大班水墨仙人掌教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園美術(shù)活動(dòng)室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠觀察仙人掌的形態(tài)特征，了解其基本結(jié)構(gòu)，如莖、刺、掌狀葉片等。掌握水墨畫(huà)中中鋒、側(cè)鋒的用筆方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨表現(xiàn)仙人掌的色彩層次。能夠運(yùn)用毛筆、宣紙等工具材料，獨(dú)立完成一幅水墨仙人掌作品。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察仙人掌實(shí)物、圖片等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，提高幼兒對(duì)物體形態(tài)和細(xì)節(jié)的把握能力。在水墨畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的用筆方法和墨色變化，體驗(yàn)水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心和耐心，體驗(yàn)成功的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入觀察仙人掌的形態(tài)，準(zhǔn)確把握其特征，并能用筆墨表現(xiàn)出來(lái)。熟練掌握中鋒、側(cè)鋒的用筆技巧，以及濃墨、淡墨的運(yùn)用方法，表現(xiàn)出仙人掌的立體感和層次感。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在水墨畫(huà)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)和畫(huà)面布局。讓幼兒較好地控制毛筆的含水量和運(yùn)筆力度，使墨色變化自然流暢，達(dá)到較好的藝術(shù)效果。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示仙人掌實(shí)物、水墨畫(huà)作品以及現(xiàn)場(chǎng)示范作畫(huà)，讓幼兒直觀地感受仙人掌的形態(tài)和水墨畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.觀察法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察仙人掌的外形、顏色、紋理等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和專(zhuān)注力，為水墨畫(huà)創(chuàng)作提供豐富的素材。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)仙人掌的觀察發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作想法，激發(fā)幼兒的思維活力，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。4.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作，在實(shí)踐中掌握用筆方法和墨色運(yùn)用技巧，提高幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師提前在活動(dòng)室擺放幾盆仙人掌，然后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。師：“小朋友們，今天老師帶大家來(lái)到一個(gè)神秘的小花園，大家看看這里有什么特別的植物呀？”幼兒自由觀察并回答，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察仙人掌的外形特征。2.展示一些仙人掌的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解仙人掌在不同環(huán)境下的形態(tài)。師：“小朋友們，仙人掌不僅生活在我們的活動(dòng)室里，在很多地方都能看到它們哦。我們一起來(lái)看看這些圖片里的仙人掌，它們都長(zhǎng)什么樣呀？”幼兒觀察圖片，教師適時(shí)提問(wèn)，如“仙人掌的刺是什么樣子的？”“它的葉子像什么？”等，引導(dǎo)幼兒積極回答，激發(fā)幼兒的興趣。（二）新課講授（15分鐘）1.介紹水墨畫(huà)師：“小朋友們，今天我們要用一種特別的繪畫(huà)方式來(lái)畫(huà)仙人掌，叫做水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它只用毛筆和墨汁就能畫(huà)出非常漂亮的畫(huà)哦?！闭故疽恍┖?jiǎn)單的水墨畫(huà)作品，讓幼兒欣賞，感受水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味。提問(wèn)：“小朋友們，看看這些水墨畫(huà)，你們覺(jué)得和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫(huà)的墨色變化和用筆特點(diǎn)。2.講解用筆方法教師拿出毛筆，向幼兒介紹中鋒和側(cè)鋒的用筆方法。中鋒用筆：教師示范中鋒用筆，筆尖垂直于紙面，筆鋒在筆畫(huà)中間運(yùn)行，畫(huà)出的線條圓潤(rùn)、飽滿。師：“小朋友們，看老師這樣用筆，筆尖在中間走，就像小火車(chē)直直地開(kāi)，畫(huà)出來(lái)的線條是不是很光滑呀？這就是中鋒用筆?！弊層變荷斐鍪种父蠋熢诳罩芯毩?xí)中鋒用筆的動(dòng)作。側(cè)鋒用筆：示范側(cè)鋒用筆，筆尖側(cè)著紙面運(yùn)行，畫(huà)出的線條一邊光滑，一邊毛糙。師：“現(xiàn)在看老師換一種方法用筆，筆尖側(cè)過(guò)來(lái)，像這樣畫(huà)，線條就有了不一樣的感覺(jué)，這邊光光的，這邊毛毛的，這就是側(cè)鋒用筆?！蓖瑯幼層變涸诳罩芯毩?xí)側(cè)鋒用筆的動(dòng)作。3.講解墨色運(yùn)用教師向幼兒展示墨汁，介紹濃墨和淡墨。濃墨：用毛筆蘸較多的墨汁，畫(huà)出的顏色較深。師：“小朋友們，看老師這里有黑黑的墨汁，我蘸一點(diǎn)，在宣紙上畫(huà)一下，這就是濃墨，顏色很深吧?！钡好P蘸少量墨汁，或在畫(huà)好的濃墨上加水，畫(huà)出的顏色較淺。師：“現(xiàn)在我再蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨汁，然后加點(diǎn)水，看，顏色變淺了吧，這就是淡墨?！笔痉队脻饽偷憩F(xiàn)仙人掌的不同部分，如用濃墨畫(huà)仙人掌的刺，用淡墨畫(huà)仙人掌的莖。師：“我們畫(huà)仙人掌的時(shí)候，可以用濃墨畫(huà)它的刺，這樣刺看起來(lái)更鋒利；用淡墨畫(huà)莖呢，莖就會(huì)更有立體感。大家看老師怎么畫(huà)?！保ㄈ┦痉秳?chuàng)作（10分鐘）1.教師邊示范邊講解創(chuàng)作步驟第一步：觀察仙人掌，確定構(gòu)圖。師：“小朋友們，在畫(huà)之前，我們先仔細(xì)看看仙人掌，想想怎么把它畫(huà)在宣紙上更好看。可以先在腦子里構(gòu)思一下，是畫(huà)單個(gè)的仙人掌，還是多個(gè)仙人掌在一起呢？”第二步：用中鋒畫(huà)仙人掌的莖。師：“現(xiàn)在我們開(kāi)始畫(huà)啦，先用中鋒蘸上淡墨，畫(huà)出仙人掌的莖，注意線條要流暢，一筆一筆地畫(huà)?！苯處熓痉懂?huà)莖的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)中鋒用筆的要點(diǎn)。第三步：用側(cè)鋒畫(huà)仙人掌的掌狀葉片。師：“接下來(lái)用側(cè)鋒蘸上淡墨，畫(huà)出仙人掌的葉子，葉子的形狀可以有點(diǎn)變化哦，不要都一樣。”示范畫(huà)葉子的不同形態(tài)，讓幼兒感受側(cè)鋒用筆的效果。第四步：用濃墨畫(huà)仙人掌的刺。師：“最后，我們用濃墨畫(huà)仙人掌的刺，刺要畫(huà)得尖尖的，注意疏密關(guān)系。”示范畫(huà)刺的方法，提醒幼兒注意刺的方向和長(zhǎng)短變化。第五步：調(diào)整畫(huà)面，添加一些細(xì)節(jié)。師：“畫(huà)好后，我們看看畫(huà)面還有哪里需要調(diào)整，可以用淡墨再添一些小的仙人掌或者背景，讓畫(huà)面更豐富?！?.在示范過(guò)程中，不斷強(qiáng)調(diào)用筆方法和墨色變化師：“小朋友們，畫(huà)的時(shí)候要注意中鋒和側(cè)鋒的轉(zhuǎn)換，墨汁的多少也要控制好，這樣才能畫(huà)出好看的仙人掌?！保ㄋ模┱n堂練習(xí)（15分鐘）1.布置任務(wù)：幼兒分組創(chuàng)作一幅水墨仙人掌作品。師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分成小組，每個(gè)小組一起合作畫(huà)一幅水墨仙人掌。大家可以商量一下怎么分工，有的小朋友負(fù)責(zé)畫(huà)仙人掌，有的小朋友負(fù)責(zé)添加背景?！?.教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒的用筆方法和墨色運(yùn)用，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。如果幼兒遇到困難，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔和衛(wèi)生，保持良好的繪畫(huà)習(xí)慣。（五）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.每個(gè)小組推選一幅作品進(jìn)行展示。師：“小朋友們，我們每個(gè)小組都畫(huà)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組選出一幅你們覺(jué)得最漂亮的作品，拿上來(lái)給大家展示?！?.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)師：“大家看看這些作品，你最喜歡哪一幅呀？為什么喜歡它呢？可以從仙人掌的形狀、顏色、用筆等方面說(shuō)一說(shuō)。”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表達(dá)能力。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的不足之處，提出改進(jìn)建議。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容師：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了用水墨畫(huà)的方式畫(huà)仙人掌，大家還記得中鋒和側(cè)鋒怎么用筆嗎？濃墨和淡墨怎么用嗎？”請(qǐng)幼兒回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。2.鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索水墨畫(huà)師：“水墨畫(huà)還有很多有趣的地方等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起再畫(huà)一畫(huà)，看看還能畫(huà)出什么不一樣的作品。”六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)的一節(jié)水墨畫(huà)教學(xué)活動(dòng)。水墨畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵。在幼兒園美術(shù)教育中引入水墨畫(huà)教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，還能讓幼兒從小接觸和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。仙人掌是一種常見(jiàn)且具有獨(dú)特外形的植物，其形態(tài)特征鮮明，易于幼兒觀察和表現(xiàn)。通過(guò)用水墨畫(huà)的方式描繪仙人掌，幼兒可以在學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的同時(shí)，更好地感受物體的形態(tài)美和色彩美。在教材體系中，本節(jié)課處于幼兒美術(shù)教育的拓展階段，旨在引導(dǎo)幼兒在掌握基本繪畫(huà)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索不同的繪畫(huà)材料和表現(xiàn)形式，豐富幼兒的藝術(shù)體驗(yàn)。通過(guò)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)，幼兒能夠接觸到不同于以往的繪畫(huà)工具和方法，拓寬藝術(shù)視野，提高藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)本節(jié)課也為后續(xù)的水墨畫(huà)教學(xué)奠定基礎(chǔ)，讓幼兒初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)和基本技法，激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣，為今后更深入的學(xué)習(xí)做好鋪墊。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地掌握仙人掌的形態(tài)特征，并運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒等用筆方法以及濃墨、淡墨的墨色變化，創(chuàng)作出具有一定美感的水墨仙人掌作品，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法方面，幼兒通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了在合作中交流與分享，目標(biāo)達(dá)成度較高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)水墨畫(huà)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)效果良好。2.問(wèn)題分析部分幼兒在控制毛筆的含水量和運(yùn)筆力度上還存在一定困難，導(dǎo)致墨色變化不夠自然，線條不夠流暢。這可能是由于幼兒手部肌肉發(fā)育尚未完全成熟，對(duì)毛筆的掌控能力有限。在創(chuàng)新表現(xiàn)方面，個(gè)別幼兒仍然受到固有思維的束縛，畫(huà)面較為常規(guī)，缺乏獨(dú)特的創(chuàng)意。這可能與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力發(fā)展水平有關(guān)，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。3.方法效果直觀演示法、觀察法、討論法和實(shí)踐操作法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒通過(guò)直觀觀察教師的示范和水墨畫(huà)作品，能夠更直觀地理解用筆方法和墨色運(yùn)用技巧；小組討論和實(shí)踐操作則為幼兒提供了交流合作和自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒的綜合能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別理解能力較弱的幼兒，可能需要更加細(xì)致、耐心地指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)內(nèi)容。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來(lái)看，他們對(duì)水墨畫(huà)表現(xiàn)出了極高的熱情，尤其喜歡自己動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒積極發(fā)言，能夠從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的審美能力和表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒也提出了一些問(wèn)題和建議，如希望能夠看到更多不同風(fēng)格的水墨畫(huà)作品，希望在今后的活動(dòng)中能夠有更多時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作等。這些反饋為今后的教學(xué)改進(jìn)提供了參考。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，可以增加一些針