四年級語文單元測試題庫在小學語文教學中，單元測試是檢驗知識掌握、提升語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。本題庫依據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求，結(jié)合部編版四年級語文教材單元主題與知識點，精心設計基礎闖關(guān)、能力提升、拓展創(chuàng)新三層題型，既覆蓋字詞、句式、閱讀、寫作等核心考點，又兼顧思維拓展與素養(yǎng)培育，可供教師隨堂檢測、學生自主復習使用。第一單元：自然之美（對應教材上冊第一單元）單元核心知識點本單元以“自然之美”為主題，包含《觀潮》《走月亮》等課文，需掌握：生字詞：會寫“潮、堤、盼”等15字，會認“鹽、屹、鼎”等10字；理解“寬闊、籠罩、浩浩蕩蕩”等詞語的語境義。修辭運用：辨析并仿寫比喻、擬人、排比句，體會語言的生動性。閱讀策略：關(guān)注“有新鮮感的句子”，學習寫景文章的觀察順序與表達手法。寫作要求：學寫觀察日記，能連續(xù)記錄事物的變化（如植物生長、天氣變化等）。測試題型與示例（總分60分）一、基礎闖關(guān)（20分）1.字詞拼寫（5分）根據(jù)拼音寫漢字（易錯字強化）：（1）cháoshuǐ（）漫過dīàn（），遠處的小山被云霧lǒngzhào（）。（2）秋夜的天空中，fánxīng（）閃爍，仿佛在對我眨眼。2.詞語辨析（5分）選擇恰當?shù)脑~語填空（近義詞/語境義）：（1）錢塘江大潮來臨時，江面（寬闊/遼闊）的景象令人震撼。（2）浪潮（奔騰/奔馳）而來，發(fā)出山崩地裂的響聲。3.句子訓練（10分）（1）仿寫擬人句（體會擬人修辭的生動性）：原句：“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀?！狈聦懀捍猴L______，花兒______。（2）句式轉(zhuǎn)換（反問改陳述，體會語氣變化）：原句：“錢塘江大潮，難道不是天下奇觀嗎？”改為陳述句：________________________。二、能力提升（30分）1.閱讀理解（20分）閱讀《觀潮》（節(jié)選）：>午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。（1）用“______”畫出描寫潮聲的句子，說說這樣寫的好處。（4分）（2）“白線”指的是什么？為什么會出現(xiàn)“白線”？（6分）（3）結(jié)合選段，說說你從“人聲鼎沸”“沸騰”中體會到什么。（5分）（4）仿照選段的觀察順序，寫一寫你見過的一次自然現(xiàn)象（如雷雨、日出）。（5分）2.寫作小練筆（10分）觀察家中的綠蘿（或其他植物、動物），寫一則觀察日記（100字左右）。要求：①記錄連續(xù)2-3天的變化；②運用1-2種修辭描寫變化。三、拓展創(chuàng)新（10分）結(jié)合本單元“自然之美”的主題，創(chuàng)作一句現(xiàn)代詩（或短詩片段），表達你對自然的喜愛。示例：“繁星是夜空的眼睛，/每一次閃爍，/都在訴說宇宙的秘密?！眳⒖即鸢福ǖ谝粏卧┮弧⒒A闖關(guān)1.（1）潮水堤岸籠罩（2）繁星2.（1）寬闊（“寬闊”側(cè)重平面范圍，“遼闊”側(cè)重空間廣闊，錢塘江是江面，用“寬闊”更準）；（2）奔騰（“奔騰”側(cè)重氣勢，“奔馳”側(cè)重速度，浪潮用“奔騰”更貼合）。3.（1）示例：春風撫摸著大地，花兒揚起了笑臉。（擬人手法準確即可）；（2）錢塘江大潮是天下奇觀。二、能力提升1.（1）潮聲句子：“從遠處傳來……悶雷滾動”“響聲越來越大”。好處：用“悶雷”比喻潮聲，生動寫出潮來前的氣勢，引發(fā)讀者想象。（2）“白線”指潮水；因為潮水從遠處來，江面寬闊，遠看像一條白線。（3）體會到人們觀潮時的興奮、期待，側(cè)面烘托大潮的壯觀。（4）示例：天邊泛起魚肚白，太陽像個害羞的孩子，慢慢探出腦袋。先是一絲金光，接著半邊臉露出，最后“騰”地跳出海面，把云霞染成了金色。（按時間順序，有動態(tài)描寫即可）。2.評分要點：①有連續(xù)觀察的變化（如“昨天綠蘿新葉是嫩黃的，今天邊緣泛起了綠意”）；②運用修辭（如“綠蘿的藤蔓像綠色的絲帶，在風中輕輕舞蹈”）；③語句通順，格式符合日記（日期、天氣可簡略）。三、拓展創(chuàng)新示例：“風是大自然的琴師，/每一次拂過，/都在樹葉上彈出美妙的歌?！保ㄖ黝}明確，有詩意即可）第二單元：家國情懷（對應教材上冊第二單元）單元核心知識點本單元圍繞“家國情懷”展開，包含文言文《王戎不取道旁李》、古詩《出塞》等，需掌握：文言字詞：理解“嘗、競走、唯”等文言實詞，會翻譯簡單的文言句子。古詩賞析：理解《出塞》《夏日絕句》的詩意，體會詩人的愛國情懷與人生志向。閱讀能力：分析歷史故事中人物的品質(zhì)（如王戎的聰慧、梅蘭芳的民族氣節(jié)）。寫作要求：寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，突出人物的精神品質(zhì)。測試題型與示例（總分60分）一、基礎闖關(guān)（20分）1.文言字詞（8分）解釋加點字（結(jié)合《王戎不取道旁李》）：（1）諸兒競走取之（競走：______）（2）唯戎不動（唯：______）（3）取之，信然（信然：______）2.古詩默寫（6分）（1）但使龍城飛將在，________________。（《出塞》）（2）生當作人杰，________________。（《夏日絕句》）3.句子翻譯（6分）翻譯文言句子：“樹在道邊而多子，此必苦李?！弊g文：________________________二、能力提升（30分）1.閱讀理解（20分）閱讀《梅蘭芳蓄須》（節(jié)選）：>拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志。他對朋友說：“戲園子老板說，梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？我心想，是啊，可這國家正在受難，我怎能為了錢，在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演戲呢？”（1）“蓄須明志”的意思是什么？梅蘭芳為什么要這樣做？（6分）（2）用“______”畫出梅蘭芳的心理活動，說說你從中體會到他的什么品質(zhì)。（7分）（3）結(jié)合課文，再舉一個梅蘭芳愛國的事例。（7分）2.寫作訓練（10分）寫一件體現(xiàn)“愛國”或“堅守品質(zhì)”的事（可以是歷史人物、身邊的人，或自己的經(jīng)歷）。要求：①寫清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果；②用1-2個細節(jié)突出人物品質(zhì)。三、拓展創(chuàng)新（10分）將《出塞》改寫成一篇小故事（150字左右），注意結(jié)合詩意，加入合理的想象（如環(huán)境、人物的動作神態(tài)）。參考答案（第二單元）一、基礎闖關(guān)1.（1）競走：爭著跑過去；（2）唯：只有；（3）信然：的確如此。2.（1）不教胡馬度陰山；（2）死亦為鬼雄。3.譯文：李樹長在路邊卻結(jié)了很多果子，這一定是苦李子。二、能力提升1.（1）“蓄須明志”指留起胡子表明志向（不再登臺演戲）。因為日本侵略者逼迫他演戲，他不愿為侵略者服務，用蓄須的方式拒絕。（2）心理活動：“是啊，可這國家……登臺演戲呢？”體會到他的愛國情懷、民族氣節(jié)（不為金錢動搖，堅守大義）。（3）示例：梅蘭芳打針裝病，拒絕為日軍演出；或賣房度日，也不妥協(xié)。（結(jié)合課文內(nèi)容，事例合理即可）。2.評分要點：①起因（如“學校組織愛國主題演講，我決定講抗日小英雄的故事”）、經(jīng)過（查閱資料、練習演講的過程）、結(jié)果（演講成功，受到好評）完整；②細節(jié)（如“我讀到王二小把敵人引進埋伏圈時，眼淚忍不住掉下來，練習時聲音都在顫抖”）突出品質(zhì)；③語句通順，中心明確。三、拓展創(chuàng)新示例：唐朝的邊疆，風沙漫天。一位將軍望著連綿的烽火臺，長嘆道：“要是李廣將軍還在，匈奴怎敢越過陰山？”夜色中，戰(zhàn)士們緊握長槍，眼中滿是對和平的渴望。將軍撫摸著鎧甲，低聲說：“只要我在，定不讓胡馬踏我山河！”（結(jié)合詩意，有環(huán)境、人物描寫即可）編寫說明與使用建議1.分層設計：基礎題（20分）夯實字詞、句式等核心知識；能力題（30分）提升閱讀、寫作的綜合運用；拓展題（10分）培養(yǎng)創(chuàng)新思維與文化素養(yǎng)。2.使用場景