我們要給這個水槽做一個水龍頭。用半圓形的塑料板，在上面粘一個小管子，就像這樣?！笔痉队媚z水將小管子粘貼在半圓形塑料板上，作為水龍頭的雛形。然后，教師在水槽底部用美工刀輕輕劃一個小口，說：“這就是排水口啦，要小心一點哦?！弊詈?，教師拿起彩色卡紙，說：“現(xiàn)在我們來裝飾一下水槽，可以貼上漂亮的貼紙，或者用顏料畫一些圖案。”示范在水槽上貼上貼紙，并鼓勵幼兒思考還可以用其他什么方式裝飾。（三）小組實踐操作（20分鐘）1.分組教師將幼兒分成若干小組，每組45人，并為每個小組分配一套制作材料。強調(diào)小組合作的重要性：“小朋友們，現(xiàn)在我們要分組來制作娃娃家水槽啦。大家要一起商量，分工合作，看看哪個小組能最快最好地完成任務(wù)?！?.小組制作幼兒開始小組合作制作娃娃家水槽，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意安全使用工具，如“剪刀不要對著別人，用完放在安全的地方”。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，對水槽進行個性化裝飾，如“你們可以想一想，怎么讓你們的水槽和別人的不一樣，更有特色呢？”觀察幼兒的制作過程，及時給予幫助和指導(dǎo)。對于遇到困難的小組，引導(dǎo)幼兒一起討論解決辦法，如“大家一起想想，這個地方怎么處理才能讓水槽更牢固呢？”（四）課堂練習(xí)（5分鐘）1.小組任務(wù)教師提出任務(wù)：“每個小組完成水槽制作后，要用我們準備的一次性塑料杯和塑料瓶，在水槽里模擬洗菜、洗碗的過程，看看水槽好不好用?！惫膭钣變涸谀M過程中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決，如“如果水漏出來了，想一想怎么調(diào)整水槽才能不漏呢？”2.小組展示與分享每個小組輪流展示自己制作的娃娃家水槽，并分享在模擬使用過程中的體驗和發(fā)現(xiàn)。其他小組認真傾聽，并給予評價和建議，如“你們的水槽顏色搭配得真好看，我喜歡這個圖案?！薄拔矣X得你們的排水口可以再開大一點，這樣水就流得更快了?！保ㄎ澹┱n堂總結(jié)（3分鐘）1.作品評價教師對幼兒的作品進行總體評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，如“小朋友們都太棒了！每個小組的水槽都有自己的特色，有的裝飾得很漂亮，有的結(jié)構(gòu)很穩(wěn)固，大家都做得非常好?！贬槍τ變鹤髌分写嬖诘膬?yōu)點和不足之處，提出具體的改進建議，如“有些小組的水槽在粘貼部分還可以更牢固一些，下次可以多檢查一下；還有些小組的裝飾可以再豐富一點，這樣會更漂亮。”2.回顧總結(jié)教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答制作娃娃家水槽的步驟、材料使用方法等。強調(diào)手工制作的樂趣和重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，制作更多有趣的手工作品。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用娃娃家水槽手工制作是幼兒園手工課程中的一部分，它在教材體系中處于培養(yǎng)幼兒動手能力和空間認知能力的重要環(huán)節(jié)。通過制作娃娃家水槽，幼兒能夠?qū)⑷粘Ｉ钪袑λ鄣挠^察和認知轉(zhuǎn)化為實際操作，進一步加深對物體結(jié)構(gòu)和功能的理解。這一活動不僅鍛煉了幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，還激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，為幼兒今后的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.與其他課程內(nèi)容的聯(lián)系與美術(shù)課程相關(guān)，幼兒在裝飾水槽的過程中，運用了色彩搭配、圖案設(shè)計等美術(shù)知識，提高了審美能力。與科學(xué)課程相關(guān)，幼兒在制作水槽時，需要思考水槽的結(jié)構(gòu)和功能，理解水的流動原理等科學(xué)概念，促進了科學(xué)思維的發(fā)展。與語言課程相關(guān)，在活動過程中，幼兒通過交流、分享制作經(jīng)驗和想法，鍛煉了語言表達能力，同時也豐富了詞匯量。八、教學(xué)反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地掌握娃娃家水槽的制作方法，達到了知識與技能目標。幼兒們不僅成功制作出了水槽的主體結(jié)構(gòu)，還運用各種材料進行了富有創(chuàng)意的裝飾，展現(xiàn)了一定的審美能力和動手能力。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察、實踐、小組合作等方式，鍛煉了觀察力、空間感知能力、手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，以及解決問題的能力。幼兒們在小組合作中積極交流、互相幫助，共同完成任務(wù)，團隊意識和人際交往能力也得到了培養(yǎng)。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對手工制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極主動參與活動，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。同時，幼兒們在活動中學(xué)會了分享與合作，培養(yǎng)了耐心和細心的品質(zhì)。2.問題分析部分幼兒在理解水槽的空間結(jié)構(gòu)時仍存在困難，導(dǎo)致制作的水槽在比例和穩(wěn)定性上不夠理想。例如，有的幼兒在制作排水口時位置不準確，影響了水槽的使用功能。在裝飾環(huán)節(jié)，一些幼兒的創(chuàng)意受到限制，習(xí)慣于模仿教師的示范或其他幼兒的作品，缺乏大膽創(chuàng)新的勇氣。小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。3.方法效果直觀演示法、講授法、實踐操作法和小組合作法的綜合運用取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示讓幼兒直觀地了解了制作過程，講授法幫助幼兒掌握了知識要點，實踐操作鍛煉了幼兒的動手能力，小組合作培養(yǎng)了幼兒的團隊意識和合作能力。然而，在教學(xué)過程中，對于一些理解能力較弱的幼兒，單純的演示和講解可能還不夠，需要更多的個別指導(dǎo)和示范，以確保他們能夠跟上教學(xué)進度。4.學(xué)生反饋幼兒們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的興趣，在制作過程中積極投入，樂在其中。許多幼兒表示很喜歡自己制作的娃娃家水槽，覺得很有成就感。部分幼兒提出希望在今后的手工課上能夠制作更多不同的物品，如家具、電器等，以豐富娃娃家的場景。幼兒們也對小組合作的方式給予了肯定，認為大家一起討論、分工完成任務(wù)很有趣，還交到了很多好朋友。5.改進措施在今后的教學(xué)中，加強對幼兒空間認知