大班吹泡泡科學(xué)教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：吹泡泡3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)維度讓幼兒了解泡泡是由空氣和水混合形成的。知道不同形狀的工具吹出的泡泡形狀不同。2.技能維度幼兒能夠?qū)W會(huì)正確使用吹泡泡工具吹出泡泡。培養(yǎng)幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。3.過(guò)程方法維度通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作，讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。4.情感態(tài)度價(jià)值觀維度激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和好奇心。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和分享精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解泡泡形成的原理。掌握正確的吹泡泡方法。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀工具吹出泡泡的形狀差異，并能用語(yǔ)言描述。讓幼兒在操作過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的意識(shí)。四、教學(xué)方法1.觀察法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形成過(guò)程、形狀特點(diǎn)等。2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)讓幼兒親自操作吹泡泡工具，進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.討論法：組織幼兒討論泡泡的相關(guān)問(wèn)題，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。4.游戲法：將吹泡泡活動(dòng)與游戲相結(jié)合，增加活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師提前準(zhǔn)備一些吹好的泡泡，放在透明的容器里。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師神秘地拿出裝有泡泡的容器，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看老師帶來(lái)了什么？哇，好多漂亮的泡泡呀！你們想不想也吹出這樣的泡泡呢？”2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前輕輕觸碰泡泡，感受泡泡的觸感，引導(dǎo)幼兒描述泡泡的樣子，如圓圓的、透明的、輕輕一碰就破了等。（二）新課講授（15分鐘）1.泡泡形成的原理講解教師拿出一杯水和一根吸管，向幼兒展示。然后慢慢地往水里吹氣，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看老師往水里吹氣，能吹出泡泡嗎？”幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)直接往水里吹氣吹不出泡泡。接著，教師把吸管蘸上一些洗潔精，再次往水里吹氣，這時(shí)吹出了泡泡。教師說(shuō)：“看，現(xiàn)在吹出泡泡了，為什么呢？因?yàn)榕菖菔怯煽諝夂退旌闲纬傻模礉嵕拖褚粋€(gè)神奇的魔法師，它能幫助空氣和水更好地混合在一起，形成泡泡?！苯處熌贸鲆粋€(gè)泡泡機(jī)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，泡泡機(jī)吹出許多泡泡。教師說(shuō)：“泡泡機(jī)也是通過(guò)把空氣和帶有洗潔精的水混合，然后吹出泡泡的?！?.不同形狀工具吹出泡泡形狀的演示教師拿出圓形、三角形、方形的吹泡泡工具。先用圓形工具吹泡泡，邊吹邊說(shuō)：“小朋友們，看老師用圓形工具吹出的泡泡是什么形狀的呀？”幼兒觀察后回答是圓形。再用三角形工具吹泡泡，問(wèn)：“現(xiàn)在用三角形工具吹出的泡泡還是圓形嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答不是，是三角形的泡泡輪廓（因?yàn)榕菖菰诠ぞ咝螤畹姆秶鷥?nèi)形成）。最后用方形工具吹泡泡，同樣引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀特點(diǎn)。（三）實(shí)踐操作（15分鐘）1.給每個(gè)幼兒發(fā)放一份吹泡泡工具（吸管、泡泡水）。2.教師示范正確的吹泡泡方法：先將吸管蘸一下泡泡水，然后輕輕吹氣，注意不要用力過(guò)猛，也不要對(duì)著小朋友吹。3.幼兒開(kāi)始嘗試吹泡泡，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確使用工具，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，觀察自己吹出的泡泡。（四）小組活動(dòng)（10分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組45人。2.每個(gè)小組發(fā)放一套不同形狀的吹泡泡工具（圓形、三角形、方形、心形等）。3.小組任務(wù)：每個(gè)小朋友輪流用不同形狀的工具吹泡泡，其他小朋友仔細(xì)觀察吹出泡泡的形狀。討論為什么不同形狀的工具吹出的泡泡形狀不同。推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。（五）總結(jié)與分享（5分鐘）1.請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，再次強(qiáng)調(diào)泡泡形成的原理以及不同形狀工具吹出泡泡形狀不同的原因。2.教師提問(wèn)：“小朋友們，今天我們玩了吹泡泡的游戲，你們開(kāi)心嗎？那你們?cè)诖蹬菖莸倪^(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呀？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。（六）活動(dòng)延伸（5分鐘）1.教師說(shuō)：“小朋友們，今天我們知道了這么多關(guān)于泡泡的秘密，回家后可以和爸爸媽媽一起用其他材料制作泡泡水，再用不同的工具吹泡泡，看看還會(huì)有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)?！?.在美工區(qū)投放一些材料，如彩色紙、顏料、膠水等，鼓勵(lì)幼兒制作自己喜歡的泡泡造型的手工。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次教學(xué)內(nèi)容“吹泡泡”在幼兒園科學(xué)教材中屬于生活中的科學(xué)板塊。吹泡泡是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以讓幼兒初步接觸科學(xué)探究，激發(fā)他們對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮吞剿饔?。它是幼兒認(rèn)識(shí)物質(zhì)狀態(tài)變化（空氣和水混合形成泡泡）的一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)例，有助于幼兒建立起對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的初步認(rèn)知，為后續(xù)更深入的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒在知識(shí)維度上了解了泡泡是由空氣和水混合形成的，并且知道不同形狀工具吹出泡泡形狀不同，基本達(dá)成了知識(shí)目標(biāo)。在技能維度方面，幼兒學(xué)會(huì)了正確使用吹泡泡工具吹出泡泡，手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力也得到了鍛煉，目標(biāo)達(dá)成情況較好。過(guò)程方法維度上，幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等活動(dòng)，體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)達(dá)成。情感態(tài)度價(jià)值觀維度方面，幼兒對(duì)吹泡泡活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和分享，合作意識(shí)和分享精神也有所培養(yǎng)，目標(biāo)達(dá)成度較高。2.問(wèn)題分析部分幼兒在吹泡泡時(shí)，還是不能很好地掌握吹氣的力度和方法，導(dǎo)致泡泡吹不出來(lái)或者很快就破了。這可能是因?yàn)橛變菏植考∪饬α堪l(fā)展還不夠完善，需要更多的練習(xí)。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒參與度不高，比較害羞，不太敢表達(dá)自己的想法。這可能是因?yàn)樾愿裨蚧蛘邔?duì)討論話題不太熟悉，教師在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵(lì)這些幼兒，給予他們更多的引導(dǎo)和支持。3.方法效果觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和游戲法的綜合運(yùn)用效果較好。觀察法讓幼兒直觀地看到了泡泡的形成過(guò)程和形狀特點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)法讓幼兒親身體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力；討論法促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力；游戲法使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉快，幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本次吹泡泡活動(dòng)非常感興趣，在活動(dòng)過(guò)程中積極參與，臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。很多幼兒表示回家后還要和爸爸媽媽一起玩吹泡泡，還想嘗試用其他材料制作泡泡水。部分幼兒在分享環(huán)節(jié)中，能夠大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和想法，如“我發(fā)現(xiàn)用三角形工具吹泡泡，泡泡一開(kāi)始是三角形的，后來(lái)就慢慢變成圓的了”，這說(shuō)明幼兒在活動(dòng)中確實(shí)有了很多自己的思考和觀察。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于吹泡泡