九年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)文默寫試題匯編一、古詩(shī)文默寫的備考價(jià)值與匯編思路古詩(shī)文默寫是語(yǔ)文中考的基礎(chǔ)題型，既考查文言積累，也滲透對(duì)文意、情感的理解。九年級(jí)階段需整合課內(nèi)經(jīng)典篇目（如《出師表》《岳陽(yáng)樓記》《破陣子》等）與課外拓展名句，從“直接默寫—理解性默寫—主題型默寫”三個(gè)維度突破。本匯編立足教材核心篇目，結(jié)合中考命題趨勢(shì)，梳理典型試題與易錯(cuò)要點(diǎn)，助力系統(tǒng)復(fù)習(xí)。二、直接性默寫試題精選（按課文分類）直接默寫要求精準(zhǔn)還原原文，需關(guān)注字詞的規(guī)范性書寫。以下按教材重點(diǎn)篇目整理：（一）古文篇1.《醉翁亭記》（歐陽(yáng)修）______，在乎山水之間也。若夫日出而林霏開，______。2.《出師表》（諸葛亮）親賢臣，遠(yuǎn)小人，______；親小人，遠(yuǎn)賢臣，______。茍全性命于亂世，______。3.《岳陽(yáng)樓記》（范仲淹）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，______，______；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。先天下之憂而憂，______。（二）詩(shī)詞曲篇1.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）八百里分麾下炙，______，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。了卻君王天下事，______。2.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。______，______？但愿人長(zhǎng)久，______。3.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，______。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，______。三、理解性默寫試題匯編（結(jié)合語(yǔ)境與主旨）理解性默寫需緊扣題干的“情境提示”，分析情感、哲理、手法等要素，再匹配原文。典型例題如下：1.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫以“______，______”抒發(fā)推己及人、憂國(guó)憂民的博大情懷。2.《過(guò)零丁洋》里，文天祥用“______，______”直抒胸臆，彰顯舍生取義的民族氣節(jié)。3.《使至塞上》中，王維以“______，______”描繪大漠雄渾壯闊的邊塞風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”。4.《論語(yǔ)》中，孔子闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：“______，______。”四、主題型默寫整合（按情感與意象分類）將名句按“情感主題”或“意象類型”歸類，可強(qiáng)化記憶邏輯。以下為高頻主題示例：（一）壯志豪情類李白《行路難》：“______，______”展現(xiàn)對(duì)理想的執(zhí)著追求。李賀《雁門太守行》：“______，______”抒發(fā)將士報(bào)國(guó)的壯志。（二）思鄉(xiāng)懷人類馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》：“______，______”道盡游子漂泊的凄苦。李商隱《夜雨寄北》：“______，______”寄寓對(duì)親人的思念與重逢的期盼。（三）自然哲思類王安石《登飛來(lái)峰》：“______，______”揭示“站得高，看得遠(yuǎn)”的人生哲理。陸游《游山西村》：“______，______”暗含困境中孕育希望的道理。五、易錯(cuò)字與書寫規(guī)范提醒默寫丟分多因“易錯(cuò)字”失誤，需重點(diǎn)關(guān)注以下類型：（一）形近字混淆“陟罰臧否”的“陟（zhì）”（登山義，與“罰”“置”區(qū)分）；“瀚海闌干”的“闌（lán）”（縱橫義，勿寫為“瀾”“欄”）。（二）同音字誤寫“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”（“汗”指史冊(cè)，非“漢”）；“贏得生前身后名”（“贏得”表“博得”，勿寫為“贏的”）。（三）通假字與特殊用法“屬予作文以記之”的“屬”通“囑”，需寫原字“屬”；“玉盤珍羞直萬(wàn)錢”的“羞”通“饈”、“直”通“值”，按原文書寫。六、答題技巧與備考建議（一）直接默寫：“分句記憶+關(guān)聯(lián)還原”將長(zhǎng)文按“場(chǎng)景/情感”分句，比如《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，關(guān)聯(lián)“醉翁的情趣核心”記憶，避免漏字。（二）理解性默寫：“三步分析法”1.抓題干關(guān)鍵詞（如“哲理”“憂國(guó)憂民”“邊塞風(fēng)光”）；2.回憶對(duì)應(yīng)篇目，鎖定情感/手法匹配的句子；3.檢查易錯(cuò)字（如“滄”“鬢”“贏”等）。（三）日常復(fù)習(xí)：“錯(cuò)題本+周期鞏固”整理默寫錯(cuò)題，標(biāo)注“錯(cuò)誤字+正確寫法+記憶技巧”（如“‘鬢’：髟（頭發(fā)）+賓，指鬢發(fā)”），每周復(fù)盤3-5道，強(qiáng)化肌肉記憶。七、模擬訓(xùn)練試題（綜合檢測(cè)）請(qǐng)根據(jù)要求完成默寫，注意書寫規(guī)范：1.直接默寫：______，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）懷舊空吟聞笛賦，______。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）2.理解性默寫：《江城子·密州出獵》中，蘇軾以“______，______”借用典故，表達(dá)渴望得到朝廷重用的心愿?！端蜄|陽(yáng)馬生序》里，宋濂用“______，______”描述自己求學(xué)時(shí)對(duì)書籍的珍視。3.主題型默寫（“愛(ài)國(guó)情懷”）：陸游《示兒》：“______，______”；龔自珍《己亥雜詩(shī)》：“______，______”。參考答案（模擬訓(xùn)練）：1.先天下之憂而憂；到鄉(xiāng)翻似爛柯人2.持節(jié)云中，何日遣馮唐；每假借于藏書之家，手自