感恩教師節(jié)主題班會活動方案與講話稿一、主題班會活動方案（一）活動主題師恩潤心，禮敬芳華——以感恩之名，致敬成長引路人（二）活動目的1.引導(dǎo)學(xué)生感知教師職業(yè)的奉獻(xiàn)本質(zhì)，理解“傳道授業(yè)解惑”的教育溫度；2.激發(fā)學(xué)生感恩意識，學(xué)會以真誠行動表達(dá)對教師的敬意；3.搭建師生情感交流橋梁，增強(qiáng)班級凝聚力與師生情誼；4.傳承尊師重教傳統(tǒng)，營造“敬師、愛師、謝師”的班級文化氛圍。（三）活動時間與地點(diǎn)時間：2024年9月X日（周五）第X節(jié)班會課地點(diǎn)：XX班教室（四）參與人員XX班全體學(xué)生、班主任（或任課教師代表1-2名）（五）活動準(zhǔn)備1.物資準(zhǔn)備手工材料：彩色卡紙、信封、馬克筆、絲帶（制作感恩卡）；互動道具：“教師職業(yè)小知識”答題卡、小獎品（定制書簽、多肉植物）；裝飾布置：氣球、彩帶裝飾教室，黑板繪制“師恩如?！敝黝}板報。2.人員準(zhǔn)備主持人培訓(xùn)：2名學(xué)生主持人熟悉流程，練習(xí)自然流暢的串場詞；小組分工：每組推選1名“故事分享官”，提前整理1-2個與老師的溫暖故事；節(jié)目排練：朗誦組（《感恩老師》詩歌）、小品組（《老師的一天》情景?。┱n余排練。（六）活動流程（45分鐘）1.暖場導(dǎo)入·光影里的師者（5分鐘）播放教師日常工作紀(jì)實視頻（無聲+背景音樂），聚焦備課背影、課間答疑笑容、深夜批改燈光等細(xì)節(jié)，引發(fā)情感共鳴。主持人開場白：“晨光掠過教案上的紅筆批注，暮色漫過辦公室的窗臺，有一群人用粉筆書寫春秋，用目光種下星光……今天，讓我們以感恩之名，致敬生命里的點(diǎn)燈人?！?.知識互動·解碼教師職業(yè)（8分鐘）開展“教師職業(yè)知多少”問答賽：題目示例：①我國教師節(jié)為何定在9月10日？（1985年全國人大常委會決議，銜接秋季開學(xué)）；②“杏壇”為何代指教育界？（孔子講學(xué)處，后泛指教育）；③老師的教案需提前多久準(zhǔn)備？（結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，理解“臺上一分鐘，臺下十年功”）。答對者獲贈定制書簽（印“桃李不言，下自成蹊”），答錯由老師補(bǔ)充講解，滲透教師專業(yè)付出。3.情感共鳴·故事里的溫暖（12分鐘）小組“故事分享會”：每組“故事分享官”講述暖心瞬間（如“感冒時老師的姜茶”“運(yùn)動會陪跑的身影”“迷茫時的鼓勵便簽”），組員補(bǔ)充細(xì)節(jié)。教師代表分享：班主任講述“學(xué)生成長幕后故事”（如某學(xué)生從自卑到自信的轉(zhuǎn)變），雙向呈現(xiàn)師生情誼厚度。主持人引導(dǎo)：“這些故事藏著老師的牽掛與堅守，也藏著我們的依賴與成長——最好的師生情，是彼此照亮的雙向奔赴?！?.感恩行動·以愛之名告白（15分鐘）手寫感恩卡：學(xué)生在彩卡上寫心里話（可匿名/署名），裝入信封現(xiàn)場交予老師；現(xiàn)場告白：自愿上臺的學(xué)生用一句話表達(dá)感恩（如“張老師，您教我的不僅是公式，更是面對難題的勇氣”），老師可現(xiàn)場回應(yīng)；節(jié)目獻(xiàn)禮：朗誦組配樂朗誦《感恩老師》，小品組表演《老師的一天》（還原備課、上課、處理矛盾的日常）。5.總結(jié)升華·師語寄情（5分鐘）教師代表寄語：結(jié)合班會內(nèi)容，分享“教育”的理解，鼓勵學(xué)生以成長為禮，踐行“尊師”是日常的尊重與奮進(jìn)。全班合唱《和你一樣》，主持人收尾：“愿我們的敬意如春雨潤心，愿我們的成長如星光映夢。感恩相遇，致敬師恩！”（七）活動延伸1.感恩行動周：開展“我為老師做件事”（幫整理講臺、提前擦黑板、送溫水），用行動延續(xù)感恩；2.線上展示：班級公眾號發(fā)布活動照片、感言、寄語，擴(kuò)大教育影響；3.長期傳承：將“感恩卡”成冊，作為班級文化檔案，每年教師節(jié)補(bǔ)充新內(nèi)容。（八）注意事項1.時間把控：各環(huán)節(jié)嚴(yán)格計時，主持人靈活控場；2.氛圍營造：背景音樂音量適中，分享環(huán)節(jié)安靜溫馨；3.隱私保護(hù)：分享故事隱去敏感細(xì)節(jié)，尊重個人隱私；4.安全提示：手工環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)剪刀等工具的安全規(guī)范。二、主題班會講話稿（學(xué)生代表）師恩如燈，照亮我們的成長路尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我們相聚在這里，以一顆感恩之心，向所有點(diǎn)亮我們?nèi)松膸熣咧戮?。記得第一次走進(jìn)教室，是李老師笑著遞來課本：“別怕，這里會成為你的另一個家”；記得數(shù)學(xué)考砸后，王老師在走廊用紅筆一遍遍推導(dǎo)，直到我眼里的迷茫變成光亮；記得暴雨突至的傍晚，張老師把傘塞給我，自己頂著公文包沖進(jìn)雨幕，背影在暮色里格外清晰……這些瞬間，像星星綴滿成長夜空。我們總說“老師是蠟燭”，可我覺得，您更像長明燈——迷茫時，用知識點(diǎn)亮方向；怯懦時，用鼓勵溫暖勇氣；驕傲?xí)r，用提醒校準(zhǔn)航向。您的教案寫了又改，紅筆批了又劃，只為讓知識“跳”進(jìn)我們心里；辦公室亮到深夜，清晨卻笑著問我們“早餐吃了嗎？”同學(xué)們，感恩老師不止是節(jié)日的卡片與祝福，更是課堂上的專注眼神，作業(yè)本上的工整字跡，難題前的不放棄，進(jìn)步時的不驕傲。我們的成長，就是給老師最好的禮物；我們的尊重，就是對師恩最美的回應(yīng)。老師，謝謝您！謝謝您把平凡日子過成詩，把瑣碎工作釀成愛。請相信，我們會帶著您的期待，長成有溫度、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；會把您教的善良與勇敢，傳遞給更多人。最后，讓我們一起說：老