教科版（2017）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析本班共有學(xué)生55人。其中男生30人，女生25人。他們經(jīng)過前幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。二、教材分析本冊(cè)教科書以主題研究的形式編排了《聲音》、《呼吸與消化》、《運(yùn)動(dòng)和力》三個(gè)大單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運(yùn)動(dòng)等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)概念”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中?！堵曇簟穯卧龑?dǎo)學(xué)生從聽到的聲音開始，認(rèn)識(shí)聲音是如何產(chǎn)生和傳播的，我們又是如何通過聽到的聲音的?！逗粑c消化》通過感受呼吸、肺活量到每天所持的食物，以及食物在身體內(nèi)的消化過程，讓學(xué)生產(chǎn)生探究問題的意識(shí)?！哆\(yùn)動(dòng)和力》通過小車的運(yùn)動(dòng)來講述力和運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系，讓學(xué)生初步接觸力學(xué)單位——牛，更通過設(shè)計(jì)和制作小車加深對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的理解。三、總體教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)態(tài)度重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。（二）科學(xué)概念與科學(xué)探究了解聲音產(chǎn)生和傳播的原理；并能自己設(shè)計(jì)制作小樂器。明白人體呼吸和消化的過程，知道健康生活的含義。觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，理解運(yùn)動(dòng)和力之間的關(guān)系，明白力學(xué)單位——牛。（三）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對(duì)研究過程和結(jié)果與他人交換意見。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際、順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展、適于開展探究活動(dòng)的內(nèi)容；在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較三年級(jí)的要求有所提高，針對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行定量觀察、注重對(duì)搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析等方面的訓(xùn)練。五、教學(xué)措施本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是四年級(jí)集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。或在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報(bào)刊等。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。六、教學(xué)進(jìn)度序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注1第一單元1.聽聽聲音12第一單元2.聲音是怎樣產(chǎn)生的13第一單元3.聲音是怎樣傳播的14第一單元4.我們是怎樣聽到聲音的15第一單元5.聲音的強(qiáng)與弱16第一單元6.聲音的高與低17第一單元7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音18第一單元8.制作我的小樂器19第二單元1.感受我們的呼吸111第二單元2.呼吸與健康生活112第二單元3.測(cè)量肺活量113第二單元4.一天的食物114第二單元5.食物中的營養(yǎng)115第二單元6.營養(yǎng)要均衡116第二單元7.食物在口腔里的變化117第二單元8.食物在身體里的旅行118第三單元1.讓小車運(yùn)動(dòng)起來119第三單元2.用氣球驅(qū)動(dòng)小車120第三單元3.用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車121第三單元4.彈簧測(cè)力計(jì)122第三單元5.運(yùn)動(dòng)與摩擦力123第三單元6.運(yùn)動(dòng)的小車124第三單元7.設(shè)計(jì)制作小車(一)1一、四年級(jí)上冊(cè)第一單元選擇題1．將一把鋼尺的一半伸出桌外，先輕輕撥動(dòng)鋼尺，再用力撥動(dòng)鋼尺，發(fā)出的聲音(

)。A.

高低不同

B.

強(qiáng)弱不同

C.

一樣【答案】B【解析】【分析】用力不一樣，鋼尺振動(dòng)的幅度不同，發(fā)出聲音的強(qiáng)弱也不同。2．下圖是小提琴的四根弦，用相同的力撥動(dòng)時(shí)，下列說法正確的是(

)。A.

4號(hào)弦發(fā)出的音最高

B.

1號(hào)弦發(fā)出的音最高

C.

1號(hào)弦發(fā)出的音最強(qiáng)【答案】A【解析】【分析】弦越細(xì)發(fā)出的聲音越高。3．撥動(dòng)琴弦，會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。如果用手按住琴弦，琴聲立即消失，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是(

)。A.

聲音被手擋住了

B.

琴弦的振動(dòng)幅度變小了

C.

琴弦的振動(dòng)停止了【答案】C【解析】【分析】聲音是因物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。4．宇航員在月球上時(shí)，如果不借助通信裝置，就聽不到同伴說話的聲音，這是因?yàn)?

)。A.

說話時(shí)聲帶沒有振動(dòng)

B.

月球上不存在會(huì)振動(dòng)的物體

C.

月球上沒有傳播聲音的空氣【答案】C【解析】【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。5．一只手輕輕撥動(dòng)同一根弦，另一只手不按或按在不同的位置，琴弦發(fā)出聲音的高低不同，其中發(fā)出聲音最低的是(

)。A.

B.

C.

【答案】C【解析】【分析】手按琴弦的同一位置，另一只手用不同的力撥動(dòng)該琴弦，其振幅不同，所發(fā)出聲音的響度不同。

6．女性說話的聲音比男性高，這是由于女性聲帶振動(dòng)的速度比男性（

）。A.

慢

B.

快

C.

兩者一樣【答案】B【解析】【分析】振動(dòng)的頻率越快，聲音越高。7．物體的振動(dòng)幅度越大，發(fā)出的聲音越(

)。A.

強(qiáng)

B.

高

C.

弱【答案】A【解析】【分析】物體振動(dòng)的幅度是影響聲音強(qiáng)弱的因素。8．下列關(guān)于耳蝸功能的描述，正確的是(

)。A.

將聽覺信號(hào)傳遞到大腦

B.

將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)

C.

將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)【答案】B【解析】【分析】耳蝸和前庭迷路一起組成內(nèi)耳骨迷路，是傳導(dǎo)并感受聲波的結(jié)構(gòu)。負(fù)責(zé)將來自中耳的聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的神經(jīng)電信號(hào)。9．用力敲擊銅鑼，會(huì)發(fā)出響亮的聲音，停止敲鑼，仍能聽到一段余音，這是因?yàn)?

)。A.

鑼面停止振動(dòng)后仍能發(fā)聲B.

鑼面繼續(xù)振動(dòng)了一段時(shí)間C.

人耳的錯(cuò)覺，實(shí)際上聲音已經(jīng)消失【答案】B【解析】【分析】停止敲擊，鼓面還會(huì)振動(dòng)一段時(shí)間，所以能聽到一段余音。10．下面是歌曲《兩只老虎》的一段旋律，其中最高的音是(

)。1231|1231|345-1345-|兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。A.

1

B.

3

C.

5【答案】C【解析】【分析】5的音調(diào)最高，故選擇：C。11．下列聲音比較悅耳的是(

)。A.

機(jī)器的轟鳴聲

B.

睡前的輕音樂

C.

汽車的喇叭聲【答案】B【解析】【分析】睡前的輕音樂比較悅耳，故選B。12．收音機(jī)里傳來的鋼琴聲是由()振動(dòng)產(chǎn)生的。A.空氣B.琴弦C.喇叭答案：C13．鑼發(fā)聲的時(shí)候，用手按住鑼面，鑼聲就消失，這是因?yàn)?)A.手擋住了聲音的傳播B.手使鑼面跟空氣隔開了C.手使鑼面停止了振動(dòng)答案：C14．當(dāng)高速公路經(jīng)過居民區(qū)時(shí)，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)圖中這種屏障，它的主要作用是()A.遮風(fēng)擋雨B.防止發(fā)生交通故事時(shí)汽車沖出公路C.降低噪音對(duì)居民生活的影響答案：C15．耳是我們的聽覺器官，下列行為，有利于呵護(hù)我們的聽力的是()。A.為了能更投人地欣賞音樂，經(jīng)常使用耳機(jī)來聽B.耳垢太臟了，要經(jīng)常清理，這樣可以保持外耳道的清潔，有助于保護(hù)耳朵C.遇上較刺耳的聲音時(shí)，我們可以張開嘴巴，捂上耳朵D.平時(shí)要多聽聽很高或很大的聲音，這樣可以鍛煉我們聽覺的承受能力答案：C二、四年級(jí)上冊(cè)第二單元選擇題16．下面的模擬實(shí)驗(yàn)中，模擬呼吸的是(

)。A.

B.

C.

【答案】A【解析】【分析】選項(xiàng)A是模擬呼吸作用，且圖示為呼氣狀態(tài)。17．小明在(

)呼吸會(huì)加快。A.

寫作業(yè)時(shí)

B.

睡覺時(shí)

C.

運(yùn)動(dòng)后【答案】C【解析】【分析】人在平靜狀態(tài)下呼吸次數(shù)約60次每分鐘，在運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)會(huì)增加。18．防止齲齒最有效的方法是(

)。A.

每天刷牙

B.

睡前吃甜食

C.

飯后不漱口【答案】A【解析】【分析】防止齲齒最有效的方法是睡前不吃食物，多漱口，勤刷牙。19．下列刷牙方法正確的是(

)。A.

左右來回橫著刷

B.

不管方向隨便刷

C.

上排牙齒往下刷，下排牙齒往上刷【答案】C【解析】【分析】刷牙方法正確方法是：上排牙齒往下刷，下排牙齒往上刷。20．食物的消化和吸收主要在(

)里完成。A.

食道

B.

胃

C.

小腸【答案】C【解析】【分析】食物的消化和吸收主要在小腸里完成。21．“會(huì)蠕動(dòng)，內(nèi)壁肌肉發(fā)達(dá)，能分泌液體幫助消化”描述的消化器官是(

)。A.

胃

B.

口腔

C.

食道【答案】A【解析】【分析】“會(huì)蠕動(dòng)，內(nèi)壁肌肉發(fā)達(dá)，能分泌液體幫助消化”描述的消化器官是胃。22．唾液的主要功能是(

)。A.

潤滑和初步分解食物

B.

磨碎食物

C.

完全分解食物【答案】A【解析】【分析】唾液含有唾液淀粉酶等，主要起潤滑和初步分解食物等。23．下列關(guān)于肺活量的說法，正確的是(

)。A.

肺活量是人體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)B.

肺活量是人體吸入少量空氣后，呼出去的空氣的量C.

同一年齡段的男生和女生的肺活量標(biāo)準(zhǔn)是一樣的【答案】A【解析】【分析】肺活量是人體一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體的量,是人體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)。24．下列活動(dòng)能明顯增大肺活量的是(

)。A.

閱讀

B.

長跑

C.

看電視【答案】B【解析】【分析】經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以增加肺活量。25．某人在闌尾炎手術(shù)后的康復(fù)期間。為了補(bǔ)充蛋白質(zhì)，你建議他應(yīng)該多吃一些(

)。A.

蔬菜

B.

水果

C.

粗糧

D.

奶、蛋、魚、肉【答案】D【解析】【解答】A、蔬菜富含維生素和礦物質(zhì)，不符合題意。B、水果富含維生素、礦物質(zhì)和水，不符合題意。C、粗糧富含淀粉，不符合題意。D、奶、蛋、魚、肉富含蛋白質(zhì)，符合題意。故答案為：D?！痉治觥客澄锼臓I養(yǎng)成分是不同的，我們不能說哪一種食物最有營養(yǎng)，也找不出一種包含了全部營養(yǎng)的食物。為了使我們每天吃的食物能保持營養(yǎng)均衡，我們必須吃糧食類、蔬果類的食物，還必須吃肉蛋類的食物。26．人在平靜狀態(tài)下，1分鐘大約呼吸()。A.10次B.25次C.60次答案：B27．如果拿食物在白紙上涂抹，白紙變得油膩、更透明，說明該食物中含有較多的()。A.蛋白質(zhì)B.糖類C.脂肪答案：C28．番薯富含淀粉，我們可以通過哪種實(shí)驗(yàn)來檢測(cè)?(A.在番薯上滴加碘酒，觀察是否變成藍(lán)色B.在番薯上滴加稀鹽酸，觀察是否冒泡C.把番薯放在紙上摩擦，觀察是否留下油跡答案：A29．處于“中國居民平衡膳食寶塔”最頂層的是()。A.油、鹽B.蔬菜、水果類C.谷薯類答案：A30．下列做法對(duì)人體器官不利的是()。A.多到戶外活動(dòng)，接受陽光照射B.關(guān)閉窗戶，不讓灰塵進(jìn)人室內(nèi)，盡量少外出活動(dòng)C.想辦法減少工廠廢氣的排放答案：B三、四年級(jí)上冊(cè)第三單元選擇題31．踢出去的足球，最后都會(huì)落回地面，是因?yàn)樽闱?)A.受到阻力作用B.受到重力作用C.沒有受到力解析：B32．煙花是利用()升空的。A.彈力B.反沖力C.重力解析：B33．關(guān)于使用測(cè)力計(jì)，下列說法錯(cuò)誤的是()。A.使用測(cè)力計(jì)前，要先檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)“0”刻度B.讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平C.指針可拉伸至超過最大刻度的位置解析：C34．運(yùn)動(dòng)的物體失去動(dòng)力后自己會(huì)停下來，是因?yàn)槭艿搅?)的作用。A.摩擦力B.拉力C.彈力D.反沖力解析：A35．假如沒有摩擦力，不可能發(fā)生的現(xiàn)象是()。A.地面上滾動(dòng)的球很難停下來B.手拿不住筆寫字C.人可以在地面上行走如飛D.用吹灰之力就可以將火車沿鐵軌推動(dòng)解析：C36．下面的物體已經(jīng)產(chǎn)生彈力的有()。A.彈簧B.拉開的弓C.橡皮筋解析：B37．我國“神舟”十一號(hào)飛船在返回地球時(shí)，由于受到重力作用會(huì)快速接近地球，為減慢下降速度，在打開降落傘后，還要靠發(fā)動(dòng)機(jī)()A.水平B.向上C.向下解析：C38．拔河時(shí)我們需要()A.增大摩擦力B.減小摩擦力C.保持摩擦力不變解析：A39．自行車的設(shè)計(jì)中，可以減小摩擦力的是()A.安裝滾珠軸承的車軸B.帶有花紋的輪胎C.有凹凸紋的車把把手解析：A40．設(shè)計(jì)制作的基本步驟是()噴氣，通過產(chǎn)生的反沖力來降低速度。A.查閱資料一明確問題→制訂方案→評(píng)估與改進(jìn)B.明確問題一制訂方案一實(shí)施方案→評(píng)估與改進(jìn)C.制訂方案→明確問題一實(shí)施方案→評(píng)估與改進(jìn)解析：B四、四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)選擇題41．聲音在()中傳播速度最快。A.固體B.氣體C.真空解析：A42．人體的生命活動(dòng)，需要多種營養(yǎng)的支持。()是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲、血液的主要成分。A.脂肪B.蛋白質(zhì)C.維生素解析：B43．下列物體的運(yùn)動(dòng)屬于反沖運(yùn)動(dòng)的是()A.放沖天炮B.火車前進(jìn)C.皮球在地上彈起來解析：A44．在做用墊圈拉動(dòng)小車的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某小組發(fā)現(xiàn)掛2個(gè)墊圈剛好能使小車動(dòng)起來，小車行駛50厘米用時(shí)4秒鐘。如果我們?cè)贉p少1個(gè)墊圈，可能會(huì)出現(xiàn)的情況是()A.小車在原地不動(dòng)B.小車行駛50厘來用時(shí)6秒鐘C.小車行駛50厘來用時(shí)4秒鐘解析：A45．如下圖，四個(gè)放在斜面上的小木塊受到的重力的示意圖正確的是()。解析：C46．下列措施中，為了減小