2025年大學(xué)《紐埃語》專業(yè)題庫——紐埃語方言保護(hù)與振興考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共10分）1.下列哪項(xiàng)不屬于紐埃語方言當(dāng)前面臨的主要社會(huì)語言學(xué)威脅？A.與英語的持續(xù)接觸導(dǎo)致語言替換B.紐埃語母語者年齡結(jié)構(gòu)老化C.紐埃語的標(biāo)準(zhǔn)化程度較高D.社交媒體普及對(duì)紐埃語使用的影響尚不明確2.在紐埃語保護(hù)實(shí)踐中，“內(nèi)生性保護(hù)”（EndogenousRevitalization）模式強(qiáng)調(diào)的核心是：A.由外部專家主導(dǎo)制定語言規(guī)范B.依靠紐埃社區(qū)自身的能動(dòng)性進(jìn)行語言復(fù)興C.大規(guī)模引入外語教學(xué)資源輔助母語發(fā)展D.政府強(qiáng)制推行紐埃語在所有場(chǎng)合使用3.以下哪項(xiàng)活動(dòng)最直接地體現(xiàn)了紐埃語在紐埃社區(qū)中的代際傳承功能？A.組織紐埃語方言學(xué)術(shù)研討會(huì)B.制作紐埃語兒童電視節(jié)目C.編纂紐埃語-英語詞典D.在新西蘭大學(xué)開設(shè)紐埃語課程4.紐埃語方言保護(hù)中，將紐埃語納入正規(guī)教育體系的主要目的之一是：A.確保紐埃語在學(xué)術(shù)界的地位B.提升紐埃語的社會(huì)聲望C.培養(yǎng)新一代紐埃語母語者D.為紐埃語創(chuàng)造國際交流平臺(tái)5.“語言遺產(chǎn)”（LinguisticHeritage）的概念在紐埃語保護(hù)語境下，主要指：A.紐埃語獨(dú)特的語音系統(tǒng)B.紐埃語所承載的文化、歷史和知識(shí)體系C.紐埃語語法規(guī)則的完整性D.紐埃語詞匯量的豐富程度二、填空題（每空1分，共10分）6.紐埃語作為太平洋島語之一，其主要方言分布于__________和__________。7.語言瀕危等級(jí)評(píng)估中，_______通常被認(rèn)為是語言使用即將停止的階段。8.“社區(qū)為本”（Community-based）的語言保護(hù)模式強(qiáng)調(diào)保護(hù)責(zé)任主要落在__________。9.紐埃語保護(hù)中，______________是指通過教育、媒體等途徑提升紐埃語在社區(qū)內(nèi)使用頻率和態(tài)度的過程。10.除了語言結(jié)構(gòu)本身，紐埃語方言保護(hù)還需關(guān)注與語言相關(guān)的__________、__________等文化維度。三、名詞解釋（每題5分，共20分）11.語言endangerment12.內(nèi)生性保護(hù)(EndogenousRevitalization)13.語言復(fù)興(LanguageRevitalization)14.社區(qū)語言規(guī)劃(CommunityLanguagePlanning)四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）15.簡(jiǎn)述紐埃語方言在紐埃社會(huì)文化中可能扮演的角色。16.簡(jiǎn)述紐埃語保護(hù)中，政府與非政府組織可能分別發(fā)揮的作用。17.簡(jiǎn)述技術(shù)手段（如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體）在紐埃語方言保護(hù)與振興中可能提供的支持。五、論述題（每題12分，共24分）18.論述紐埃語方言保護(hù)與紐埃民族文化認(rèn)同之間的關(guān)系。19.結(jié)合紐埃語的實(shí)際情況，探討在紐埃語保護(hù)與振興過程中可能面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略建議。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.C5.B解析思路：第1題，威脅因素主要是接觸導(dǎo)致替換、母語者減少等，標(biāo)準(zhǔn)化程度高通常不是威脅。第2題，內(nèi)生性保護(hù)強(qiáng)調(diào)社區(qū)自身力量。第3題，兒童節(jié)目直接面向下一代，是代際傳承。第4題，教育體系主要目標(biāo)是培養(yǎng)使用者。第5題，語言遺產(chǎn)是語言及其承載的文化知識(shí)體系。二、填空題6.紐埃島，新西蘭7.臨界（或Extinct）8.紐埃社區(qū)（或該語言的使用者社區(qū)）9.語言活力提升（或語言復(fù)興）10.歷史，知識(shí)體系（或文化傳承）三、名詞解釋11.語言endangerment：指一種語言的使用者數(shù)量顯著減少，使用范圍萎縮，代際傳承中斷，最終可能導(dǎo)致語言消亡的現(xiàn)象或過程。解析思路：定義核心是使用者減少、傳承中斷和潛在消亡。12.內(nèi)生性保護(hù)(EndogenousRevitalization)：指一種語言的保護(hù)與復(fù)興主要依靠該語言社區(qū)內(nèi)部成員的意愿、資源和能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)保持語言的文化特性和社區(qū)自主性。解析思路：定義核心是社區(qū)自主、內(nèi)部資源、保持特性。13.語言復(fù)興(LanguageRevitalization)：指為瀕?；蛞严龅恼Z言采取各種措施，旨在恢復(fù)或提升其社會(huì)活力，使其重新在社區(qū)中被使用和傳承的過程。解析思路：定義核心是采取措施、恢復(fù)活力、重新使用傳承。14.社區(qū)語言規(guī)劃(CommunityLanguagePlanning)：指語言社區(qū)內(nèi)部或與外部機(jī)構(gòu)合作，為解決語言使用中的問題、提升語言地位、促進(jìn)語言發(fā)展而進(jìn)行的系統(tǒng)性的規(guī)劃活動(dòng)。解析思路：定義核心是社區(qū)參與、解決問題、提升地位、系統(tǒng)規(guī)劃。四、簡(jiǎn)答題15.簡(jiǎn)述紐埃語方言在紐埃社會(huì)文化中可能扮演的角色。答：紐埃語方言是紐埃民族身份認(rèn)同的重要載體，承載著獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、歷史記憶和世界觀。它是社區(qū)內(nèi)部溝通交流的主要工具，維系著社會(huì)關(guān)系和社群凝聚力。同時(shí)，紐埃語也是傳承口述文學(xué)、音樂、舞蹈等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)鍵媒介，對(duì)維系文化多樣性具有不可替代的作用。解析思路：從身份認(rèn)同、文化載體、溝通工具、社會(huì)維系、遺產(chǎn)傳承等多個(gè)維度闡述紐埃語的社會(huì)文化功能。16.簡(jiǎn)述紐埃語保護(hù)中，政府與非政府組織可能分別發(fā)揮的作用。答：政府在紐埃語保護(hù)中通常扮演政策制定者、資源提供者和協(xié)調(diào)者的角色，可以通過立法、投入教育經(jīng)費(fèi)、支持媒體宣傳、推動(dòng)官方認(rèn)可等方式為語言保護(hù)提供宏觀環(huán)境和物質(zhì)支持。非政府組織（NGOs）則往往更貼近社區(qū)，發(fā)揮動(dòng)員社區(qū)參與、開展文化項(xiàng)目、提供培訓(xùn)、進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、倡導(dǎo)語言權(quán)利等作用，能夠更靈活地回應(yīng)社區(qū)的具體需求。解析思路：分別闡述政府（政策、資源、協(xié)調(diào)）和NGOs（社區(qū)、項(xiàng)目、倡導(dǎo)、靈活）在保護(hù)中的不同側(cè)重點(diǎn)和功能。17.簡(jiǎn)述技術(shù)手段（如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體）在紐埃語方言保護(hù)與振興中可能提供的支持。答：技術(shù)手段可以為紐埃語保護(hù)提供多方面支持：互聯(lián)網(wǎng)可以搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字圖書館、數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)習(xí)者獲取資源和進(jìn)行交流；社交媒體可用于創(chuàng)建紐埃語社群、分享日常用語、發(fā)布文化內(nèi)容、進(jìn)行語言游戲，提高語言的可見度和使用頻率；移動(dòng)應(yīng)用可以開發(fā)學(xué)習(xí)工具、詞典、語音助手；數(shù)字廣播和視頻平臺(tái)可以傳播紐埃語節(jié)目和紀(jì)錄片。這些技術(shù)有助于突破地理限制，擴(kuò)大語言影響，降低學(xué)習(xí)門檻。解析思路：列舉具體技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等），并說明其在資源獲取、社群構(gòu)建、內(nèi)容傳播、學(xué)習(xí)輔助等方面的具體支持作用。五、論述題18.論述紐埃語方言保護(hù)與紐埃民族文化認(rèn)同之間的關(guān)系。答：紐埃語方言與紐埃民族文化認(rèn)同密不可分。首先，語言是文化最核心的組成部分之一，紐埃語承載著獨(dú)特的價(jià)值觀、信仰體系、歷史敘事和生活方式，是理解紐埃文化的鑰匙。其次，掌握和使用母語是紐埃人保持民族獨(dú)特性和歸屬感的基礎(chǔ)，語言能力與民族身份認(rèn)同呈正相關(guān)。再次，在全球化背景下，保護(hù)和復(fù)興紐埃語有助于抵抗文化同化，鞏固民族身份，提升民族自信心。最后，語言活力強(qiáng)的社群往往文化生命力更旺盛，語言保護(hù)本身就是對(duì)民族文化傳承和發(fā)展的直接投資，二者相輔相成，相互促進(jìn)。解析思路：從語言是文化載體、語言與身份歸屬、語言與文化抵抗、語言保護(hù)與文化傳承等角度，論證語言與民族認(rèn)同的深度聯(lián)系和相互依存關(guān)系。19.結(jié)合紐埃語的實(shí)際情況，探討在紐埃語保護(hù)與振興過程中可能面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略建議。答：挑戰(zhàn)：1）社會(huì)層面：英語的強(qiáng)勢(shì)地位和普遍使用導(dǎo)致紐埃語使用環(huán)境萎縮，代際傳承面臨斷層，部分年輕一代可能以英語為主；2）資源層面：缺乏充足、系統(tǒng)的紐埃語學(xué)習(xí)資源（教材、師資），保護(hù)項(xiàng)目資金投入有限；3）意識(shí)層面：部分社區(qū)成員對(duì)語言保護(hù)的緊迫性和重要性認(rèn)識(shí)不足；4）政策層面：紐埃語尚未獲得與英語同等的官方或法律地位，使用場(chǎng)景受限。應(yīng)對(duì)策略：1）加強(qiáng)社區(qū)參與和領(lǐng)導(dǎo)，提升內(nèi)生動(dòng)力，讓保護(hù)成為社區(qū)自覺行動(dòng)；2）改革教育體系，從早期教育入手，開發(fā)趣味化、情境化的紐埃語教材和課程，培養(yǎng)教師隊(duì)伍；3）利用現(xiàn)代技術(shù)，建設(shè)數(shù)字化資源平臺(tái)，拓展紐埃語使用場(chǎng)景（如社交媒體、應(yīng)用）；4）政