初中七年級(jí)語文2025年上學(xué)期期中測(cè)試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音。瀟(xiāo)灑蒞(lì)臨紈(wán)绔綸(guān)繩羈(jī)絆迥(jiǒng)異污穢(huì)奢(shē)華2.根據(jù)語境，在橫線上填寫合適的詞語。（1）對(duì)于未知的世界，我們應(yīng)該保持______的態(tài)度，勇于探索。（2）這幅山水畫色彩______，意境深遠(yuǎn)，令人陶醉。（3）他做事總是______，從不拖泥帶水，效率很高。（4）聽到這個(gè)好消息，他激動(dòng)得______地說不出話來。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，給在場(chǎng)的everyone都留下了深刻的印象。D.是否認(rèn)真復(fù)習(xí)，將直接關(guān)系到這次考試能否取得好成績(jī)。4.默寫。（1）水何澹澹，______。（2）______，一覽眾山小。（3）______，自緣身在最高層。（4）______，病樹前頭萬木春。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第5-8題。秋天的校園，是一幅色彩斑斕的畫卷。你看，銀杏樹葉子變成了金黃色，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱；楓樹的葉子則紅得似火，燃燒著生命的激情。微風(fēng)吹過，落葉如蝶，翩翩起舞，鋪滿了小徑，踩上去軟綿綿的，仿佛鋪上了一層金黃的地毯。天空湛藍(lán)高遠(yuǎn)，像一塊巨大的藍(lán)寶石，幾朵白云悠閑地飄蕩著?？諝馇逅巳?，帶著一絲桂花的甜香。同學(xué)們?cè)阡仢M落葉的小路上奔跑、歡笑，享受著秋天帶來的涼爽和喜悅。操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械顯得格外醒目，仿佛在等待著同學(xué)們?nèi)ヌ魬?zhàn)。夕陽西下，將校園染上了一層溫暖的金色，給這美麗的畫卷增添了無限詩意。5.文中描寫了秋日校園的哪些景物？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6.第6段運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？7.“踩上去軟綿綿的，仿佛鋪上了一層金黃的地毯”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合語境分析其表達(dá)作用。8.你認(rèn)為文中描繪的秋日校園氛圍是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。（二）閱讀下面的文字，完成第9-12題?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻倪@句名言，激勵(lì)著無數(shù)仁人志士在追求真理的道路上不斷探索。張海迪，就是這樣一位在輪椅上奮斗終身的人。她5歲時(shí)因患脊髓病導(dǎo)致癱瘓，從此失去了行走的能力。然而，她沒有向命運(yùn)低頭，而是以驚人的毅力學(xué)習(xí)知識(shí)，克服常人難以想象的困難。她自學(xué)多門外語，翻譯了大量外文著作，還積極投身文學(xué)創(chuàng)作，寫下了許多感人至深的作品。她用筆代替了雙腿，去丈量世界的廣闊，去探索生命的意義。她不僅自己創(chuàng)造了生命的奇跡，也用自己的行動(dòng)鼓舞了無數(shù)人，成為了時(shí)代的楷模。張海迪的故事告訴我們，無論遇到多大的困難和挫折，只要擁有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，就能戰(zhàn)勝一切，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。9.本文的中心思想是什么？10.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“她用筆代替了雙腿，去丈量世界的廣闊，去探索生命的意義”這句話的理解。11.文中畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？12.你認(rèn)為張海迪身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？三、寫作13.請(qǐng)以“______，讓生活更美好”為題，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。（如果覺得題目不適合，也可以根據(jù)自己的理解，將題目改為“______，讓生活更美好”）試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.瀟(xiāo)灑蒞(lì)臨紈(wán)绔綸(guān)繩羈(jī)絆迥(jiǒng)異污穢(huì)奢(shē)華解析：考查常用字的字音。需結(jié)合平時(shí)積累和字形辨析進(jìn)行讀音判斷。例如，“紈绔”的“紈”、“奢華”的“奢”讀音較易混淆。2.（1）積極（2）絢爛（3）雷厲風(fēng)行（4）喜出望外解析：考查成語的運(yùn)用。需根據(jù)語境理解詞語含義，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z。例如，“積極”形容態(tài)度主動(dòng)；“絢爛”形容色彩華麗；“雷厲風(fēng)行”形容行動(dòng)迅速；“喜出望外”形容遇到意想不到的喜事而特別高興。3.C解析：考查病句辨析。A項(xiàng)成分殘缺，去掉“通過”或“使”；B項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤，去掉“不再”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，“是否...能否...”，去掉“是否”或“能否”。4.（1）山島竦峙（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（3）不識(shí)廬山真面目（4）沉舟側(cè)畔千帆過解析：考查古詩文默寫。需要準(zhǔn)確記憶并書寫相關(guān)詩句。默寫是語文基礎(chǔ)，需要反復(fù)練習(xí)。二、閱讀理解（一）5.校園景物包括：銀杏樹、楓樹、落葉、天空、白云、空氣、運(yùn)動(dòng)器械、夕陽等。解析：考查對(duì)文中信息的篩選和概括能力。閱讀文章第一、二段，找出文中描寫的具體景物名稱進(jìn)行歸納。6.運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。比喻把落葉比作小扇子、蝴蝶，把操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械比作醒目的圖案；擬人把夕陽西下染上金色說成是給畫卷增添了詩意。這些修辭手法生動(dòng)形象地寫出了秋日校園景物的色彩美和動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)校園的喜愛之情。解析：考查對(duì)修辭手法的識(shí)別和分析能力。文中“像一把把小扇子”、“似火”、“如蝶”、“仿佛鋪上了一層金黃的地毯”、“仿佛在等待著”等句子使用了比喻、擬人等修辭。分析其作用時(shí)，要結(jié)合具體句子和語境，說明其描繪效果和表達(dá)的情感。7.運(yùn)用了比喻的修辭手法。把鋪滿落葉的小路比作地毯，生動(dòng)形象地寫出了落葉多而軟的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)秋日校園美景的喜愛之情。解析：考查對(duì)修辭手法的識(shí)別和分析能力。明確“地毯”是本體，“小路（落葉）”是喻體，判斷為比喻。分析其作用時(shí)，要說明本體和喻體之間的相似點(diǎn)（都是柔軟、鋪蓋的形態(tài)），以及這種比喻帶來的表達(dá)效果（生動(dòng)形象地描繪了景象）和情感色彩。8.文中描繪的秋日校園氛圍是美麗、清爽、充滿活力和詩意的。景物色彩斑斕，空氣宜人，同學(xué)們充滿喜悅地活動(dòng)，夕陽更增添了畫面的溫暖和韻味，營(yíng)造了一種令人舒適愉悅的氛圍。解析：考查對(duì)文章整體氛圍的理解和概括能力。需要通讀全文，體會(huì)作者在描寫景物和人物活動(dòng)時(shí)流露出的情感?？梢詮木拔锩鑼懀ㄉ?、動(dòng)態(tài)、感覺）和人物活動(dòng)（狀態(tài)、心情）兩個(gè)方面入手，總結(jié)出積極、美好的氛圍特點(diǎn)。（二）9.本文的中心思想是：贊揚(yáng)了張海迪身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)拼搏、勇于探索、無私奉獻(xiàn)的精神，號(hào)召人們學(xué)習(xí)她這種積極向上的人生態(tài)度。解析：考查對(duì)文章中心思想的理解。通讀全文，抓住關(guān)鍵句（如引言、結(jié)尾句）以及描寫人物行為和品質(zhì)的語句，提煉出文章的核心主旨。10.這句話的意思是，張海迪雖然身體殘疾，無法用雙腿行走，但她通過勤奮學(xué)習(xí)，用寫作（筆）這一方式，去了解外部世界，去探索人生的意義，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。解析：考查對(duì)文中關(guān)鍵句含義的理解。需要結(jié)合上下文，理解“筆代替了雙腿”的比喻意義（指用寫作代替行動(dòng)去探索世界），“丈量世界的廣闊，探索生命的意義”指通過學(xué)習(xí)、創(chuàng)作等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。11.屬于人物行為描寫（或細(xì)節(jié)描寫）。這些描寫具體生動(dòng)地展現(xiàn)了張海迪克服病痛學(xué)習(xí)外語、翻譯著作、創(chuàng)作文學(xué)作品的艱難過程，表現(xiàn)了她頑強(qiáng)的毅力和對(duì)知識(shí)的渴望。解析：考查對(duì)描寫方法的識(shí)別和作用分析。文中畫線句子描述的是張海迪的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)，屬于行為描寫。分析其作用時(shí)，要說明這種描寫如何展現(xiàn)人物的品質(zhì)（如毅力、對(duì)知識(shí)的渴望）。12.張海迪身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)有：身殘志堅(jiān)、不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)毅力；刻苦學(xué)習(xí)、努力探索的進(jìn)取精神；積極向上、勇于奉獻(xiàn)的人生態(tài)度；用自身行動(dòng)鼓舞他人、服務(wù)社會(huì)的高尚品格。解析：考查對(duì)人物品質(zhì)的概括和提煉能力。閱讀全文，找出描寫張海迪面對(duì)困難、學(xué)習(xí)